给教师的建议论文题目

给新入职老师的五点建议：

一、不要想时刻去证明自己

你要知道教师是编制！你作为一个新人，证明了自己又有什么用？所谓能者多劳，展现你的才能并不会给你升职加薪，带来的只有无穷无尽的杂活！

二、不要把学生当作知心朋友

很多教育专家说要把学生当成“知心朋友”，不要干了这碗毒鸡汤，传说中的专家可能知识理论知识丰富，但真的去实操起来有些理论是行不通的。管理学生要先严后松，注意：穿着简练、奖惩落实、眼神坚定、收敛笑容、声音有力、多少短句、杀鸡儆猴、严格要求。在了解所有学生后，态度可以松一松。

三、对同事知无不言

你刚进一个新的环境，并不清楚你的同事的为人是怎样的，不要为了快速融入一个环境就知无不言、言无不尽；你要知道有人的地方就有江湖，人心叵测；多看多听少说话，特别是不要随意附和站队，如果你想第二天都人尽皆知的话，但我没说！

四、毫不犹豫地接下前辈拜托你的活

同事之间互相帮忙是非常正常的现象：这一节课你请假，我帮你看班；下午的某一节课我有事情请假，你帮我看班，老师之间互帮互助是人之常情。但是作为新教师，你不要什么忙都帮，要懂得拒绝；教学以外的事不要帮，强人所难的事不要接，别人偷懒的忙不要弄。

“升米恩斗米仇”的典故我们应该都清楚：你偶尔帮别人一两次，别人会非常感谢你；但是你帮得多了，偶尔一次没帮，对方就可能记恨你。所以不要认为自己是新人就觉得都是应该的，大家都是编内，没有谁更高贵；有时候要大胆的说不，懂得拒绝会帮你省掉很多麻烦。

五、跟家长沟通尽量用语音或者电话

跟家长如果用文字沟通，一个容易表达不清楚，词不言意；二个打字比较慢，沟通耗时长。用电话或语音沟通，减少相互沟通成本，表达也比较清晰；不过得在家长有空的时候打电话，不然容易引起家长反感。

知识改变命运， 教育 是社会进步发展的动力，人类在不断的学习中进化，随着科学技术的革新，教育方式 方法 也更新换代。下面我给大家带来教育方向专业 毕业 论文题目有哪些_教育类论文选题题目，希望能帮助到大家!

学前教育论文题目

1、学前教育专业历史教学中的师生角色互换初探

2、基于信息技术的中职生物情境问题教学各因素分析

3、交互式电子白板在大班数学活动中的有效利用

4、微课题研学：学前教育专业学生学习的范式

5、建构主义视野下“学前 儿童 心理学”课程改革探索

6、如何进行有中国特色的教育改革

7、幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究

8、高职高专学前教育专业声乐翻转课堂之管窥

9、学前教育专业教育学课程课堂教学模式创新研究

10、试论多媒体技术在幼儿园教学中的实施

11、高校学前心理学课程教学改革研究

12、学前教育游戏课件的设计探索

13、教育资源不公平配置对农村教育精准扶贫的影响--基于江西省R县的调查研究

14、基于人性关怀视角下的幼儿园活动室环境艺术设计研究

15、教师专业化背景下的“学前心理学”教学改革探索

16、关于学前教育信息化的内涵解读

17、信息技术与幼儿教学的整合

18、在幼儿活动设计中创编游戏型课件的策略性研究

19、在幼儿活动设计中如何创编幼儿游戏课件

20、关于农村幼儿园教师远程培训的实践研究

21、基于古斯基评估模式的教师网络培训分析

22、放开营利性学校办学领域的取向与策略探析

23、基于翻转课堂理念下的音乐教学实践探索

24、以“互联网+”促进学前教育信息化建设

25、学前教育远程师资培训系统建设的路向分析

26、联合国教科文组织携手韩国企业支持女童教育

27、初构案例教学的评价指标体系--基于现代教育技术课程

28、浅析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及对策

29、情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用

30、徐州市区学前教育信息化现状的调查研究

31、学前高专乐理与视唱练耳课程的翻转课堂应用研究

32、家庭功能弱化对学前留守儿童社会化的影响

33、民族地区师资队伍建设亟待加强

34、刍议学前幼儿心理健康教育现状与策略

35、处境不利儿童心理韧性研究的现状与展望

36、浅析多媒体视域中的学前 英语听力 培养

37、浅谈如何发挥多媒体在学前教育中的作用

38、论培训机构在中国现在社会的意义和发展前景

39、基于良好行为习惯对促进幼儿心理健康发展的研究

40、学生资助工作中德育缺位问题的分析及对策

41、我国幼儿教育软件存在的问题及对策研究

42、浅谈学前心理学教育教学策略

43、微课在中职《学前儿童卫生与保健》教学中的应用

44、构建覆盖城乡布局合理公平普惠的学前教育公共服务体系

45、国营农场公办学前教育机构有序移交

46、广西民办幼儿教师规范化教学行为实施策略研究

47、学前教育专业女生主观幸福感调查

48、顶层设计理念下的学前教育专业理论课程实践教学改革

49、农民工随迁子女社会融入中的教育困境及对策研究

50、学前教育专业《幼儿心理学》教学模式的改革探讨

51、“五位一体”生态教育链与创新型人才的培养--势科学视角

52、特殊儿童团体游戏治疗的研究综述

53、互联网技术对学前教育的影响探析

54、美国高宽课程中形成性评价的应用及其启示

55、学前儿童观点采择训练的可行性分析及策略

56、襄阳市学前教育信息化资源建设现状调查研究

57、简谈学前教育中的心理健康教育

58、浅谈学前儿童心理健康教育的策略

59、当前幼儿心理健康教育的方法与途径探讨

60、学前教育专业男生积极心理品质培养策略探析

体育教学论文题目

1、室外体育课与学生行为习惯的培养

2、中学体育课的练习密度与运动负荷

3、要重视小学体育教学中的养护教育

4、注意体育教学的实效性

5、体育教师应具备良好的情感品质

6、实施体育素质教育的探索

7、建好学生体育档案

8、体育场所服务质量的理论研究

9、对当前中小学体育课程建设中 热点 问题的探讨

10、体育教育需要转变的几个观念

11、中小学体育的现状与思考

12、中学体育课理论教学探讨

13、体育教学与训练

14、建立和谐的师生关系

15、村小中青年教师兼教体育学科现状的调查与思考

16、浅谈体育教师如何备好体育课

17、体育课集合队形的变化的教学 随笔

18、学校体育如何贯彻素质教育

19、初中毕业生升学考试体育工作情况的调查与分析

20、体育教育与人类生存需要之关系

21、要带着爱心去上课--中学体育课教学体会点滴

22、世界体育发展与我国的全民健身计划

23、动作示范在体育教学中的作用

24、中国体育产业尚处胚胎期

25、体育 文化 的全球化与民族化

26、体育意识剖析

27、关于在体育教学当中加强迁移规律运用的建议

28、体育课要渗透思想素质教育

29、重视在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

30、对我国体育科技一体化训练体系的几点研究

31、试论体育教学中的思想品德教育

32、高中体育课程的性质和体育教学目标体系

33、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究

34、小学体育课组织教学的基本途径

35、略谈在小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质

36、中国与世界优秀 跳远 运动员技术参数的比较分析

37、关于在体育教学中加强学生个性培养的建议

38、提高耐久力在增强学生体质过程中价值研究

39、 武术 套路发展的动因

40、对跳远运动员心理训练的探讨

41、对中学生课外活动浅析

42、发展 网球 俱乐部的市场

43、肥胖对大学生身体素质的不良影响

44、肥胖与有氧运动的研究分析

45、高等教育中毕业生就业难的原因及对策

46、高校高水平运动队发展面临的问题及对策

47、关于初中体育课“减负”问题的分析研究

48、关于大学生对人体肥胖问题的看法与分析

49、关于大学生健康促进问题的探讨

50、关于 篮球 抢篮板球的探讨

教育叙事 论文题目

1、 用心去感受,用爱去关怀——一年级上册教育叙事 故事

2、 教育叙事与高校辅导员专业化成长的适切性探究

3、 教育叙事研究在高校思想政治教育中的应用探索——爱国主义教育课堂实录

4、 均衡发展政策与农村教师的幸福感——两位农村教师的教育叙事研究

5、 论教育叙事研究的内涵、结构及环节

6、 教育叙事视域下精准资助对建档立卡生学业发展影响的研究

7、 公共艺术教育叙事研究之师生演剧活动——以桂林师范高等专科学校为例

8、 教师职业生涯起步的教育叙事

9、 蒙汉双语家庭子女的语言习得困境:教育叙事与 反思

10、 我和我那“别样的花儿”——小学班主任与问题学生的教育叙事

11、 思想政治教育叙事转向与国际传播

12、 高校辅导员开展教育叙事研究的审视:适切性、局限性及突破

13、 基于教育叙事的音乐教学研究

14、 父母责任的代际传承: 家庭教育 百年回眸——基于50个中国家庭的教育叙事研究

15、 教育叙事在小学《品德与社会》课程中的应用研究

16、 教育叙事研究——关于故事和生活经历的研究法

17、 不妨来点温柔的惩罚——我与一个孩子三次“斗争”的教育叙事

18、 高师教育叙事实施效果评价研究——以QT师专语文教育专业为例

19、 让教育叙事成为钻石的“五部曲”

20、 教育叙事对英语教学的影响

21、 教育叙事:教育专业硕士生的成长途径

22、 论数学教育叙事

23、 教育叙事——物理课堂教学中教师的主导作用

24、 教育叙事案例:每个天使都有一双美丽的翅膀

25、 教育叙事,教师写作突围的捷径

26、 巧设情境,发挥学生主体作用——《冷战中的对峙》教育叙事

27、 运用教育叙事进行数学课堂教学反思的实践研究

28、 思想政治课教材处理中的教育叙事

29、 教育叙事研究促进农村、民办幼儿园教师专业发展的策略研究

30、 最美“乡下人家”——《乡下人家》校本研修课教育叙事

31、 给“教育叙事”把脉

32、 音乐教师学习教育叙事研究的客观诉求

33、 藏族地区数学教师角色认知的教育叙事研究

34、 历史教育:叙事之上的知识展开

35、 教育叙事:“两个密度”引发的思考

36、 浅析开展 高一政治 教育叙事研究的策略与反思

37、 教育叙事与小学英语教师校本培训

38、 新媒体时代高校思想政治教育叙事探讨

39、 用写故事的方式理解教育——教育叙事写作的实践与思考

40、 激发是课堂的灵魂——我的教育叙事

41、 中秋月圆——《 中秋节 》主题综合实践活动教育叙事

42、 思想政治教育叙事结构要素探究

43、 展现体育教师教育智慧的教育叙事

44、 教育叙事研究困惑解读

45、 基于教育叙事研究的医学院校外语教师能动性研究

46、 一节 作文 教学参赛课的教育叙事研究

47、 教育叙事:大学新生学习生活转变的有效路径

48、 虚构的教育叙事要不得

49、 音乐教育叙事研究之“叙”的几种类型例说

50、 职前教师个人理论研究——基于实习日志的教育叙事分析

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身为教师，培养人才是其职责所在，但教师理应清楚要培养出怎样的人才。如果过分注重知识的传授不重视道德教育，培养出来有才无德的人，对于社会来说无疑是一种很大的危害。教书育人本是相辅相成的，教书为育人服务，育人为教书铺路。希望老师能够摒弃世俗杂念，以育人，育社会有用的人为唯一目的来教书。

老师不应该是高高在上不容置疑的权威，学生也不应该是被动接受知识的容器，师生之间应该是“学习的共同体”，教学应该是互教互学的过程。身为教师，应把握好师生平等的度。并非是一味地迁就学生，更不能不分缘由歧视或偏袒学生，身为教师，应该尊重学生，既不贬低也不抬高。让学生犯错，敢于犯错；让学生说话，敢于发声。正确，客观地看待学生问题并与学生共同进步成长。

“四有好老师”是指教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师作为教育之本，必须树立正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生，给学生传递积极的影响。师不离德，有道德的老师才能言传身教出有道德的学生，教师必须有扎实的学识才能得到学生的尊重与社会的认可。教师是人类灵魂的工程师，待学生要仁爱，真诚的对待每一位学生才能成为一名合格的教师。身为教师这四点缺一不可也是作为老师应该做到的重中之重。

问题一：怎样写对老师的意见 1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!= 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。 8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。 10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。 11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。 14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。 15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。 16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。 17、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。18、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。 19、李老师授课时重点突出，合理使......>> 问题二：对任课教师的意见或建议 老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。还有就是细致入微，讲解清晰，与同学关系融洽。但如果讲课时声音放大点，多举一些实例，生动一些，讲到重、难点部分速度稍微放慢一点会更好，我们需要一个反应吸纳的过程。 问题三：对学科教师的建议和意见 对任课教师的建议： 1、老师方面，我想说所有任课老师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和谐相处，我还想对英语老师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样？我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。 2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。 3、尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。 4、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。 5、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗？但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。 6、语文老师应学习一篇文章就把这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。 7、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。 8、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。 9、各科任老师应对每个学生一视同仁。 10、和同学们建立良好的关系，与同学们交朋友。 11、应该让同学们独立思考，等到同学们对某个数学问题不能解决时，再给予指点，不应盲目地讲。 12、老师对待学生要一视同仁，不要只关心学习好的同学，其实有许多学习成绩不好的同学想要上进，但老师的漠视，使学生自身失去信心，使学生逐渐沦落成一个不学习的学生，甚至为坏学生，每个学生都希望老师能够管教他，使他感到老师对我们的关心。 13、不能让课堂死气沉沉的。 14、我们整日忙着应付老师的作业，机器一样做并无什么效率，其实给我们多一点时间反思，自我调整会对我们的成长、学习更有利，但前提当然是学生会利用时间，老师对于不同的学生可以让他们有选择的写作业，并用不同的方法给他们鼓励。 数学等无聊的理科，课堂气氛会很压抑，需要老师用心思调动，试着让学生给学生讲课效果可能更好，老师要做到让每一个学生都爱死你，这样他们就会爱屋及乌了，喜欢你的课，课堂效率自然就提高了。 语文课是我们的母语，课堂要让学生们积极发言不难，只要老师不打击学生自信，鼓励会使他们成绩都很优异，学生要做的就是发挥自己的才能，跟老师走。 15、帮助学生分析，和学生多讨论，尊重学生的观点，多让学生做习题。 16、老师要抓紧，学生也要抓紧，因为有的同学认为在七......>> 问题四：家长对学校老师的意见建议怎么写 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。 问题五：对老师的意见和建议怎么写 对老师的意见和建议 1 、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？ 2 、 您应该和同学们打成一片， 有空与学生一起娱乐！ 这可以让您多一分快乐， 少一些烦恼。 有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。 3 、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。 4 、可以在课上实行操行评分制。 5 、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下 学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。 6 、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说， “ 努力奋斗，争创一流！ ” 等等，可以激励 同学们前进。 7 、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就 会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那 么热心了。 8 、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲 了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。 9 、老师可以在班上来个 “ 众说纷纭 ” ，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上， 交到老师那里一一过目。 老师可以从中发现自己的长处和不足， 在以后上课时就可以取长补 短了。 10 、 上课时有人讲私话， 如果老师你看见了， 不用去打他们或者骂他们， 甚至也不用去说他 们， 你就提问题让他们回答， 围绕这个问题百般地为难他， 让他出尽洋相， 这样他们也就会 不好意思在上课再讲私话了。 11 、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。 12 、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。 13 、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐， 使我们的阅读写作水平提高得更快。 14 、 老师在上课时加快点速度， 使讲完一课在半节课左右， 剩下的就出一些题目让我们去做， 看我们是否掌握好了已经学过的知识。 15 、 不是每个同学都爱好娱乐吗？不是每个同学都爱好做游戏吗？好啊， 那我们可以利用做 游戏的方式来安排课堂学习活动， 老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏， 同学们上 课 的劲头也就来 问题六：给老师什么提意见和建议 我想这篇文章就这样开始吧，首先我要说说学生和老师的心态。还是要从我小学说起，我小学老师很疯狂，我在原来的帖子中也说过，我们小学老师很缺德，除了罚就是罚，没有别的。当然也很厉害，没有学生敢给老师提意见，否则就会给你小鞋穿。记得有一次我们小学老师很生气，不知道怎么了，也许是疯狗病，从某小组第一桌开始，把同学桌子上的书本都给扔到了地上，一直到第6桌。当时吓的我够呛，还好我坐在最后2个，没轮到我。当然同学们也不敢吭声。还有一次，那个老师生气的把讲台桌上的判过试卷摔在地上，试卷撕了，发到同学手中之后，他说我们不好好保护试卷，有批评了我们一顿，当时我们同学给老师提出了意见，告诉是老师那次摔的，但是老师不承认。同时，在教书上，其实很多老师有很多漏洞，很多老师讲不明白，并不是你学不明白，也不是你不好好学，那时候，我给老师的教学提出了意见，当然我也好好听了，老师市口大骂：“我讲的这么明白你都不会，本来就是你没有好好听，别找借口，再给你讲一遍……。”我当然很高兴但是也很伤心，高兴的是老师居然还会给我讲一遍，伤心的是我确实很认真，笔记也很认真。因为我提意见了，所以老师不高兴了。当然，在老师的压迫下，没有人敢给老师提出意见，这个一直到高中，因为有同学意识到，不提意见你就不会学好。 说实话。老师可以教导学生，给学生家长提意见，为什么学生部能给老师提意见。这一点我想起了一个网友和我说的话，她说：“我害怕给老师提意见，否则我的孩子就会天天被骂。”我想说老师，你配当老师吗，这里说的不是所有的老师，只是文章里说的老师而已。真的，这种老师配教书育人吗？当然不配。有的家长反对老师罚学生，老师不高兴，反对老师骂学生，老师也不高兴，那么对老师教学方法提出意见，老师还是不高兴。确实，我小时候对老师的观点就是老师说的都是正确的，现在想起来自己很傻，如果老师天天罚你抄课文，你还会认为老师做法是正确的吗。 我大学在做论文期间，和我们专业的导师聊天，我给他说了说我在其他地方上课的一些感受，当然我是自己花钱报班，上课的老师都是很有名的，所以我感受很深。我们导师接受了。说实话，我很佩服我这样的导师，他确实想做个好老师 钱学森先生去世我感到很悲痛，因为今天我同事还在说中国很难出一个这样的人才。我也是这么想的，在中国这个教育体制下面，确实很难，有人说教育改革，那么我要说，不如先从老师改起。 最后给全圈子的教师提两个意见，说的不对不要骂。 第一个：我看很多文章里和回帖里都说到当教师很不容易，我记得我有一个文章，内容是老师惩罚我，有几个回帖是说当老师很不容易。当然我还是那句话，既然是老师，就有比别人特殊的教育手段，如果都是罚，那么这么多优秀的人才，为什么只要师范的呢，就是因为师范的学生学过教育。还有的老师说：“我只罚过一次学生。”那么以我的工作为例，我工作烦一次错误就会被解雇。 第二个，我看很多文章里和回帖里都说到当教师很不容易，当然老师是不容易，除非你有关系或者有钱可以天天去做办公室，甚至家里蹲，平民老百姓谁工作容易？所以不要抱怨你的工作很不容易，如果你一个班有30个学生，那么其他人一小时就要搞30份文件，如果你说你回家还要判作业，那么其他人就要把上班做不完的文件拿到家里去做，其实道理是一样的。最起码老师上45分钟课还可以休息10分钟，而其他人休息的时候很可能被领导看到，还是句话，谁挣钱都不容易。说句经常说的话，谁叫你当初选择老师呢，这就是你的职业！ 满意请采纳。 问题七：你对老师教育方面有哪些意见 我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学低年级班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到有待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、 *** 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、协调与科任老师和家长的关系，拥有丰富的信息。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学......>> 问题八：对老师教学工作的意见和建议 工作，首先你要幸福这一份工作，2你要对你的工作出你所有的精力！~~3你要对你的工作而不感到后悔，就算是后悔也要好好的工作，要对得起自己的良心！~~~我只能说就这，要是你是个老师希望你是很好很好的老师哦！~~加油！~~~ 问题九：对语文老师的意见和建议 你是学生吗？ 嗯，可以给老师提几个建议： 1.上课速度不要太快。尤其是文言文的时候。理由：文言文每次考试都必考，笔记也很重要。需要学生慢慢理解。 2.可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。理由：可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。 3.多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论，发表见解。理由：语文要学好，就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力，还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发，能够培养多角度看问题的能力。 我就是语文老师……⊙n⊙b汗 从我个人角度来说吧，我觉得当我上课讲故事的时候，还有说到一些我喜欢看的书，给他们读片断分享的时候，他们是最安静，最有兴趣的。 问题十：对老师的建议怎么写 对老师的意见和建议 1 、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？ 2 、 您应该和同学们打成一片， 有空与学生一起娱乐！ 这可以让您多一分快乐， 少一些烦恼。 有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。 3 、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。 4 、可以在课上实行操行评分制。 5 、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下 学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。 6 、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说， “ 努力奋斗，争创一流！ ” 等等，可以激励 同学们前进。 7 、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就 会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那 么热心了。 8 、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲 了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。 9 、老师可以在班上来个 “ 众说纷纭 ” ，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上， 交到老师那里一一过目。 老师可以从中发现自己的长处和不足， 在以后上课时就可以取长补 短了。 10 、 上课时有人讲私话， 如果老师你看见了， 不用去打他们或者骂他们， 甚至也不用去说他 们， 你就提问题让他们回答， 围绕这个问题百般地为难他， 让他出尽洋相， 这样他们也就会 不好意思在上课再讲私话了。 11 、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。 12 、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。 13 、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐， 使我们的阅读写作水平提高得更快。 14 、 老师在上课时加快点速度， 使讲完一课在半节课左右， 剩下的就出一些题目让我们去做， 看我们是否掌握好了已经学过的知识。 15 、 不是每个同学都爱好娱乐吗？不是每个同学都爱好做游戏吗？好啊， 那我们可以利用做 游戏的方式来安排课堂学习活动， 老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏， 同学们上课 的劲头也就来了

教师似乎成为了生活中随处可见却又极其神圣的人，我的女朋友就选择了师范专业，将来也极大可能性会从事教师行业，在这个岗位发光发热。

很多人其实容易忽略这一点，认为教师的作为教书的人，所以懂得很多教学的道理，实际上老师也是需要不断学习才能更新自己的知识以及教学能力。①重视教案      课程的质量高低与否往往与老师的教案有直接的联系，一份好的教案能够让老师教的轻松，学生学得轻松。老师的教案主要需要包括:课题、课时、课前准备、教学目标、教学难点、教学重点、课前导入、授课环节、作业布置、课后小结。这里就是发挥教案的作用，教案让老师清晰今天的授课内容，重点，让老师充分利用时间，合理安排课本内容的讲解，同时，学生也能够听的清晰，能够有课前导入调动气氛，其次能够把握重点。这样的教案才是让老师能够在课堂上得心应手的必备神器。

②充分利用教具心理学研究表明:学生的注意力分配集中在课前的10-20分钟左右，所以后期会进入低沉状态。因此，对于老师来说，让学生充分利用课堂，注意力集中，调动积极性十分关键。在“设计”2021年11期论文中提到了，儿童教学需要在教具和教学融入互动性和趣味性的元素。那么作为一个老师，就一定要掌握如何制作教具，以及如果充分发挥教具的作用，从而让教学变得有趣，让学生能够寓教于乐，感受到课堂的乐趣的同时提高学习的效率。

作为一名老师，教学能力是最关键的，但是同样重要的就是如何处理学生的问题，每个老师在课堂上都会遇到“麻烦的学生”，以及学生之间的问题，还有就是班级整体的问题。因此，这方面是格外重要的。①学会观察和记录我高中英语老师有一个小秘诀，拿一本本子，每一面写上这个同学的姓名和他的性格自己特点。这是老师基于在课堂上对学生的观察，以及课后对学生的交谈中了解的信息，老师写下这些有利于了解学生，同时在学生遇到问题的时候能够从学生的性格中入手，这样的方法值得每个老师借鉴和学习。

②学会找学生谈心在自己作为学生的时候，老师总能察觉自己在课堂上的漫不经心，课后会叫去谈心。这是老师的常态，但是老师谈心实际上是格外重要的，当老师发现学生的状态不佳。及时找学生来交谈，帮他分析他的问题，给学生一些建议，能够让学生从低沉的状态转变过来。这是学生需要做的一件事情，实际上也能够为学生着想，这也就是为什么师范生大多都需要学习教育心理学，这也是对老师帮学生排忧解难提供了理论基础。

——成为一名这样的老师