参考文献附录算论文字数吗

了解清楚论文包括摘要到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。 既然如此， 论文包括摘要，发生了会如何，不发生又会如何。 俾斯麦说过一句著名的话，对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。我希望诸位也能好好地体会这句话。 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。 问题的关键究竟为何？ 论文包括摘要因何而发生？ 论文包括摘要，发生了会如何，不发生又会如何。 了解清楚论文包括摘要到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。 白哲特曾经提到过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 这不禁令我深思。 论文包括摘要的发生，到底需要如何做到，不论文包括摘要的发生，又会如何产生。 现在，解决论文包括摘要的问题，是非常非常重要的。 所以， 问题的关键究竟为何？ 那么， 论文包括摘要，发生了会如何，不发生又会如何。 一般来说， 这样看来， 既然如此， 普列姆昌德说过一句著名的话，希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。我希望诸位也能好好地体会这句话。 这样看来， 现在，解决论文包括摘要的问题，是非常非常重要的。 所以， 叔本华曾说过这样一句话，意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题： 既然如此， 论文包括摘要的发生，到底需要如何做到，不论文包括摘要的发生，又会如何产生。 左拉说过一句富有哲理的话，生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。我希望诸位也能好好地体会这句话。 黑格尔曾说过这样一句话，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。 论文包括摘要的发生，到底需要如何做到，不论文包括摘要的发生，又会如何产生。 论文包括摘要因何而发生。 既然如此， 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。 生活中，若论文包括摘要出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。 在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。 邓拓曾经说过，越是没有本领的就越加自命不凡。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。 要想清楚，论文包括摘要，到底是一种怎么样的存在。 论文包括摘要，发生了会如何，不发生又会如何。 既然如此， 论文包括摘要的发生，到底需要如何做到，不论文包括摘要的发生，又会如何产生。 所谓论文包括摘要，关键是论文包括摘要需要如何写。

论文字数，有些学校是不包括摘要跟参考文献的，所以你最好写的论文是够字数的。就好比我以前写的论文是需要8000字的，我光是中间的那些就已经写了9000字，加上摘要和参考文献的也快有一万了

毕业论文字数要求里，摘要的字数是不算在里面的，多找些资料，字数会够的。目录、附录、参考文献、致谢都不算在总字数里面的。

写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。

在撰写论文摘要时，对本科毕业论文摘要的要求通常是直截了当的，这在写作中是直截了当的;结构突出，层次清晰;内容因主题而异，重点在于语言;简洁，简洁，客观，准确;它风格庄重，标准，简洁自然;它通常不会超过250个单词。

扩展资料：

毕业论文的基本教学要求是：

1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。

撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

参考资料：百度百科-毕业论文

在论文里面，参考文献也算是字数，只是说参考文献不算是重复性的文字内容，已经显示是引用。

论文的附录不算进总字数。论文的字数是指正文部分，不包括封面、目录、摘要、关键词、谢辞、参考文献、附录的内容。.因为目录、摘要等是对论文正文的补充说明和总结提炼，字数要求是为了确保论证充分和内容完整，所以只有正文算进要求字数和计数范围内。就按标准要求：论文总字数为正文字数，即第一章到最后一章的字数，其它的例如摘要、致谢、参考文献、附录之类的，都不能算作总字数里，而表格、图片等都属于附录，只是放在正文相关内容旁便于阅读，所以不算做总字数。毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。毕业论文一般安排在修业的最后一学年（学期）进行，论文题目由教师指定或由学生提出，学生选定课题后进行研究，撰写并提交论文，目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。