数学的学习与研究‘蔡同灵绵阳师专数学系、纬阳、。。摘要：本钊民据。户口的观点禅出在学习数学中要看声研到人们如何发现这些结论” 吻语, 并在研究数学中, 围烧选择的课题, 进行有针对的来统的学习, 来解决所给的问题。公式。·作为举例, , 给出一个实数值级数名赤‘ ‘ ’, 试问如何求该级数的求和关键词：数学学习 学黎丈函数以。数学的“ 学习学”当前, 世界上兴起一门新的学科, 叫“ 学习学” , 它研究学制、学习方法以及有关学习的问题。“ 学习学”这门学科, 还很年轻, 正在发展与建立当中。从目前来看, 研究数学教育的书刊, 多数是侧重教学方法进行研究, 而从学习方面的研究较少。其中对数学的“ 教”与“ 学”两个侧面都进行了研究, 而且在国际上负有盛名的, 当推阿达玛, , 一见」, , 与波利亚以, 一见〔、〕、〕、〕两人, 更早一些时间比较注意数学“ 教”与“ 学”两个侧面的, 要算克菜因, , 一与庞加莱, 两人。为了开展研究, 并能早日建立“ 数学学习学”这门学科, 我认为首先应向著名数学家学习、学习他们研究数学的方法。这里, 笔者选择了作为研究的开端, 众所周知, 一个数学定理的结构, 仅管有这样那样的不同, 但如果就本质而言, 那只是题设冷题断, 或条件冲结论。在此, 我提出一个命题或陈述即在学习数学中, 要看重研究“ 人们如何发现这些结论” 语, 并在研究数学中, 围绕选择的课题, 进行有针对的系统的学习来解决所给的问题。从我的教学实践中, 看到不少青年学生, 他她们常常感到所学的数学定理的条件与结论, 似乎是先验存在的, 根本用不着去考虑这些数学结论怎么被人们发现的似乎是学习这些教学定理,只需要会证明、会做题, 就算学到手了。结果是随着岁月的增加, 他她们所学的数学知识增多了,但只能跟着别人后面走, 他她们缺乏研究与创新的能力, 与数学研究工作无缘。而另外一些人, 逐步明确上述的学习方法是错误的, 是与人们对数学的认识程序月顶序相违背的, 当他她们改进学习方法后, 就逐步走上数学研究工作的行列里, 得到一些好的成果。针对上述正反两面的认识, 促进你好，我有相关论文资料（还有其他几篇的）可供参考，需要的话请加我QQ，我发给你，497267666，谢谢。
吧啦左耳
