研究生论文差评

评委打分一般是取平均值，人多的时候是去掉最高分和去掉最低分，然后再算他的平均数，就是你所得的分数

可能是写的不好，千篇一律，没有创新吧

原因也很简单，绝大部分硕士生处于科研底层，没能力写出值得业内人阅读学习的文章，而几乎所有硕士生都需要所谓的“成果”，所以这个低质量文章很泛滥。虽然我们能力低，但我们眼光高啊。提一个客观现象：作为硕士研究生，除了刚开始接触一个领域时，可能看看硕士论文，但基本上后期是根本不会看的，同样待遇的还有大大小小的中文核心期刊。再问各大毕业生一个问题：自己的硕士毕业论文是垃圾吗？有多少人有勇气说不？问这个问题绝非是责难硕士，以三年制的学硕为例，第一年上课，第二年做研究，第三年前半学期先找工作，找完工作就可以开始准备毕业论文了，很多学校都是过完年没多久就预答辩的，之后盲审一个月。就是说，名义上的科研时间是从研一暑假到研二暑假的一年多点，对于一些学校的学生，还要考虑怎么弄出一篇小论文，而且加上审稿周期、运气等问题研二上学期就得开始发小论文。要是研二下学期才开始弄小论文的话（国内很多期刊审稿周期是以月单位的），再加上运气不好，研三还没小论文的酸爽谁试谁知道，寝不安，食无味，找工作的时候，心里也烦。国内大学，主要是卡小论文，但很少卡大论文。研一结束，花三四个月做点东西，研二上学期结束前写篇小论文，保证能毕业了，没什么压力了，那么大论文自然怎么水怎么来了。那两年制的质量更不用说了吧。在职研究生的还要惨。好的论文无非两种，一、对过去某一个行业简单明了的综述性文章；但行业大佬认真写的才是综述，一般研究生进入这个领域才一两年，写出来的综述要么太浅要么误导人。二、有创新性的文章；说真的，导师全程带着的可能还好些，真的能有点创新性，不是垃圾，（这些人其实挺幸运的）；一般人靠自己查文献，找资料，搞不清，哪些文献是有用的，哪些是胡扯的，甚至有的学科，入门都是难如登天。靠硕士这两年，能搞懂这一块就已经是天赋异禀加刻苦努力了，接触行业最前端就更难，在这个基础上做创新，那是难上加难，硕士研究生除非天时地利人和都有，不然不可能做出有价值的东西。很多人都是导师丢一个课题，之后连个问的人都没有，自己瞎摸索，瞎摸索出来的东西能有什么价值呢，能发表这些瞎摸索成果的期刊的是不是垃圾呢。

引言：最近我们看到一则这样的消息，就是研究生给差评遭到文科考研网起诉，所以诽谤与真实评价界限在哪里？你们知道吗？接下来跟着小编一起去了解一下吧。

一、诽谤与真实评价的界限

这个信息很多人都看到了，而且研究生留言是给他差评，并遭到文科考研网的极速，很多人是比较关注这件事情的，主要是因为这名研究生对这次的课程是不满意的，并且你会发现有一些负面的评价，其实我们也知道，当一些日常生活中很多人就会购物，出现不满就会给差评，也是常见的一件事情。但是你会发现这次他涉嫌到诽谤，只是因为自己给了差评，文科网就起诉了。这个案子判决之后，有媒体采访了当事人，就是这名研究生，他最不愿意看到的其实是自己受伤，但是最终也是由法律判决的。我们也会发现这名研究生也是不服判决决定提出上诉，所以你认为差评跟真实评价有什么区别，他又跟诽谤有什么区别？

二、明白真正的界限

其实他们有一些区别的，我们在平时买东西的时候，如果不满意就会给别人差评，这个倒没有什么，但是如果在平时的时候去损害别人的名誉，可能会就涉嫌诽谤，所以我们在网络上发表自己意见的时候，一定要考虑后果，如果事件比较小，我们就不要过多的评价，但是如果的确影响到你的一些利益，我们是可以发表自己的言论的。这个时候就会有网友说，难道消费者就没有自己说话的权利吗？他们的网课确实存在一些问题，但是他们也不容许别人说一些不好的话，所以就会导致差评跟诽谤之间有一些界限却是他们真正的界限，在人们的心里，我们如果想要弄清，也得靠自己去感悟。

到当地教育局反应一下，这是老师的问题。

我国有一种特殊的读研究生的类型，即在职学习，按照规定达到要求后，发给硕士学位证书，不承认研究生学历。近几年来看了一些他们写的毕业论文，总的感觉是质量太差。思考一下，可能是由以下几个原因造成的。第一，辅导教师责任心不强或没有时间顾及。有些论文当中明显存在逻辑错误或文不对题，辅导老师为什么没有指出来，显然是没认真看。第二，认为他们是在制度严，要求可以低一点。第三，对论文的要求值得商榷。大多数学校对论文都有字数的硬指标，不达到不行。学生为了凑字数，千篇一律的都要写国内外研究现状以及论文涉及到的基本概念、基础知识以及研究方法等。这一部分有的占到二分之一的篇幅，有的甚至占到三分之一。而大部分内容和正文脱节。第四，不少论文的内容都是从网上下载的，顶多进一下排列组合。很少见到，有自己的创见。 上述状况必须改变。第一，在思想上不能降低对在职硕士学位的要求。第二，对指导教师要有一个问责制，经过指导教师同意提交上来的论文，如果出现明显错误，就要追究其责任。第三，对论文要提出科学合理的要求。第四，不能由学生自己或指导教师寻找审阅老师，要由教研室安排

诽谤是捏造不存在的事实，诋毁对方，给对方名誉造成不良影响，而真实评价是基于真实事件以及个人感受所作出的评价，具有一定的客观性。