赏识教育与惩罚教育论文答辩

有本书叫《好孩子是夸出来的》你可以看看惩罚教育是能吓到孩子，可是时间长了孩子渐渐成长，反而会加重、加速他们的逆反，甚至演变为暴力、离家出走等，这个你去中学看，多了去了，越打越不成材，越打越把父母和孩子的心给打远了。孩子为什么有向好之心？我个人认为因为心中有爱，爱自己，爱家人，爱生活，才会想好好活着好好做自己，爱心教育是该夸奖的时候夸奖，多鼓励孩子多肯定孩子，让孩子看到生活的美好一面，向着阳光，实施爱心教育可谓是以爱让孩子学会爱。大部分情况下可以说有什么样的家长就有什么样的孩子，如果家长一味冷冷的惩罚，那孩子会变什么样？我认为，惩罚和爱心两种模式也不能单一化，应该相结合，多表扬，但是真遇到问题了还是得适当的惩罚，让孩子有认识，这个惩罚未必是暴力模式，惩罚措施得适合孩子的承受能力，适合孩子的心理发育阶段，千万别罚过了头，让孩子无法理解家长的一片苦心相反有了恨的情绪。

难啊!玉不琢不成器,适当的“惩戒教育”是应该的!如果"调皮不服管教",将如何"赏识"呢?老师确实应与学生交朋友,以心换心,可是学生人多也难做到.但树立标兵,对其他学生有一定的促进作用!

如何教育孩子？是赏识好？还是惩罚好？我的观点，以赏识教育为主，必要时也可以惩罚孩子！我认为教育孩子，一般情况下应以赏识为主，特别是面对孩子的优点、长处、进步时，不要谦虚，要敢于说出自己对孩子的欣赏、满意，认可，高兴（这时，切不可做出一付不以为然，认为表现出了自己高兴，不利于孩子的成长，其实每个人的内心都是一样的，都希望得到他人的认可，何况是孩子）孩子是一个正在成长的个体，一方面，我们要为他的成长、进步而高兴、而欢呼，另一方面，孩子身上也有一些不足，任性，也有一些自己想控制，却难以控制的“坏毛病”，如迷恋电视、迷恋电脑游戏，迷恋聊天等（成人有时也难以控制，何况是孩子）面对这些，我们可以分层次，作出不同的反应：1、跟孩子谈心，了解孩子对事情的看法，阐述自己的看法、认识、认可孩子看法中正确的部分，理解孩子正常的情绪，心里反应，同时与孩子一起制定一个合理的条约来约束孩子的行为。（最好的约束是自我的约束），2、如果孩子虽然认识到了不对，但行为上仍不能控制自己，这时父母可以采取一些必要的强制措施予以制止，如喝斥等，如仍然没有效果，万不得以也可以给一定的体罚，相信事后孩子会明白父母的用心、好意的总之对孩子应以赏识为主，面对孩子不听话，任性的一面，一方面要使孩子认识到“错误”，另一方面也要通过适当、适度的方式纠正孩子的行为。

各有各的好！

没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。下面是我给大家推荐的赏识教育论文范文，希望大家喜欢!

《我的赏识教育》

【摘要】没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。赏识导致成功，抱怨导致失败。会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的。赏识教育让孩子永远生活在希望和幸福之中。

【关键词】赏识教育 有效手段 学会自我赏识

引子：没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。赏识导致成功，抱怨导致失败。

-------摘自《周宏赏识教育理论》

会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的。赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。赏识教育是我做班主任教育工作的有效手段，也是我近几年作为教师的感受。下面两则小故事与大家分享.

胆小心细的学习委员――刘雨思

1、基本情况：刘雨思，东街中心小学五年级(二)班学习委员。性格内向，学习刻苦，成绩优异，名列前茅。爱好广泛，喜欢读书，能写一手漂亮的字。

2、老师评语：刘雨思同学：你是一个积极上进，勤奋好学的女孩子。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐意助人。你纯真可爱，对待同学热情大方，思维灵活，记忆力好，自学能力较强。能够认真完成作业，写作业的速度令人惊讶，而且作业本干净，每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。你总是默默地为班集体的每一项活动增添光彩。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!老师祝你更上一层楼。

3、案例背景：在开学初，我就宣布，本学期由学生们自由竞争小班干部，竞争时要在全班学生面前进行演讲，说出自己的优势，并表明如果选上了会怎么做。在准备期间，有一天，我发现自己书里夹着一个信封。打开一看，原来是我班刘雨思同学给我写的“一封信”。意思是，她非常愿意竞选班干部，并给我做了保证。可是又认为自己没有什么优点，不敢去演讲。因此给我写了这封信，想请求我的帮助。

4、案例分析：赏识教育，最重要的是让孩子学会赏识自己。赏识自己是自信的基础，要让孩子从小就感觉到自己是最好的，最棒的，自己有很多优点。老师要善于给孩子创造赏识自己的氛围和机会，学生在某一方面取得了成绩，作为老师应该及时发现，及时赏识，这样就可以激发学生看到自身的优点，他们就会从潜意识当中发现自己有着很优秀的一面，从而带动了其他方面的进取心，并且相信自己在其他方面也会做得非常好。

5、辅导策略及成效：看过信后，我分析：她由于弱小，看不到自己的潜能，因此才表现为缺乏自信。于是，我当天下午就找到她，诚恳地对她说：“好多同学都告诉我，你的字写得非常好，而且每次做卫生还非常积极，你为什么不竞选小队长?”可是她还是说：“我太想当了，就是不敢在同学们面前说。”我说;“你给我写的信就是一篇非常好的演讲稿，你就把它背下来吧，我相信到时你一定会说得特别好。”得到了我的鼓励，她非常高兴，一再表示一定要背得熟熟的。到了竞选那天，看到不少同学都发了言，于是我暗暗给她使眼色。开始她红着脸犹豫着，当第九名同学说完之后，她一咬嘴唇站起来走到讲台前，大声地说：“大家好，我叫刘雨思……”一串精彩的演说之后，学生们情不自禁地报以热烈的掌声。最后，刘雨思成了第二小组组长。后来她的胆子越来越大，学习成绩提高的很快，到期末考试，竟然取得全班第一名的好成绩，第二个学期，竞选班干部，当选为学习委员。在语文课教学中我经常把刘雨思的作业本拿到课堂上当样本让大家学习，，在办公室里我还让其他老师欣赏雨思的漂亮的硬笔书法，赢得了同事的赞许的眼光，我还在课堂上把这些事告诉雨思及全班同学，雨思听了脸上洋溢着自豪的笑容，同学听了露出羡慕的神情。在县举办的硬笔书法比赛中获一等奖。

6、案例感悟：在和学生们朝夕相处的过程中，我很注意观察他们，努力寻找出每个学生的闪光点。被赏识就是被信任，就会产生一种被鼓舞，被期盼的积极心理效应，就会更加努力。“赏识教育”就是要求教育者要以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的心态和思维方式对被教育者实施教育，并且在教育的过程中，紧紧抓住被教育者发展方向上表现出来的优点、进步客观公正的肯定和赏识，让星星之火成燎原之势。让被教育者在“我能行”、“我是好学生”的感觉中走向成功。

捣蛋大王劳动委员――李高强

1、基本情况：李高强，东街中心小学五年级(二)班劳动委员。性格开朗，生性好动，学习成绩一般。不遵守纪律。爱好唱歌，擅长跳街舞。崇拜迈克尔.乔丹。

2、老师评语：李高强同学：课堂上，你总是聚精会神;从你上课高举的手中，老师看到了你的自信。六一汇演中你使尽浑身解数为大家表演了街舞赢得大家的掌声，老师为你自豪。但是，你身上还有诸多的毛病，例如自习课爱说笑话，课间爱和同学打闹，老爱给老师惹事，老让同学告你的状，出现问题老从别人身上找原因。你是个小小男子汉，聪明、勤劳、热爱集体、尊敬老师。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试吧，你一定行!如果你在学习上再刻苦一些，大胆一些，认真把字练好，你一定是个优秀的学生。

3、案例背景：李高强是我们班上有名的捣蛋大王，调皮，多话，喜欢说些乱七八糟的话引起大家注意;而且经常缺交作业，上课不专心等。经常惹事、找事，大家多不喜欢他，都不愿意和他做同桌，班会上几乎变成了批判他的专题大会，为此我很头痛，我经常找他谈话，有时动之以情，晓之以理，苦口婆心;有时大发雷霆，怒发冲冠，指着他的鼻子一顿臭骂，他无动于衷，脸皮很厚。完不成作业，家长也请不来，一副死猪不怕开水烫的样子。

父母打过，是你做错事，让你懂得人生的道理，该做不该做！