法学学位论文写作大纲

法学毕业论文的格式模板

【文章导读】认真撰写法学毕业论文并顺利通过论文答辩，是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件。 我为您整理了法学毕业论文格式模板 ，供您参考和阅读。

摘 要： 传统法学教育基本上停留在理论分析、法律诠释层面，距离司法实践的要求差距较大，导致法学本科毕业生在毕业论文撰写方面不能有的放矢，论文选题、内容安排和创新性等方面有所不足。改革的出路在于让学生置身于虚拟的裁判场景之中，通过审判流程中具体角色的扮演发现司法制度的具体问题，提高毕业论文的写作水平。

关键词： 模拟法庭；毕业论文；科研能力

一、传统法学毕业论文模式的困境

1.传统法学教育方式存在的问题

一直以来，我国法学教育是以文史哲为主导的教育模式，导致中国大陆的法学教育面临着严峻的挑战。我国的法律职业在20世纪90年代才开始兴起，法学教育基本上停留在理论分析、法律诠释，因此距离司法实践的要求差距较大[1]。目前，我国的市场经济改革开放已进行三十年有余，广大人民群众中存在着对司法服务的迫切需求，法学院学生数量急剧增加，但是上大课讲授仍然是法学教育的主导方式，并且遵循从绪论到正文部分到结论的原理性教学方式，一门课程的教授内容由教学大纲、教案和教科书等参考资料组成。不用说诊所式法律教育、模拟法庭辩论等案例教学法未曾适用，就是案例分析通常也只是用作佐证某个原理的工具，法学教育方法和职业技能培养存在着巨大的冲突。前美国首席法官詹姆斯贝克曾经说过：“在法学领域中，存在着一对无奈的矛盾：那便是最博学的理论家和教授常常缺乏实施法律的实际经验，而成功的职业律师又往往是法律的历史和纯粹的哲学论证方面的无知者，他们对法律也仅仅持务实的态度。”[2]鉴此，法学是世俗的学问，其大部分内容都是实践性的，需要长期的技术能力培养，单靠课堂讲授肯定是远远不够的。在这种情形下，我国法学本科毕业论文和学术成果以书面知识为载体，往往是纸上谈兵式的肤浅论理，缺乏实务运作经验，这与英美的法学院职业导向的教育形成了鲜明的对比。

2.传统法学毕业论文写作的困境

本科毕业论文的写作是本科教学中的最后一个重要环节，它不仅是对学生四年所学知识和技能一次综合性的应用，同时也是高校本科教学实践的一次检验。本科毕业论文质量更关系着高等学校的教学质量、人才培养和学生的综合素质水平。然而，由于我国法学本科的教学以理论灌输为主，缺少实践教学特别是职业能力的培养，导致相当多的法学本科毕业生对司法实务特别是审判业务非常不熟悉，在毕业论文撰写方面存在着诸多问题。首先，选题不当。虽然对于本科毕业生来说，论文的题目已经由各门课程的教师提前拟订出来供他们选择，但是即使如此，由于可以选择的题目范围很宽泛，而学生又不能密切把握司法实践中的热点问题或者动态，实现法学理论与司法实践的密切结合，选题往往大而空、观点陈旧或者过于集中。比如有些本科毕业生的论文题目“论死刑”、“论依法治国等等”，这样大的论文题目在一篇本科毕业论文中往往是无法完成的。还有些学生的选题如“论事实婚姻”、“论罪刑法定原则”等等，这些在学术界已经过气的题目，写出新意非常困难。再如学生们的选题过于集中在民法、刑法、经济法等领域，而对法制史和法理学的方面的选题关注不够。其次，内容空泛，往往从中国期刊网或者其他书籍拼凑，甚至是抄袭，而且，由于毕业在即，部分学生应付了事，论文在逻辑结构、段落条理、用词等方面都存在着诸多问题，更谈不上创新性。此种现象已经严重背离了法学教育的.宗旨，尤其是对于独立学院的法学教育来说，本科毕业论文模式与应用型综合性的人才培养目标相脱离情况更为严重。因此，必须对本科毕业论文写作与答辩模式进行比较彻底的改革和创新。

二、我国法学毕业论文模式的改革出路

实际上教育行政部门均已经认识到法学本科毕业论文的写作对培养未来卓越法律人才的意义。教育部在有关文件中就指出，“毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节”[3]。故而，探索新的毕业论文模式已经成为当前法学教育教学改革的迫切任务。关于法学教育的改革路径，各个高校都已经进行了各具特色的培养模式改革，比如重新制定培养目标、改革课程设置、改变传统的法学教学方法和思路等等，不一而足。其中，增加案例分析在课程设置中的比重是法学教育不可忽视的部分。虽然我国并没有专门的案例编纂机构，案例分散在众多的报纸杂志和编纂方法各不相同的汇编之中，新闻报道是否具有援引资料应有的真实性常常是需要仔细甄别。但是，无论案例对中国司法的实际影响如何，都没有理由低估它们在法律教育中的作用[4]。案例分析能够使学生在规范的法律概念和社会生活事实之间来回穿梭，从而学会运用法学理论解决社会生活中的实际问题，并且使课堂教学不至于脱离社会实践。在这样的改革背景下，如果学生本身置于虚拟的裁判场景之中，在模拟审判过程中寻求解决纠纷的法律方法，将会强化其法学理论和法律规则的理解与运用，缩减法学毕业生从课堂到实务的适应期。所以，如果能将法学本科毕业生的论文写作与模拟法庭的案例分析，将会大大增强学生的实践动手能力，同时对法律在社会生活中的实际运作状态有一个大致的了解。更重要的是，该种毕业论文模式的改革，由于选取的是社会上的真实案例，学生自己通过模拟法庭的再设计、角色的扮演，从而形成有自己特色的毕业论文。在此过程中学生通过模拟法庭所扮演的角色，分析自己体会、感受和经验，以及存在的问题及建议。由于每个人的感受不同，所以论文也无法进行抄袭，论文经得住学术上的检验，并且部分内容可能具有创新性。

三、将模拟法庭引入法学本科毕业论文写作能力的具体过程

1.选题阶段――激发学生的科研兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在模拟法庭正式开展审判之前，学生要通过一系列的实践活动来确定模拟案例，具体可以组织学生到法院进行旁听，或者通过多媒体播放一些真实的案例庭审过程，比如中央电视台社会与法频道开设的“庭审现场”节目，充分利用激发学生对亲自参与模拟审判活动的期盼，对自身担任特定角色的盼望。在案例选择上，教师可以从学生感兴趣的案例库里，指导学生遴选社会争议较大的案例。这些案例可辨性强，并且要适合多角色的安排，将会给学生之后的毕业论文撰写留下广阔的发挥空间，与此同时又能把握住司法实务或者理论研究中的热点问题。   2.着手阶段――感知案例

武汉东湖学院的教师根据学生挑选出来的案例进行庭审方案的拟订，详细、全面、科学地安排好相关事宜。在具体做法上，以一个自然教学班四十人为基准，十人左右为一组，根据法官（合议庭，包括人民陪审员，一般为3人）、检察官、原告人、被告人、律师、证人（鉴定人、目击证人）、书记员、法警（2名）的人员数量安排。原则上每组由学生自愿组合，角色由学生协商确定，出现争议才由老师安排。另外，还要准备一些物证、书证以及其他类型的证据，以使学生能够对熟练运用证据法学的知识进行交叉询问。庭审方案分好小组之后，每小组各自拟定自己的庭审方案，通过庭审方案的拟定，小组成员已经对各自感兴趣的问题准备了一定的文献材料，对自己毕业论文拟写的内容有了初步的认识。庭审方案分好小组之后，小组成员就可以开始进行角色的选择。原则上由学生自由选择，根据案件的具体情形安排法官、检察官、原告人、被告人、律师、证人、书记员和法警的人员数量。

3.系统化阶段――模拟审判

准备好模拟法庭的各项具体庭前事宜之后，就可以按照公诉人（原告）宣读起诉书――法庭调查――法庭辩论――被告人最后陈述――合议庭合议――宣判，启动正式的庭审程序。首先要由书记员宣读法庭纪律，审判长宣布开庭，介绍合议庭成员和被告人的法定权利、公诉机关（原告）的名称（姓名）及案由。其次，在法庭调查阶段，证人原则上要出庭，控辩（原告、被告）双方都可以出示自己的证据并且就对方的证据进行询问。再次，法庭辩论阶段控辩双方要开展交叉询问，证据材料要进行充分的质证，辩护律师在这一个阶段要充分地展现自己的辩护技巧和能力，切实地发现案件中存在的问题。检察官则要以事实为依据，以法律为准绳，严格证明起诉书中指控的犯罪事实。辩论结束，被告人要做最后的法庭陈述，对关于自己的案件事实做总结性的意见陈述。最后，合议庭的法官和人民陪审员根据当事人双方质证辩论的情况，对案件的法律适用问题做出评议，并进行宣判。

4.总结阶段――论文写作

模拟审判完成后，学生要根据自己的角色扮演和庭审流程撰写法学本科毕业论文。至此，学生经过选题、庭审准备和实战演练已经发现了我国某一具体司法制度甚至是实体法等存在的问题，并且对其未来进一步的完善能够提出中肯的建议。如此，论文的大致提纲经过上述三个阶段已经形成，接下来，学生就能够遵循着发现问题――分析问题――解决问题的路径进行论文的具体撰写。显而易见，该种毕业论文改革模式将更有利于学生科研能力的提高，变枯燥为生动，激发学生创作的热情。

参考文献：

[1]苏力.当代中国法学教育的挑战与机遇[J].法学，2006，（2）.

[2][美]赞恩.法律的故事[M].刘昕，译.南京：凤凰传媒出版集团，江苏人民出版社，2010：1.

[3]段书臣.法学本科学生毕业论文存在的问题与改革[J].教育教学论坛，2012，（31）.

[4]方流芳.中国法学教育观察[J].比较法研究，1996，（2）.

环境与资源保护法学专业攻读硕士学位研究生培养方案政大考研 >> 法学硕士 >> 环保法 肖老师 发表于 2011年7月23日 一、培养目标根据环境与资源法学研究、教学和环境与资源守法、执法的需要，培养政治上坚定、理论功底扎实、知识面宽广、具有较强的专业研究和实际工作能力、适应二十一世纪社会发展需要的复合型环境与资源法专门人才。具体要求是：1、具有坚定正确的政治方向，良好的法律职业道德、勤奋刻苦的敬业精神、勇于坚持真理的意志和百折不挠的心理素质；2、比较精通环境与资源法的基本理论，熟悉与环境资源法相关的各部门法知识，了解和掌握作为环境与资源法立法基础的环境科学基本知识;3、具有较强的独立进行环境与资源法研究和分析问题、解决问题的能力，能够胜任环境与资源法教学、科研和法制（环境立法、执法、司法、律师）机构与环境和资源管理机关的下作;4、比较熟练地掌握一门外国语，能够用外语顺利地阅读和准确地翻译本专业的外文资料，并具有一定的对外交流的外语听说能力；5、身心健康，能够适应科研、教学或实际部门工作要求。二、研究方向1、环境法学2、自然资源法学3、国际环境法学三、学习年限1、硕士研究生基准学制为三年。2、提前完成培养计划，成绩特别优秀的，可以申请提前一年毕业。3、课程学分修满后未完成学位/毕业论文的，由本人申请，导师同意，学院批准，报研究生院备案后，可以提前离校，学位申请和论文答辩可延长至四年。4、在规定的最长期限内不能完成全部学业的，以结业论。四、课程设置及学分要求硕士研究生课程学分不少于34学分，总学分不少于36学分；跨学科和以同等学力考取的硕士研究生课程学分不少于38学分，总学分不少于40学分。（一）学位公共课（计10学分）马列经典著作选读 108学时 4学分第一外国语 144学时 4学分专业外语 36学时 2学分（二）学位专业课（计12学分）环境法学 54学时 3学分自然资源法学 54学时 3学分外国环境法 54学时 3学分国际环境法 54学时 3学分（三）选修课（计10学分，其中本专业选修课至少6学分）环境资源法前沿课题研究 各方向限选 36学时 2 学分环境科学概论 各方向限选 36学时 2 学分环境法律实务 各方向限选 36学时 2学分法理学原理专题研究 36学时 2学分侵权行为法论 36学时 2学分证据法学 36学时 2学分法律逻辑 36学时 2学分海洋法 36学时 2学分国际法专题 36学时 2学分物权法 36学时 2学分行政法专题研究 36学时 2学分知识产权国际保护 36学时 2学分计算机原理与应用第二外国语 非指定选修课（四）读书报告（计2学分）在学期间应在本专业或本学科范围内至少做读书报告2次。（五）补修课（计4学分）跨学科和以同等学力考取的硕士研究生，应补修2门法律本科的骨干课程。民法学 36学时 2学分行政法学 36学时 2学分五、其他教学环节（一）科研论文（2学分）应在第一学年和第二学年分别提交一篇3000字以上的学年论文或高水平的调研报告，经导师评阅后计2学分。（二）社会实践属于应届生的必修环节，由导师和学院组织落实，共36学时，不计学分。六、培养方式本专业硕士研究生的培养主要采取以下式：1、研究生以课程学习为主，辅以社会调查、参与起草守法和导师主持的专题研究、提供法律咨询、到环境与资源法制机构业务实习等。2、实行多样化的教学方式，采取校内教师授课与聘请校外专家专题授课相结合、课堂讲授与参与环境与资源法制实践相结合、导师讲授与学生讨论相结合，校内听课与到外校听课相结合的教学方法，着重培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力、论文写作能力等多方面的综合能力。3、以导师指导为主的方式，实行导师负责制，同时发挥学术群体作用的培养机制。每个导师应了解和掌握其负责的学生的思想、学习情况，并及时地指导解决学生学习中的难题。4、导师除布置、监督学生完成学年论文外，还要鼓励、指导学生在学习期间撰写研究性专业论文，对水平较高的论文积极推荐发表。七、考核方式学位课采取考试方式，选修课实行考查或者考试方式。考试采取笔试的方法，必要时也可以采取口试的方法，或者采取笔试和口试相结合的方法。考试按百分制评定成绩，考查按五级制评定成绩。第一学年提交1篇学年论文，并将论文成绩计入学分八、学位论文的选题与撰写1、硕士学位论文选题限于环境与资源法的范围内，一般为专题研究，也可以是高质量的调查报告。选题应紧密结合我国环境与资源立法、执法、司法的实际，站在世界各国环境与资源法理论发展的前沿，探讨环境与资源法的基本原理和健全完善环境与资源法制的基本途径和方法。论文选题在第二学年初确定。2、学位论文在导师的指导下，由研究生独立完成。撰写前应认真进行学位论文调研，广泛收集资料。在此基础上拟出写作大纲。征得导师同意后方可正式撰写。撰写论文必须独立思考．严禁抄袭剽窃。指导教师应精心指导，严把质量关。论文应符合规定的格式，字数应控制在3万字左右，最后定稿应征得导师同意。九、答辩及学位授予1、硕士学位论文答辩按国家及研究生院的有关规定进行。符合规定条件者方可获准参加论文答辩。2、经过学位论文答辩，对论文水平符合规定要求，并经论文答辩委员会和校学位评定委员会通过的，授予硕士学位。十、主要参考文献（反映学科前沿动态和最新的参考文献，由导师在指导过程中进行补充。）专业基础理论类1、裴广川主编：《环境伦理学》，高等教育出版社，2002年6月第1版。2、夏光等编著：《中日环境政策比较研究》，中国环境科学出版社，2000年1月第1版。3、[美]霍尔姆斯·罗尔斯顿 著：《环境伦理学》，中国社会科学出版社，2000年10月第1版。4、刘文等著：《资源价格》，商务印书馆（北京），1996年版。5、王军 著：《可持续发展》，中国发展出版社，1997年3月第1版。6、[日] 饭岛伸子 著：《环境社会学》，社会科学文献出版社，1999年1月第1版。7、林娅 著：《环境哲学概论》，中国政法大学出版社，2000年10月第1版。8、赵震江：《法律社会学》，北京大学出版社。9、郑少华 著：《生态主义法哲学》，法律出版社，2001年版。10、张象枢主编：《环境经济学》，中国环境科学出版社，2001年3月第1版。11、蔡守秋 著：《环境外交概论》，香港中华科技出版社，1992年3月版。12、【英】哈特 著：《法律的概念》，中国大百科全书出版社，1996年1月版。13、刘大椿、岩佐茂 主编：《环境思想研究》，中国人民大学出版社，1998年12月第1版。14、[日]岩佐茂 著：《环境的思想》，中央编译出版社，1997年12月第1版。15、徐嵩龄主编：《环境伦理学进展-评论与阐释》，社会科学文献出版社，1999年版。16、[美]纳什著：《大自然的权利》，青岛出版社，1999年版。17、[美]利奥波德 著：《沙乡的沉思》，经济科学出版社，1992年版。18、[美]施韦泽 著：《敬畏生命》，上海社会科学出版社，1996年版。19、[美]辛格 著：《动物的解放》，光明日报出版社，1999年版。20、朱坦 主编：《环境伦理学理论与实践》，中国环境科学出版社，2001年10月版。21、世界环境与发展委员会 编著：《我们共同的未来》，世界知识出版社，1989年12月版。22、杨通进著：《走向深层的环保》，四川人民出版社，2000年10月第1版。23、拉伦茨：《法学方法论》，商务印书馆。24、张文显：《法哲学范畴研究》，中国政法大学出版社，1993年版。25、王利明 著：《物权法论》，中国政法大学出版社，2003年修订版。26、崔建远 著：《准物权法研究》，法律出版社，2003年版。27、王卫国 著：《中国土地权利研究》，中国政法大学出版社，1997年5月版。28、王成 著：《侵权损害赔偿的经济分析》，中国人民大学出版社，2002年6月版。29、 [台] 曾世雄 著：《损害赔偿法原理》，中国政法大学出版社，2001年10月版。30、于敏 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著：《中国环境法的新视角》，中国检察出版社，2003年5月版。19、肖剑鸣 著：《比较环境法》，中国检察出版社，2001年12月版。20、曹明德 著：《生态法原理》，人民出版社，2002年8月版。21、周珂 著：《环境法》，中国人民大学出版社，2000年8月版。22、韩德培 主编：《环境保护法教程》，法律出版社，2004年4月4版。23、曹明德 著：《环境侵权法》，法律出版社，2000年10月版。24、胡保林、曹叠云、杨延华 主编：《环境法新论》，中国政法大学出版社，1992年版。25、杜群 著：《环境法融合论》，科学出版社，22003年9月版。26、王明远 著：《环境侵权救济救济法律制度》，中国法制出版社，2001年2月版。27、王曦 著：《美国环境法概论》，武汉大学出版社，1992年9月版。28、[台] 柯泽东 著：《环境法论》，台湾：三民书局，1995年版。29、[日] 原田尚彦著：《环境法》，法律出版社，1999年4月第1版。30、[美] 罗杰·W·芬得利、丹尼尔·A·法伯 著：《环境法概要》，中国社会科学出版社，1997年8月第1版31、 [台] 叶俊荣 著：《环境政策与法律》，中国政法大学出版社，2003年5月版。32、全国人大环境与资源委员会 编译：《瑞典环境法》，中国环境出版社，1997年5月版。33、付立忠 著：《环境刑法学》，中国方正出版社，2001年3月版。34、王秀梅、杜澎 著：《破坏环境资源保护罪》，中国公安大学出版社，1998年8月版。35、[日] 藤木英雄：《公害犯罪》，中国政法大学出版社，1992年版。36、那力、何志鹏 编著：《WTO与环境保护》，吉林人民出版社，2002年3月版。37、马骧聪 主编：《国际环境法导论》，社会科学文献出版社，1994年2月版。38、林灿铃 著：《国际环境法》，人民出版社，2004年4月版。39、王曦 著：《国际环境法》，法律出版社，1998年4月第1版。40、[法] 亚历山大·基斯 著：《国际环境法》，法律出版社，2000年7月第1版。

最近一段时间阅读了斯坦福大学理查德·格里格和菲利普·津巴多合著的心理学入门经典教材《心理学与生活》。我想就心理学与法学之间的关系谈一些自己浅显的想法。 学法有两种方法（还可以普及到司法考试的考试方法），一是通过记法条来阐明法理的法条派，二是通过理解法理来掌握法条的理论派。我赞成后者以理解为主的方法，原因在于法条是死的，人是活的，而一切法律法规的制订，都是应该建立在人本主义的基础上。现在诸多立法之所以脱离实际甚至引起社会的混乱，追本溯源恐怕就在于没有深入领会中央那句“以人为本”的精神。假如说法学是社会科学王冠上的明珠，那么恐怕心理学则是筑牢这个王冠的黄金，因为社会科学，就是人类的科学，而人之所以为人，书中所讲，最明显的特征是直立行走和大脑的进化，而大脑的进化导致心理的出现则是人类文明的标志之一。研究人，绝对是离不开人类心理的研究的。那么心理学的研究对法学的学习究竟有哪些帮助，通过对本书的阅读我有了一些体会： 第一，学法离不开心理学，法院审案，增删法条，当然还有守法和违法，都离不开心理学。法学家为什么这样修法，他有没有什么背后的心理考虑（包括该法学家本身的一种心理思维特质和造成其如此修法的社会背景及利益冲突），我们如何去应对层出不穷的法条，恐怕从心理学的角度侧面切入，不失为一种触类旁通的好方法，毕竟从心理学的角度来看，一切学习其实都是人与人脑力的较量罢了。 第二，心理学对学法大有裨益，例如刑法的四要件中主观要件是极为重要的认定标准，什么是主观要件，就是犯罪心理学的有关内容。而通过对社会心理学的研习也能够掌握“利他主义与亲社会行为、冲突与和平心理学”等等一些知识，对于当前社会热点性较强的行政法领域，或许能够闯出一片新领域也未可知呢。

毕业论文格式标准1.引言制定本标准的目的是为了统一规范我省电大财经类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编排）。2.编写要求页面要求：毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学财经类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第x页共x页，居中，打印字号为小5号宋体。前置部分从内容摘要起单独编页。字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。3.编写格式毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：前置部分：封面中文摘要，关键词英文摘要，关键词目次页（必要时）主体部分：引言（或绪论）正文结论致谢(必要时)参考文献附录(必要时)4.前置部分封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合；论文题目所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；论文题目一般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。具体内容依次列示如下内容：中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”××××专业本科毕业论文（小二号黑体，居中）论文题名：（二号黑体，居中）学生姓名：（××××××××三号黑体）学 号：（××××××××三号黑体）指导教师：（××××××××三号黑体）专业：（××××××××三号黑体）年 级：（××××××××三号黑体）学 校：（××××××××三号黑体）摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。摘要页置于封面页后。中文摘要一般为300汉字左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用英文摘要。关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后，章、节、小节分别以、等数字依次标出，也可不使用目次页5.主体部分格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。序号毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1××××（三号黑体，居中）××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。××××（小三号黑体，居左）×××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。××××（四号黑体，居左）××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。①××××（用与内容同样大小的宋体）a．××××（用与内容同样大小的宋体）论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图、表、公式（）等。注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面1/4宽长度的横线分隔。论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处结论：结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。参考文献的表示格式为：著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页

封面（写上题目、学校、院系、学号、姓名）内容摘要（第二页）关键词正文（第一部分、第二部分、第三部分）结语英文摘要以上是本科毕业的论文格式。如果是大纲的话就只用列举各部分该写些什么就可以了。

如果是注重刑法方向的法学建议从犯罪行为心理学着手，这样可以加强法学与心理学的联系，参考资料有《犯罪行为心理学-理论、研究与实践》（英）布莱克本著（中）吴宗宪等译；如果是注重法理方向建议先看看《社会心理学》.侯玉波，本人认识法学研究的就是社会现象问题，如果想直接要现成的论文建议从中国知网上下载，但我尝试了一下，没有直接以此命题的论文，建议对方选一个明确方向再深入研究，负责很难，电驴与中国知网上有很多法学与心理学方面的论文与著作。个人陋见，仅参考