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在四年级的语文课堂教学中，教师应针对这一阶段小学生各方面的特点和实际情况，进行课堂教学模式的改革，组织和实施有效的课堂教学。下面是我给大家推荐的小学四年级语文教学论文，希望大家喜欢!

《论人教版小学四年级语文教学有效性》

摘要：对于小学语文教学来说，学生的课堂配合度高，学习反应快，但也存在注意力不集中、易走神的特点。笔者针对人教版小学四年级语文教学有效性进行阐述，并提出若干想法，以供业内同仁参考。

关键词：小学语文;有效性;方法

中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2014)27-0159-02

作为一门基础性学科，小学语文是学生脱离幼儿教育后接触的重要学习内容。小学时期的学生在心理与性格上都未定性，对于学习的理解不够深入，自制力很弱，常常会由喜欢一个教师而喜欢上一门课，讨厌一个教师而抵触一个学科。对于这样的年龄阶段来说，小学语文教师一方面应与学生建立起紧密而信任的关系，让学生从心里愿意接近教师。另一方面教师应对教学课堂进行创意化，运用各种手段进行教学方法的丰富。

一、情景教学法对于提高小学四年级语文教学有效性的作用

每个小学生都是天真活泼又爱动爱闹的，其情绪变化大，每个学生的个性差异也非常明显。“三分钟热度”是小学生常见的性格特征，他们会因为一个情绪而开始特别努力地主动学习，也会由于一点教师眼里的小事而开始不爱学习。小学生敏感的心理特点决定了教师在进行小学语文教学时的态度应是全面而细致的。教师对于学生的心情应全面掌握，在课堂上以平等信任的态度去对待学生，以开放鼓励的心态去面对学生所提出的各类问题与各种天马行空的回答。而情境教学法就是针对于当下小学生的心理特征而设定的教学方法，它与传统性语文教学中以文字和语言进行教学的方法不同。情境教学法强调知识的全面展示，教师可以利用图片、音乐、场景、视频等各种形式来进行教学设计，把课文中的知识“演活”。相比传统意义上单调的讲解与中心思想解读，情境教学法贴近学生心理，强调学生的感官体验，能有效提高学生的学习主动性。

小学生对老师有一种天生的敬畏感。他们重视教师对自身的评价与看法。如果教学中教师给学生的感觉是“严苛且冷淡”，那么学生在课堂上的表现也就倾向于“沉默和应付”。如果教师展示给学生的课堂是“生动且活跃”，那么学生也就会表现得“积极和兴奋”。教师的态度直接影响学生的学习兴趣。

如在进行人教版小学四年级语文教材《鸟的天堂》的教学中。文字内容的描写非常多，小学生对于文字的理解还处于积累学习阶段，而其感官上的印象却是最深的。教学中，笔者首先就在进行教学引入时，就向学生们提问：自己去过的绿色最多的地方是哪儿?学生们纷纷把自己曾经去过的山、去过的湖边、去过的森林感受全说了出来。接下来，笔者利用多媒体设备进行教学情境的创设。选择了《阿凡达》里的树屋、九寨沟的山水等各种风景优美的视频片段，并且进行介绍与讲解。在优美的背景音乐中，学生的情绪已经紧跟着视频里的内容而起伏，此时笔者再切入网上所找到的《鸟的天堂》中相关的图片与资料，配上各类的鸟鸣声让学生听。每个片段中还放入一段课文的原话，并且提示学生，待会儿要把这些句子在课文中勾选出来。良好的情境塑造了学生良好的学习心态，对于文中作者所描述的场景，也得以有一种身临其境的感觉。这样的教学不仅有效地让学生整堂课都跟着教师的上课节奏走，而且还让学生在各种感官体验中静思文字之美，提高了学生对于学习内容的理解深度，也大大提升了整节课的教学有效性。

二、情感融入对于小学四年级语文教学有效性的意义

语文的教学单位就是一篇又一篇的课文，而这些课文都是饱含作者情感在内的。教师在教学过程中，应充分利用汉语抑扬顿挫的声调特点，带有感情色彩地去带读，把文字之美充分展现出来。让学生在教师的带领下学会投入情感，把呆板枯燥的文字句子用充沛的情感去表达。

人教版小学语文教材中，古诗的教学内容也占了一定比重。对于诗的教学，小学语文阶段并没有对其体裁、几言律诗、平仄等进行要求，而只是让学生进行积累与背诵。针对于这样的教学目标，笔者对于古诗的教学与传统的《千字文》、《三字经》一样，通过不断的诵读让学生去体会其中的文字之美。但考虑到学生的心理年龄与其性格特征，强制性地要求其去背去读，只会让学生对其产生“任务式”教学的反感。只有通过情感的带入，让学生体会到诗中所包含的文字之美，情不自禁地去吟咏才是其最终的教学目标。小学生的文字底子还处于积累阶段，自然不可能一开始就对诗中的情感引发共鸣，而教师的工作就是带领学生感受到其中的情感，感受到情感共鸣。如在进行人教版小学语文四年级古诗两首《送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》时，笔者先在教学开始前，进行了情感铺垫。让学生们想一想除了父母自己最舍不得的人是谁，学生们根据自己的生活经验，有说奶奶的，有说同学的，有说邻居小朋友的。接下来笔者再让学生们想一想：如果这个最舍不得的人今天就要离开你去到很远的地方开始新的生活，你会对他说些什么呢?学生们开始嘈杂，慢慢沉默，接下来就开始想自己的情感表达。当笔者挑了几位平时情感表达能力较强的学生形容了自己此刻的心情。学生的回答中，不舍是主要，但还有祝福，更有期待未来的见面。当情感铺垫到位后，笔者开始介绍诗中的作者与送别人的关系时，学生的情感很快与诗人取得了共鸣。甚至有学生说，诗人说出了自己的心里感觉，自己形容不出，但诗人却说出来了。特别是那句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让他特别感同身受。

三、结束语

综上所述，通过真实而针对性强的情境化教学创设，寓教于乐，让学生乐学、爱学、主动学。考虑到这一阶段的学生对于知识的接触是全身心的，教师不仅仅应从传统的听说背上去作创新，还应运用图画、音乐、动手等各种感官接触的方法去加强学生的情感共鸣，增加其情感体验，进而提高对于知识的理解力。

参考文献：

[1]陈慧云.浅谈小学语文教育中的课程创新[J].中国校外教育，2012，(22).

[2]濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报(社会科学)，2011，(05).

[3]程忠艳.浅谈如何提高小学语文教学质量[N].黔西南日报，2009.

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尚姓字辈排行如下：

湖北省襄阳市襄州区朱集镇尚寨村字辈：正大光明富丰先思善书。

湖北襄阳市南漳县东巩、肖堰一带尚姓字辈：正世开德盛，万仕广明经，有志仁贤义，才柏之秀云。

湖北十堰郧县五峰乡尚家河尚氏字辈：应化克广，文志从选；继立学政，大启荣显；勋建天朝，恩垂邦典；世德振兴，全修万善；永发承祥，尊祖业传；远影康乐，道宏瑞满；维敬群雄，英明佑贤；谦益俭良，代忠存延。

湖北襄阳歇马河尚家壪尚氏字辈：川（廷春），乾（遇友）应（金锡），建其士瑞，玉麟发祥，宗功永秀，世代荣昌，承奉圣贤，书礼弘扬，文武全才，治国安邦，顺之道正，仁义昭彰，祖德遗辉，明久兴旺。

湖北襄阳谷城县城关镇尚家埠口尚氏排行：正大光明，安邦治世。

山东郓城尚氏字辈：盛德伯作昭诗书可景习理成大宗兴志先文怀继余传恩树良善秀万春效仰方俊耀乃延庆嘉隆昌。

山东德州尚氏字辈：文其明玉祥。

山东淄博尚氏字辈：曰大维宏家声振宗善敬启广丕作保方良承佩贻肇锡庆长。

山东淄博王村尚氏字辈：仁义力志慎修克贞（zheng)可。

山东龙口尚氏字辈：大德玉福振(宗)作书香世守乃祖。

山东泰安尚氏字辈：其思永继元希荣绪廷先大德传宗广延庆佰世芳。

山东莱芜故事村尚氏字辈：宪绪念传永，蕙兰胜馨香，祖佑师叔第，富庶诏华堂。

山东滨州大尚村尚氏字辈：仁义礼智信，俊哲文明贵，忠厚传家远。

山东利津尚氏字辈：育蕃应攸叙宪祖自熙淳世传忠孝德尊训久茂祥。

辽宁大连尚氏字辈：文云思德肇志忠厚传家远诗。

辽宁沈阳尚氏字辈：世德尔祖。

辽宁海城尚氏字辈：继学可之崇玉维政宗昌其久世德尔祖承效克适伟佩绍宪本大乃永纪惠汝述。

辽宁铁岭花耳山尚氏字辈：云起邦国永成明君发洪贵殿志文俊兴。

辽宁铁岭李千户尚氏字辈：宏玉新成庆尊崇国运昌德荣思守法宝善致发祥。

辽宁新宾尚氏字辈：传绪振恒衍庆修阳培源思茂承宗宜凝。

辽宁新宾这一支应来自江苏赣榆或山东日照，字辈：传绪永德，衍庆修明，积善之家，济世运昌，培源思茂，承宗贻荣。

吉林市郊尚氏字辈：崇登士永国廷有中希文起瑞云殿昌荣名芳德峻才大声鸿百祥连汉万载丰恒。

河南孟津尚氏字辈：汝师恒弘景全修德乃成廷怀连去际芳远照永清从玉金作宝如宗广来明道长世法有守存本建兴。

河南淅川尚氏字辈：德光宗士宏兴良善花荣胜店家占坤明。

河南南召尚氏字辈：从春兴广泰久士相恒昌吉照迎增水仁义和友邦。

河南新乡东曲里村尚氏字辈： 文、彦、春、家、祥、福、德、广。

河南叶县常村乡尚氏字辈：应进宗明，克清凤永。学书耀祖，振德家生。文行忠信，延年增荣。正新诚意，太和春景。尧邦舜国，浩志可兴。平安久远，同望盛隆。智丰惠沛，均建奇功。润珍贵宝，泽善顺祯。

湖南桑植县一支：大启正龙世、文华遗泽长。

二支：光大开文运、昌明启后良、英贤先自立、家道永垂芳。

三支：本立道生、源远流长、昭穆顺序、孝友滋彰、名高三楚、声振一堂。

河北磁县尚氏字辈：西古祖而显勤春林有清福禄禛祥庆大中正常生阳照苗盛旺万物广多兴。

河北保定、辽宁辽阳尚氏字辈：增(昌)明(其)永(久)德(世)利(德)富(尔)贵(祖)。

河北省宁津县，现居辽宁黑山：云顺文鸿志，百世永吉昌。

河北廊坊尚氏字辈：国、存、近、在、德、景、文、俊、振、海、宏。

现居北京市昌平区百善镇半壁街村：如、德、志、红。

黑龙江肇源尚氏字辈：之国登永崇守泄廷万书广大教育群英圣为人瑞德乃家声。

山东泰安夏家庄、肥城安家庄、大尚庄、小尚庄是一支。其中字辈有：绪、乾、节、立、太、玉、随、林、富、生。

山东泰安肥城老城镇辛屯村（胡庄组）亦尚存一支。其中字辈有：成、永（金）、仁、义、礼。

安徽太和赵集乡尚寨，马营村一带。其中字辈有：孔，学，凤，守（照），成。

安徽怀远后尚，前尚，西尚，尚庙，尚庄是一支。其中字辈有：成，登，守（佩），林（殿），元，国登。

安徽当涂县黄池镇，其中字辈有：师、玉、文、世、定、启、贤、坤。

安徽霍邱县花园镇迎龙村尚大台子，其中字辈有：习、显、伟、德、发、传、应、由、申、嘉。

山西运城永济平壕村尚家字辈：修善积德广前玉后。

四川成都尚氏字辈：作开宏俊。

尚氏一支字辈：正金大光明富丰先永祥。

扩展资料：

尚氏家谱文献现状

辽宁海城尚氏续修宗谱六卷，(清)尚玉德、尚维慎修，清乾隆五十六年(公元1791年)木刻活字印本五册。现被收藏在中国国家图书馆、吉林大学图书馆。

尚氏宗谱四卷，首一卷，(民国)尚渊涛等纂修，民国七年(公元1918年)飞熊堂木刻活字印本四册。现被收藏在中国国家图书馆。

辽宁海城尚氏宗谱十一卷，末一卷，(民国)尚其宪纂修，民国二十八年(公元1939年)石印本。现被收藏在中国国家图书馆、辽宁省海城市档案馆。

尚茂公三房草稿，著者待考，民国年间世德堂稿本一册。现被收藏在中国国家图书馆。

辽宁海城尚氏六修宗谱不分卷，(现代)尚久蕴、尚世海编修，1994年计算机排印本。

辽宁、吉林尚氏六修宗谱补遗一卷，(现代)，尚久蕴等修，1997年铅印本。

河南许昌尚集尚氏族谱三卷，(现代)，尚德河等编，1999年计算机排印本。

参考资料：百度百科-尚姓

这片还有一个名字（幸存日）这片虽然制作的粗糙了点，但实际思想水平并不太低，甚至可以算是剧情上比较接地气并且融合灾难情节比较好的了。由于实际情况，我觉得没有大面积全方位的批判，这绝对是可以接受的，而且他确实说出了一些矿工令人心酸的实际生活状态，也把天灾人祸的苦难和个人英雄主义结合的不错。表演方面虽然我一直讨厌倪大红，一直觉得他特别拿腔拿调，但能做到钻井拍电影，敬业精神绝对可敬。导演也并非毫无实力的混子，一些小手段例如绝境中的幻觉，用的还是比较到位的，虽然确实有点狗血。综合来看，本片的素质绝没有那么不堪，他的弱点可能还是在于太没有卖点了，所以完全翻不起什么波澜。我朝目前的现实主义电影之路基本已经断绝了，一来是因为现实就要批判现实，而批判是不允许的，二来也是因为大导演都好大喜功，恐怕只有顾长卫还坚持着弄点和谐版的真实系故事，三来观众总有一种不能说错误的想法，那就是只有大片我才去影院。于是形成了一种平实类电影无法生存的窘境，这片能在这种环境下拍出来，就算是一种胜利，更何况真看的话，他确实并非一无是处，说句实话，我觉得素质和思想起码比人在囧途这种打着现实搞荒诞的货强，顶一下这个默默无闻的片，就算他有万般水平低，其本质，比很多大片都要实在，也更勇敢和坚强矿难一点都不可怕，可怕的是允许矿难发生的人。。。煤老板一点都不可恶，可恶的是让他们成为煤老板的人。。。生命一点都不宝贵，宝贵的是某些人的权和钱。。。电影一点都不感人，因为我们已经在不知不觉地麻木和所有灾难片一样，从《幸存日》的题材就能够想到整个故事的格局和风格，灾难骤然来袭，人性的弱点和闪光点轮番闪耀，最终“人定胜天”，这个套路在好莱坞已有过无数成功的范例。视觉奇观加大段煽情，拍得好就如《世贸中心》、《后天》般名利双收，即便拍得不好也往往都有不错的票房进帐。国产电影近几年也开始挖掘这个类型片的金矿，《超强台风》风格太儿戏，主流意识泛滥拍走了味，《唐山大地震》获得了轰动性的效果，但灾难毕竟只是引线，不算是标准的灾难片。如此看来，闫然导演的《幸存日》才是第一部标准意义上的国类灾难片，尽管没有好莱坞式的特效大场面，但依然把一场立足于真实事件的灾难描写得颇有身临其境之感，同时也展现出人物最真实的状态和内心世界，惊险刺激之余，也有强劲的情感戏，给国产类型片树起了一个比较完整的样板。《幸存日》改编自真实事件，2009年6月，贵州省黔西南州晴隆县中营镇新桥煤矿发生透水事故，3名矿工在井下1000米处被困，在没有食物的情况下坚持到第25天被成功救援，创下了同类条件下重获生天的世界纪录。影片以地面救援和地下求生两条线索同时进行，整个过程可谓是集惊心动魄和揪心撕肺与一体。影片在故事方面以倪大红饰演的老井王、陈晓东饰演的小广西以及另三个矿工的地下25天为主线，矿工在地下如果坚持信念，嚼着软煤与伤痛、黑暗、饥饿、恐惧作战，将生命的坚韧发挥到极限，每个人面对死亡都有极为到位的行为反应和充沛的心理描写，是《幸存日》的精彩所在，如经验丰富的老井王的最后一次下井原来是因为矿主的利诱，小广西在污黑的外表下有一颗阳光般清澈的内心，用血汗钱资助女大学生却不求回报，其他几位矿工也都带着各自的烦恼、伤痛甚至是罪恶。作为影片的核心人物，老井王也是《幸存日》中性格塑造最成功的角色，这个人物的传奇色彩、人格魅力和其经历中天然的戏剧张力堪称全片的灵魂，尤其是在矿难发生时带领徒弟们逃亡，被困后吃煤求生、隐瞒时间、下跪谢罪等几个段落都极富震撼力。倪大红的表演功力尽显无疑。陈晓东塑造的小广西则是黑暗中的天使，展露了生命中最光明的一面。《幸存日》也有很多值得商榷和提高的空间，例如地面上的救援工作仍然是主旋律影片的煽情风格，细节也不够详实，影片后半段也因此在节奏上缺乏变化。缺点存在，但并非不可弥补，《幸存日》具有严整的故事篇幅和人物描写，已经为国产灾难类型片的开发，踏出了坚实而且正确的重要一步。本片的青涩，大多体现在硬件上。首先我要说，陈晓东不管从表演还是口音上，可能都是本片最大的败笔——说得委婉一点，是观众出戏的最主要因素。故事层面，当影片叙述到矿难发生这个节点之后的一段时间内，地上地下的双线叙述并不均衡，显得琐碎零乱，情感不连续。这个问题在故事继续进行时依然存在，但已经明显有了改善，故事的叙述和情感的表现开始渐入佳境。整体上来讲，影片的幽闭感不够浓。一个似乎要作为悬念在片尾抖出来的情节，却在中途就显露出来。另外，由于我看的是网上的碟版，实在也没能看清矿难发生的那段时间特效究竟做到了什么样的程度，不过看起来对于这样一部小成本电影，哪怕成功造起这样的布景都已经难能可贵，所以影片为我们带来的相当有诚意的特效、化妆、服装，都是在我们期待之外的惊喜。艺术性和主旋律的最终平衡，也足够让本片不成为另一个矿难版《惊天动地》。倪大红也还不错。近两年，有很多长片、短片甚至动画短片，都被认为是中国电影的新血液和新希望。我承认，包括真人短片《老男孩》和动画专业学生毕业作品《小胖妞》系列在内的一众短片，确实都在不同方面有很好的想法。但是，要成为这个产业的希望，有想法是远远不够的。一个导演需要的，是统筹一部长片的故事情节，并在当前体制下充分调动自己的拍摄资源的能力。拍一部审不过的《无人区》，就是中国电影希望了？不见得。在我看来，这部青涩的《幸存日》，可能对这些被誉为或过誉为希望的导演们有更大的借鉴意义。

黔西南州自考有哪些专业? 黔西南州自考专业有：行政管理、法律、商务英语、国际贸易、市场营销、采购与供应管理、商务管理、金融管理、涉外秘书、国际旅游管理、商务秘书、会计、物流管理、人力资源管理、英语教育、学前教育、教育管理、电子政务、动漫设计与制作、日语、工商企业管理、建筑工程等等。几乎所有的专业都有。 选择专业时要综合考量自身优势、个人兴趣和职业规划，才能更加轻松、顺利地通过自考。自考本科是高等教育自学考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，学信网可查，符合条件者由主考大学授予学士学位。 获得自考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。自考生要从自己的优势出发选择专业，避免用缺点应试。不同专业有不同的特点，对基础知识的要求也不尽相同。考生如果特别不擅长某一学科，可以选择专业设置中不包含该学科的专业，充分发挥优势，避开劣势，以免在某科上花太多时间，耽误整体学习进度。自考生要选择自己喜欢的专业，更加快乐地学习。 自学考试计划 高等教育自学考试的开考专业，一般应在普通高等学校的专业目录中选择确定。专业考试计划的内容包括：指导思想、培养目标与基本要求、学历层次与规格、考试课程与学分、实践性环节学习考核要求、主要课程说明、指定或推荐教材及参考书、其他必要的说明等。专业考试计划实行课程学分制。 专科专业在总体上与普通高等专科学校同类专业水平相一致。各专业总学分数不得低于70学分；开考课程不得少于15门，其中理论考试课程门数不得少于14门。 本科专业在总体上与普通高等学校本科同类专业的水平一致。本科可分为两段，即基础科段和本科段。基础科段可直接与本科相衔接。本科累计总学分数（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）不得低于125学分，理论考试课程门数不得少于20门；其中基础科段的学分数不得低于70学分，理论考试课程一般不得少于12门。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：