高校校名英译研究论文

高校英文译名套路多，下面一起盘点中国大学英文译名有几款，走起~ 01   以地名命名的高校 图片来源网络 以地名命名的综合性大学最为常见，这类大学的英译通常没有争议，采用中规中矩的中文拼音作为英文译名。 南京大学 Nanjing University (NJU) 浙江大学 Zhejiang University (ZJU) 02   以专业特色命名大学 外语类大学、工业大学、财经大学等以专业特色命名的大学在翻译校名时往往会加入相应专业特色。 比如： 外国语大学通常采用foreign studies或international studies的译法 “工业”的译法处理为technology或polytechnical “财经”则直译为finance and economics 上海外国语大学 Shanghai International Studies University (SISU) 北京外国语大学 Beijing Foreign Studies University (BFSU) 北京工业大学 Beijing University of Technology (BJUT) 西北工业大学 Northwestern Polytechnical University (NPU) 上海财经大学Shanghai University of Finance and Economics (SUFE) 03 “师范大学”英文为何是 “normal university”？ 图片来源网络 我国师范类高等院校的英文校名基本译为normal university / college。 为什么师范翻译成normal？ 其实，normal一词并非直接来源于英语，而是来源于法语。 世界上第一所师范大学就是著名的“巴黎高等师范学院”。法文名即EcoleNormale Supérieure de Paris，简称“巴黎高师”。 在法语中，“école normale”是一种模范学校，开设规范化课程，教授未来有志做老师的学生标准的教学方法。 而normale在法语中，除了表示“正常的”，还有“师范的；规范的，标准的”意思。 1872年，日本仿照巴黎高师建立了亚洲第一所师范学校——东京高等师范学校（筑波大学的前身），并把“normal school”翻译为“师范学校”，后来便传入了清末的中国。 所以，中国的师范大学也通常翻译为“normal university”。 北京师范大学 Beijing Normal University (BNU) 华东师范大学 East China Normal University (ECNU) 不过，许多英语母语人士并不理解normal university是什么大学，也很难将其与“教师培训学校”联系起来。 国外的师范学校通常采用teachers' college。 比如： London Teacher Training College（伦敦师范学院） Teachers College, Columbia University（哥伦比亚大学师范学院） 04 大学校名里的 “交通、人民”为何要音译 你有没有考虑过这些大学校名里的“民族”为什么不翻译成ethnic groups？“交通”为什么不翻译成transportation？“人民”为什么不翻译成people吗？ 中央民族大学 Minzu University of China (MUC) 2008年前，中央民族大学的校名英译版本为Central University For Nationalities。 但采用nationalities一词问题颇多： ❶ Nationality概念含混。牛津高阶英汉双解词典对“nationality”的解释是：（构成国家一部分的）民族群体，而中国的民族大学包含的是汉族在内的全体中华民族的大学。 ❷ Nationality最主要的意思是国籍，其意思解释顺序是：国籍、国家、民族、部落。“民族”的意思排较后，会让英语母语人士产生“国籍大学”或“部落大学”等误解。 上海交通大学 Shanghai Jiao Tong University (SJTU) 上海交通大学原校长张杰在2012级新生开学典礼上曾对校名作出解释： 中国最古老的哲学著作《易经·泰卦》中有一句话：“天地交而万物通，上下交而其志同”，阐释出一种宇宙观和价值观，这是对宇宙万物和谐共生的哲学认知，是对自然规律的独特感悟。 这个解释虽然极富哲理，但这并不是交大校名的真实出处。 交通大学是1921年由中华民国北洋政府交通部所属散居三地的大学合并而成的，译为Chiao Tung University。 为什么交通没有翻译为transportation呢？一种说法是中华民国交通部涵盖运输、通信、气象、观光四大领域，因此，“交通”二字的含义并非transportation可简单涵盖。 中国人民大学Renmin University of China (RUC) 虽然多数情况下“人民”会翻译成people，例如： 中华人民共和国       People's Republic of China 全国人民代表大会   National People's Congress 中国人民银行          People's Bank of China 但中国人民大学的英文译名却并未采用People’s univeristy这一译法，而直接采取音译Renmin，原因有二： ❶ 国外也有people's univeristy的概念，但这类大学类似于国内的“成人函授学校”、“社区大学”，与人大作为名校的实际地位不符； ❷ 由于people一词存在的政治色彩，中外对该词的理解有一定文化差异，会造成英语母语人士的误解。 05 “清华大学”英文为何叫Tsinghua University 图片来源网络 清华北大的英文名，要从威妥玛拼音法和邮政式拼音讲起。 威妥玛式拼音法（Wade-Giles romanization）是英国人威妥玛（Thomas Francis Wade）于1867年开始与人合编的一套注音规则，又称“威氏拼音”或“韦式拼音”。 威妥玛 后又发展出以威妥玛拼音为基础、依地区方言及古代发音修改而成的邮政式拼音（Chinese postal romanization）拼写地名。 例如：苏州（Soochow）、厦门（Amoy）、广州（Canton）。 这套注音系统影响了从清末到新中国建立之初的100多年。虽然现在“邮政式拼音”早已被废止，但一些说法仍然保留了下来。 例如：功夫（Kungfu）、太极（Taichi）、台北（Taipei）。 北京、清华在威妥玛拼音里其实是Pei-ching，Ch'ing hua，但在邮政式拼音里，北京是Peking，清华拼写为Tsinghua。 清华大学 Tsinghua University (THU) 北京大学 Peking University (PKU) 晚清后期孙中山先生前往香港求学，最初使用的是“孙日新”这个名字，后来他的香港国文老师为其改为“孙逸仙”，并按照粤语译音为Sun Yat-Sen，空耳听起来神似“双鸭山”。 中山大学Sun Yat-sen University (SYSU) 2017年，一张微博截图刷屏高校朋友圈，一书作者将Sun Yat-sen University （中山大学）译为“双鸭山大学”。虽然只是作者调侃玩梗，但却引起了许多网友的注意，甚至中大官微也发博回应“双鸭山大学”一梗。 河海大学因为其成立年代时我国仍沿用威氏音标方案，校名采用威妥玛拼音，“河海”一词译为“Hohai”。   河海大学Hohai University (HHU) 出处： bilibili

NOAA太平洋渔业Isl渔业Sci Ctr经营管理和备用管理运维按菜单点菜光学Res的同事俄勒冈州Hlth &北京医学科学大学生物医学EngnOutotec Oyj)帕维亚大学Hosp辉瑞全球Res & Dev CN8000辉瑞Pharmatherapeut Res &开发第一阶段试验Fox Chase Canc Ctr医学杂志Prohealthcare Associates LLP)每秒特拉华州Repatriat创HospRes & Innovat水疗罗杰Salengro Hosp我们圣保罗Vasc & Endovasc本月ICVE SP原理图Engn物质运输和能量Schiffman咨询Siani Hosp所以联邦大学石溪大学地中海Hosp Ctr瑞典结肠和直肠中国天普大学比斯利thinkBiotech托兰斯中国Res本月UCHSC部门Orthopaed大学BDT科尔Engn芝加哥大学&费米实验室大学迪比克Theol神学院佛罗里达大学医学院大学LAquila孟菲斯大学娄温伯大学诺巴黎大学引用狄德罗罗德Isl大学化学德克萨斯大学医学原理图UT Hlth犹他大学36个年代Valdoltra Orthopaed Hosp范德比尔特Hosp该嫌疑人范德比尔特大学和地中海原理图兽医紧急&专业护理Ctr兽医紧急&专业Ctr新英格兰水资源西方的数字媒体白厅高原理图世界文化遗产基金会空军RIGF Res实验室雪佛龙年代非洲业务单元Hlth Sci北海道大学英国Cochrane CtrIHS通用电气全球Res 1 Res圆GeoSyntec斯沃茨Ctr计算>Topco同事地中海大学和新泽西州削弱和罗格斯大学生态农业物克莱顿睡眠本月唐纳德W雷诺兹Cardiovasc Res Ctr马里兰VA医疗系统Int本月可持续开发盐湖城Hlth保健系统国家的议会Radiat保护和测量范德比尔特本月&诠释Res哈里伯顿公司Ctr生物抛光工艺巴尔的摩兽医事务地中海Ctr Geriatr Res诺曼湖杂志佛罗里达大学科尔明爱克里斯蒂Hlth保健哈佛大学医学院史密森国家航空和航天博物馆怀尔德Res乳房Ctr乔治·C页面博物馆艾略特Hosp伦弗鲁Ctr饮食失调Grp女性史蒂文斯本月工艺城堡哈德逊Arthrit杂志Res Fdn亚洲学会杂志BioSTAR W沿海海洋生物学实验室LA入手,咨询全球Conservat计划霍普金斯大学TMH地中海沙漠跋涉布里格姆与妇女地中海CtrCIEMATSFBRGolisano儿童Hosp强俄亥俄州部门交通工具中西部独立闪络系统操作员味噌Robert W华立Ctr Agr & Hlth记录成像财团普遍服务基金Hlth巴克马斯特ResSSAB AmerUPRM

英语翻译教学在高校英语教学中起着重要作用,它直接影响了学生的英语使用能力。尤其在经济全球化不断发展的当今社会,加强英语翻译教学不仅关系着大学生的就业前景,更与我国经济发展密切相连。下面是我为大家整理的英语翻译论文，供大家参考。

英语翻译论文 范文 一：中西方 文化 在英语翻译方面的差异性

一、中西方文化在英语翻译方面的差异性

(一)地理环境因素

“一方山水养一方人”，不同的地域和环境必然造就不同的民族文化。中国是一个幅员辽阔、地大物博、物产丰富的农业大国，这就使我国形成了一种典型的农耕文化。中国人注重人与自然、人与人之间的和谐与统一，故在许多 成语 中都与土地有关，如“土豪劣绅”“、土生土长”和“土崩瓦解”等。而英国则是一个典型的岛国，其四面被海水环绕，故其航海技术一直处于世界领先地位，这也促使其所形成的文化中都与水或航海有一定的联系，如在比喻一个人挥霍金钱的时候，会用“Spendmoneylikewa-ter”(挥金如土)来加以描述;在形容一个人的形体单薄、虚弱的时候则用“asweakaswater”(弱不禁风)来加以描述;而在告别友人的时候则会用“haveagoodsailing”(一路顺风)来加以描述等。因此，只有掌握了中西民族文化之间的差异性，才能够正确对语句进行理解和翻译。

(二)宗教信仰因素

宗教文化也是众多文化中的一种表现形式，其也会因信仰的不同而产生一定的差异。中国的宗教门派众多，但是主要的可以分为道家、佛家和儒家这三个主要的流派。不同的教派具有不同的教义，如中国道家主张人和神仙是可以相互转化的;佛教则主张佛祖则是至高无上的神，其法力无边，这也可以从我国古代语言中明显看出。汉语中有“天命不可违”、“借花献佛”和“不看僧面看佛面”等的语言表达。而西方则主要以基督教为主，他们只承认上帝是万事万物的主宰，其无所不能，这在西方语言中也可以明显的看出来。如“Manproposes,Goddisposes”(谋事在人，成事在天)、“GodiswhereHewas”(上帝无所不在)和“Heavenisaboveall”(上帝高于一切)等。因此，为了达到翻译忠实原意的目的，我们必须要充分了解中西宗教文化的差异性。

二、提高高校英语翻译质量的策略

(一)导入异国文化

中西翻译的差异性。因此，为了提高学生对于英语翻译的认识度和理解度，教师需要在英语翻译教学的过程中为学生们导入到量的异国文化。通过将英语翻译与文化学习二者进行有机地结合来提高学生们英语翻译的水平。但是特别需要注意一点就是，教师在导入异国文化的过程中要始终本着由易到难、由浅入深的原则。此外，教师除了要为学生们普及一些西方文化知识外，还需要为学生们普及一些西方文化习俗的来源。例如，英语中有“raincatsanddogs”的习语，这句话用汉语可以表述为“倾盆大雨”，但是如果按照直白的翻译就会理解为“下猫跟狗”，这样就明显偏离了翻译的本意。这句习语主要来源于北欧的神话 传说 ，传说猫跟狗对于风和雨等天气具有很强的预测能力。又如“asstrongasahorse”(壮如牛)，但是如果单纯的按照意思来理解则成了“壮如马”了等。如果学生对于这个文化背景不了解，则会出现上述可笑的误译现象。

(二)介绍英汉语言结构上的差异性

英语结构区别于汉语结构，其重视主题句和主体结构的构成以及 句子 结构连接过渡词的作用，并且侧重用介词和连词来表示句子和词组之间的逻辑关系，这种现象在汉语中则很少用或几乎不用。另外，英语表述中特别忌讳重复，如果出现重复的问题，通常用省略、替换或代词的形式来加以表示，但是我们汉语中常用重复来表示强调。

(三)讲解一些常用的翻译技巧

在学生掌握了上述英语翻译的基本知识之后，教师需要为学生讲解一些常用的翻译技巧，从而让学生们学会如何通过删减或增加词语来使语句变得更加通顺。常用的翻译技巧主要包括词类转换、增删词语以及拆分语句等手段。首先，词类转换作为一种有效的翻译手段，其主要是将那些由动词转化来的名词或具有动作意义类型的名词后接of的形式按照汉语中动宾 短语 来进行翻译即可。其次，英语和汉语之间的结构表述有所不同，只有通过增加或删减词汇才能够使意思更加忠实原文的含义。

三、结语

总之，中西文化差异性对于英语翻译具有重要的影响。为了提高学生英语翻译能力，教师必须要在教学实践中让学生充分地了解西方的文化传统，从而使学生做到“知己知彼”，然后并要在基础上教授给学生英语翻译的一些技巧，从而达到提高高校翻译教学质量的目的。

英语翻译论文范文二：生物 医学英语 翻译得体性原则

1得体性原则及在翻译中的适用性

“得体”一词在《现代汉语词典》中的释义如下:“(言语、行动等)得当;恰当;恰如其分。”其他词典的解释与此大体相类。这是一种宽泛意义上的解释。难以确切理解其内涵，不大好把握，运用起来常常带有不同程度的盲目性、随意性。从修辞学理论的高度来衡量，离规范性、科学性相距甚远。王希杰先生在《修辞学通论》中则指出:语言的“得体性指的是语言材料对语言环境的适应程度。脱离了特定的语言环境，就没有得体不得体的问题。”他说:“修辞的原则只有一条，那就是得体性原则。一切其他的原则都从属于这个原则，都是这个最高原则的派生物。这个最高原则制约着和控制着一切其他的原则。”[1]王先生的定义简洁、明确，认为得体是语用的最高原则。聂炎[2]在《得体性原则两题》一文中对语言表达如何适应语体进行了 总结 :“每一种语体一般来说都有表现自己本身特点的不同的语料和表达手段，即常常有自己的专用词语、专用句法结构和篇章结构、语言风格等等，这是该语体区别于彼语体的重要之点。言语思维主体在选词 造句 时只有同语体和谐一致，即得语体之“体”，才可能有良好的表达效果。”翻译是一种跨文化、跨语言的交际活动，翻译过程可以定义为理解原文并创造性地运用另一种语言再现原文的过程，即语言使用的过程。[3]而得体又是语用的最高原则。因此，得体性语用原则在翻译中的适用性不言而喻。翻译的语用问题，归根到底，强调的是语言信息所采取的形式，必须由使用该语言的环境来决定，其根本是语言表达切合语境的得体性。[4]

2生物医学英语的特征及得体性翻译原则的具体内涵

从广义上来说，得体性语用原则适用于一切译作，但是，根据原作的文体不同，在具体要求上就各有侧重。生物医学英语属于科技文体的范畴。典型的科技英语是“专家与专家”交流的涉及学科的研究和发展的书面性英语。[5]其功能主要是述说事理、描写现象、推导公式、论证规律，其特点是结构严谨、逻辑严密、行文规范、用词准确，技术术语正确，修辞手段较少。[6]针对这些特点，科技英语翻译中的得体表现为忠实和通顺。所谓忠实，就是要完整地、准确地表达原作的思想内容，同时还需保持原文风格。这是对科技翻译的首要的、也是最起码的要求。原作的内容和风格是客观存在的。译者的任务，就是要把这种客观存在原封不动地传达给非原文读者。翻译虽然是语言的一种再创作，但毕竟和纯粹的创作有着本质的区别。译者必须忠实于原作，决不可自作主张，对原作进行随意的篡改、增删。所谓通顺，对科技翻译来说，虽然不像翻译文学小说那样要求雅致优美、姿态横生，也不像翻译诗歌那样要求抑扬顿挫、押韵合辙，但至少应保证译文语言符合汉语的语言规范和修辞习惯，文从字顺、明白流畅，而不能生造一些不伦不类的词句，或对原作拘泥太过，以致译文出现文理不通、结构混乱和拖泥带水的现象。在翻译实践中，若“忠实”和“通顺”二者不可兼得的情况下首先要考虑前者，即忠实、准确、规范地传达原作的意思，因为科学的灵魂是“真”，科技翻译的灵魂是“准确”。在医学文献翻译中，一字之差就可能断送病人性命;在工程技术翻译中，一个数据之误可能导致重大的技术事故。因此，“忠实”是科技翻译的根本和前提，而“通顺”是实施科技翻译达到完美的一种手段和途径。[7]

3得体性翻译原则在生物医学英语翻译中的具体运用

要实现生物医学英语翻译的篇章译文得体，就必须在词、词组、句子、段落等各语言平面上对译入语可能有的几个同义而结构不尽相同的语言形式精心选择，选择除了涉及语言结构因素(如词性、词语搭配、上下文)之外，还与文体有关。选择的目的是使译文得体，得语言和文体之体。以下通过辨析不同译文以具体说明如何实现生物医学英语各语言平面翻译的得体。

词的得体

表达规范

《现代汉语》指出:科技语体讲究论证的逻辑性，要求语言规范。[8]例1Electroporationisusedtomakesmall，temporaryholesinthemembranesoDNAcanpassin.译1:电穿孔用来在细胞膜上形成小的獉獉、暂时的孔洞獉獉獉獉獉从而使DNA通过。译2:电穿孔用来在细胞膜上形成瞬时微獉獉獉孔獉从而使DNA通过。例2Thesefindingssuggestthatoralim-munemodulationmayrepresentanattractivether-apeuticapproachtoatherosclerosis.译1:这些结果表明口服免疫调节剂代表了一种诱人的獉獉獉治疗动脉粥样硬化的新 方法 。译2:这些结果表明口服免疫调节剂代表了一种引人注目的獉獉獉獉獉治疗动脉粥样硬化的新方法。以上两例中的“小的、暂时的孔洞”以及“诱人的”用语不正式，且读来疲软。而译2中的“瞬时微孔”及“引人注目的”用语平稳、凝重、冷穆，符合科技英语的特征。

用词准确

例3PolymeraseChainReaction(PCR)isamolecularbiologicalmethodforamplifyingDNAwithoutusingalivingorganism，.译1:聚合酶链式反应是一种无需在活体(如大肠杆菌或酵母)内扩大獉獉DNA的分子生物学方法。译2:聚合酶链式反应是一种无需在活体(如大肠杆菌或酵母)内扩增獉獉DNA的分子生物学方法。译文1把amplify译成“扩大”，但根据生物学知识判断，这里的amplify是“creatingmultiplecopies(产生多个克隆)”的意思，所以译成“扩增”更准确。

词组得体

精炼、符合汉语表达习惯

例4Theabilityofmonoclonalantibody(mAb)，treatmentwithmAba-lonehasonlyachievedverylimitedsuccessintheclinic.译1:体外实验中单克隆抗体(mAb)特异定位于肿瘤组织的能力为癌症治疗提供了一种引人注目的治疗方法。然而单独使用mAb治疗在临床上取得了非常有限的成功獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉。译2:体外实验中单克隆抗体(mAb)特异定位于肿瘤组织的能力为癌症治疗提供了一种引人注目的治疗方法。然而单独使用mAb治疗在临床上收效甚微獉獉獉獉。例5Asimmunologybecomesbettercharac-terized，immunomodulatorhasprovenasoneofthemostprevalentareasinthedevelopmentofnewpharmaceuticals.译1:随着免疫学变得更富特征獉獉獉獉獉獉，免疫调节剂已成为药学研究中的一个最流行的领域獉獉獉獉獉獉。译2:随着免疫学的进一步发展獉獉獉獉獉，免疫调节剂已成为药学研究中的一个 热点 獉獉。以上两例中译2优于译1之处在于:译2表达正式规范有力，且更符合汉语习惯。由于英汉词组的构成和功能差异较大，所以总的要求是在“信”的前提下，既要充分表达原意，又要符合译入语语言形式上和修辞的和谐。科技英语中存在大量惯用和非惯用的四字词组，如asshowninfigure(如图所示)，withoutlossoftime(不失时机)，convertwastesintousefulmaterials(废物利用)等。合理使用这些四字词组，能起到精确紧凑，简洁明晰的效果，为译文增色不少。

专业规范

例6Thespleenmayaddbloodtothegen-eralcirculationtomakeupforwhathasbeenlostinthebody.译1:脾脏能给总循环獉獉獉增加血液，以补偿獉獉獉身体的损失獉獉獉獉獉。译2:脾脏能给周身循环獉獉獉獉增加血液，以补獉獉偿身体所失去的血獉獉獉獉獉獉獉獉。在医学中，“总循环”不如“周身循环”专业规范，而且“补偿身体的损失”过于笼统，所指不明。所以译2更得体。

句子得体

句子是语言平面中上下运转的轴心，也是翻译过程的主要着力点。句子同义手段的选择应该做到对应题旨要求，适应行文递接，切合语体特点以及依从声韵协调。[9]具体到生物医学英语的句子翻译，应该做到:

体现信息中心

每一句话、每一句群和每一语段都有一个最核心最关键的内容或意旨需要得到强调突出，以利于接受主体准确地把握其语意焦点，了解其着意传输的信息，此语意焦点成为信息中心。[9]应尽量把原语的信息中心译成汉语的信息中心，使两者相对应。例7Nucleicacid，originallyisolatedbyJohannMiescherin1871，wasidentifiedasaprimeconstituentofchromosomesthroughtheuseofthered-stainingmethoddevelopedbyFeulgenintheearly1900s.译1:核酸最初是由JohannMiescher在1871年分离成功，并被证实为是染色体组最基本的组成，这是由Feulgen在20世纪初通过使用红染色方法证实的。译2:核酸最初是由JohannMiescher在1871年分离成功，并在20世纪初由Feulgen通过使用红染色方法证实为染色体组最基本的组成。译1采取直译的方法，虽然把原文的意思表述清楚了，但是把信息中心置于句中，未予突出。而原文中的isolated和identified为本句的信息中心，译成“分离”和“证实”。译2通过语序颠倒使信息中心突出，自然流畅，符合汉语表达习惯。英汉表达方式不同，许多汉语句子往往把信息中心置于句尾，来突出重点;而多数英语句子则经常将信息中心置于句首，以突出主题。这就形成了“信息中心首位”(beginningfocus)，其他信息后置的句式结构。汉译英时要注意把英语句法结构的这个规律运用到翻译中去。而出于汉语表达的需要，译者要反复推敲，甚至可以跳出原文的框框，合理使用翻译技巧，对原文句子成分、结构形式进行必要的调整，按照汉语的习惯组织译文。

体现逻辑关系

例8Lamivudine(Epivir-HBV)isapotentantiviralagentwithminimalimmunemodulatorca-pacity.译1:拉米夫定是有效的抗病毒药物，有獉着最低獉獉獉的免疫调节能力。译2:拉米夫定是有效的抗病毒药物，却獉很少有獉獉獉免疫调节能力。译1中没有反映前后两句内含的转折关系，读来有句子堆砌之感，而译2通过“却”一词使语段内含的转折关系得以彰显。

语段得体

语段是比句子高一级的语法单位，通常是由两个或两个以上的句子构成的语义整体。衔接是语段的重要特征，衔接的优劣，关系到话语题旨或信息是否被接受者理解和接受[10]，译文若不能正确反映原文中的衔接关系，就反映不出生物医学英语的逻辑性和条理性。例9ThebiosynthesisofRNA，calledtran-scription，proceedsinmuchthesamefashionasthereplicationofDNAandalsofollowsthebasepairingprinciple.(5)Again，asectionofDNAdoublehelixisuncoiledandonlyoneoftheDNAstrandsservesasatemplateforRNApolymeraseenzymetoguidethesynthesisofRNA.(6)Afterthesynthesisiscomplete，theRNAseparatesfromtheDNAandtheDNArecoilsintoitshelix.译1:RNA的生物合成，也称为转录，以獉和獉DNA复制的相同的模式进行獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉，同样也遵循碱基 配对 原理。DNA双螺旋的一段解螺旋，只有一条链作为RNA聚合酶引导RNA合成的模板。在合成完成后，RNA从DNA上分离，DNA再次形成双螺旋结构。译2:RNA的生物合成，也称为转录，和獉DNA复制的模式大致相同獉獉獉獉獉獉獉獉獉，同样也遵循碱基配对原理。同上所述獉獉獉獉，首先獉獉，DNA双螺旋的一段解螺旋，其中一条链作为RNA聚合酶引导RNA合成的模板。在合成完成后，RNA从DNA上分离，同时獉獉，DNA重新形成双螺旋结构。译2通过许多连接词(如同上所述、首先、同时)清晰流畅地讲述了DNA转录的过程，较之译1更富有条理性和整体感。

4结束语

生物医学英语翻译与文学翻译在语言的运用上，在修辞手段的选择上，是有区别的。文学作品个人风格明显，感情色彩较强，翻译时多注重形象思维，讲究语言上的形象和表达上的生动;而生物医学英语个人风格较少，感情色彩罕见，翻译上注重 逻辑思维 ，讲究语言上的规范和表达上的准确，在选择译文语言时，译者的游刃余地是不大的。得体是语用的最高原则，但在不同文体中侧重不同，生物医学英语翻译的得体性表现为忠实于源语的内容和风格，同时符合汉语的表达习惯。同时生物医学英语翻译也同 其它 文体的翻译一样，是一种既具艺术性，又具创造性的艰苦的脑力劳动。它要求创造性地运用中外文两种语言知识和专业知识。而要达到这一点，只能靠大量的实践和不断的探索，别无捷径可走。

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