电子学术信息资源利用与论文写作

1、确定论文的选题注意选题的创造性，科学性，实践性。应该根据自己的知识结构和兴趣，确定研究方向，在自己课程学习、广泛阅读和资料的积累的基础上，逐步明确具体的题目Tips：尽量选择应用型题目,宜小题大作2、进行文献检索全面搜集资料既可以避免重复了别人已经做过的工作，也可以从中启发思路、产生观点，为下一步做观点、角度、材料上的准备3、确定研究方法思辨研究和实证研究（包括定向研究和定量研究），一般研究方法有观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等Tips:确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做”提倡使用综合的研究方法4、设计论文的框架结构结构合理，章和章之间要有逻辑联系,防止盲目写下去，淹没主题5、充实论文内容对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、归类，分别充实到各章节中，再进行解释、论证。用正确的逻辑思维和严谨的数据组织方式，使材料有力的为论文服务6、对论文从技术上进行规范的检查调整章节设计的技术问题、文中的引证标示、注释及编号、文后的参考文献编排，以及不属于论文本身的内容提要、关键词等，都要按照规范化的要求进行检查和调整

学术论文写作步骤

一、材料准备

利用图书馆网站资源查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引与年鉴等工具书以及制作文献目录卡片。卡片内容包含：

对于单行本，要包含出版单位，报纸包含发行的年月日。

二、确定文章结构

编写提纲的主要作用：

三、写作初稿

初稿的写作是论文形成过程中最艰苦阶段。初稿的目的是要把所有想写的内容全部表达出来，对全部数据和资料进行详细的分析、归类。从初稿的写作过程中还可及时发现前期文献研究工作有无不足或错误。

四、修改

修改是对论文初稿所写的内容不断加深认识，对论文表达形式不断优化，选择直至定稿的过程。 论文的修改不只是在语言修辞等枝节上自找毛病，对全文论点及论据进行再次锤炼和推敲也很重要。最后一步才是定稿。经过不断修改，确保论文达到一个基本满意的状态。

本书是一部具有参考工具书特点的学术研究入门与信息素养教育读本，其整体框架有别于其他同类书籍。编著者将文献信息检索、学术规范与论文写作看作学术研究的基本要素，并置于信息素养教育的基本范畴之内。全书基于学术研究的一般范式与信息素养教育的基本规律，系统地说明了文献信息检索基础知识、基本技能，以独特的视角介绍了各种文献特点与分布，一些常用传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献信息检索技术，境内外著名的开放获取资源以及经典的中外文题录或文摘数据库、引文数据库、全文数据库的特点和检索技能，文献原文获取的技巧和方法，纸质文献与电子文献合理使用的范畴，学术论文的写作规范、撰写方法、投稿技巧与校样审读要领等。本书可作为高等院校本科生、研究生的文献信息检索与论文写作课程的教材，也可作为科研人员、科研管理者和图书情报工作者的参考书和指南。

使用在线资源。 实践脑力激荡和写作大纲。 一开始就有一个好的主题和一个提纲。撰写观点和短语的自由写作被称为头脑风暴,有助于学生开始。”在预写和/或头脑风暴阶段,一个作家吝啬也很常见,而好的写作过程中,这是很重要的一部分。

留学生们可能担心的一个方面是，一旦他们被美国的大学录取，他们就必须处理一大堆学术论文。专家们表示，未来的和新的国际学生应该准备好运用不同的写作风格，扩大词汇量，根据学术水平提高他们在论文中的表达能力。「在美国的大学，不管是文理或科学，写作作业都会被包含在每一门课程中，」俄亥俄州迈阿密大学英语写作中心协调员LarysaBobrova说。SandraWright教授说，未来的国际学生应尽早计划学术写作，因为一旦进入大学，他们“除了要面对以第二语言撰写的挑战，还要学习新文化的写作和修辞风格。加州大学奇科分校语言学和ESL支持服务主任。

这里有一些准备美国大学学术写作的建议：练习头脑风暴和写提纲。熟悉不同的引文风格和格式。使用在线资源。

一开始就有一个好的主题和一个提纲。撰写观点和短语的自由写作被称为头脑风暴，有助于学生开始。”在预写和/或头脑风暴阶段，一个作家吝啬也很常见，而好的写作过程中，这是很重要的一部分。所以，头脑风暴会有所帮助。“德克萨斯农工大学本科研究助理教务长兼学术成功中心和大学写作中心执行主任ValerieBalester在一封电子邮件中写道，对英语学习者来说，练习也能提高写作能力。ChicoState学生学习中心写作中心协调员JenniL.Bolte表示，对未来的留学生来说，练习写作和脑力激荡的一种好方法就是每天记日记。把你的想法和感觉写下来，以便更好的理解它们，或者写日记，让作者练习用词、句型、拼写和语法。Bolte说，因为每个作者都需要有读者，所以学生不应该害怕和别人分享自己的作品。

Balester说，这也有助于作者检查模型，比如分析他们领域的学术文章或论文。她表示，将英语翻译成学生的母语会有帮助，但这取决于个人和他们的英语水平。Balester说：“如果他们的英语不太好，那么他们可以试着用英语理解，但是在需要的时候就停止翻译。"他们不应该用一个字来翻译。"如果学生知道什么是合理的，因为软件可能会出问题，就可以使用翻译软件。他说：“如果他们的英语已经很流利，翻译将是一个障碍。其目的是要有足够流利的语言来避免翻译。

三种最常见的学术写作引用方式是现代语言协会或MLA;美国心理学学会，APA;以及芝加哥。此外还有电子和电子工程师协会，即IEEE学院，工程学、计算机科学和信息技术专业，以及生物、物理、化学和地质学专业的科学编辑委员会，或CSE式。美国学术文化中，思想和文字被视为作者的知识产权。利用别人的想法，不承认别人就被认为是抄袭。照搬照抄在美国教育体系中是一种严重的违法行为。学生应该对论文、文章、网页、书籍、录像以及其他资源中所用的观点和语言加以恰当地引用。

”引用格式和风格的选择通常首先是与主题相关的，系的网站或学生手册可以指定学习和使用哪种风格。有些教授会在教学大纲中指定一种风格，"Maryanrochester大学华纳学院写作支持服务主任库里在一封电子邮件中写道。Bobrova说：“学生们可以在PurdueOnlineWritingLab等网站以及APA和MLA的官方网站上找到这些或所引用的风格。”根据普渡大学的说法，PurdueOWL是一个免费的资源，是世界上最古老和最常用的学术写作网站之一。就引用问题而言，“国内学生也面临着这样的挑战”，西雅图大学写作中心的英语讲师和助理主任AlexandraSmith说。Smith说，为了帮助所有的学生，西雅图大学的写作中心已经准备好资源档案，包括免费的课程，可以帮助学生更熟悉各种引文形式。

同学们需要校对并检查作业中的错误，并能利用在线免费或付费校对服务，如Turnitin和Grammarly，可以检查语法、抄写、拼写等等。但是专家说，留学生不应完全依靠留学生。他说：“网上没有资源能找到每一个错误，一些应用程序可能误解了习惯用语、口语或非英语的表达方式。“我们一直鼓励作者积极参与审查语法和错误的运用，绝不要被动地接受他们所说的，”普渡大学西拉法叶分校写作实验室主任HarryDenny说。他说，应该采取多种策略，比如谨慎地使用应用程序或网络资源，用自然的声音慢慢地朗读自己的作品，并让同伴和学生一起大声朗读。

要使学生获得成功，他们就必须提高自身的编辑技巧和能力。Bobrowava说：“长期以来，词汇的多样性和词汇的选择是一个难题。他说：“他们可以使用在线词典和软件工具选择正确的词，并分析他们的写作。”他说，这些工具包括Merriam-Webster学习者词典、朗文在线英语词典、牛津学习者词典、AWLHighlighter和VocabularyProfiler。

威斯康星麦迪逊写作中心的教员道罗西梅恩表示，国际学生一进入校园，就应该准备寻求帮助。”“一般来说，寻求帮助是一个学习成功的关键，特别是写作。在美国大学里，寻求帮助比英语语言能力更重要的是寻求帮助。他建议国际学生计划与同学和导师讨论他们的学业，并且“通过学校的图书馆和写作中心寻求帮助”。