左右脑论文题目

大脑是人体的主要核心器官，其影响着我们的思考、行为和记忆，要想提高脑力、开发智力，就必须对大脑有一个深层次的了解。下面就是我给大家带来的人的左 右脑开发 理论以及大脑边缘系统的介绍，希望大家喜欢!

人的左右脑开发理论以及大脑边缘系统的介绍：

关于大脑功能的研究，是现代科学最深奥的课题。人的平均脑量有1400克, 由140亿个神经细胞组成的大脑是人体中最复杂的部分，也是宇宙中已知的最为复杂的组织结构。大脑是人体的神经中枢，人体的一切生理活动，包括脏器的活动、肢体的运动、感觉的产生、肌体的协调以及说话、识字、思维等，都是由大脑支配和指挥的。大脑的复杂性，还在于神经细胞在形状和功能上的多样性，以及神经细胞结构和分子组成上的千差万别。人类对自身的认识经历着漫长而痛苦的过程，仅在认知自己的大脑左右半球问题上，就花了200年的时间。

在著名的布罗卡分脑区实验中，法国医生布罗卡(Broca)写出了轰动科学界的论文?《人是用左脑说话》。真正确立左右脑分工的观念，大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。此后对左右脑研究除神经外科外，其他领域也开始了正式研究，人们开始产生了右脑革命的观念。

左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等， 思维方式 具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、 记忆力 。

右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。

大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。这就是操纵语言、具有 逻辑思维 功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。人的左脑主要从事逻辑思维，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要储存人出生以后所获取的信息。左脑用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换 成语 言来传达。左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。左脑模式是象征的、抽象的、时间性的、理性的、数据的、逻辑的、线性的。我们日常生活用的最多的就是左脑，因此又将其称为"现代脑"。左脑具有语言性、分析性、推论性、部分性、意识性、时间性、连续性的特征。

左脑是人的“本生脑”，储存的信息一般是我们出生后所获得的，记载着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息。在左脑反复得到强化的信息最终转存在了我们的右脑，而右脑继承了我们祖先的遗传因子，是祖先智慧的代言人。因此我们又将右脑称为"祖先脑"，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。

右脑和潜意识有关，控制著自律神经的一部分，与宇宙波动共振等，具有形象思维能力，但不具有语言功能。右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”。

右脑模式是综合的、真实的、类似的、非时间的、非理性的、直觉的、整体的，具有非语言性、关联性、直观性、无意识性、空间性、全体性、同时性的特征。右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和 经验 学习的中枢。人的大量情绪行为也被右脑所控制，人的本能也属于右脑。

右脑的信息来源 渠道 ：

一是人出生后凭直观感受直接摄取的;

二是经过左脑反复强化的信息转存的;

三是祖先所经历的人和事经过浓缩后遗传下来的。

右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事，其潜能相当于左脑的10万倍。开发智能首当其冲的任务是发掘右脑的潜能。日本著名右脑专家春山茂雄形象科学地把左脑称为包含感情的“自身脑”，把右脑称为继承祖先遗传因子的“祖先脑”。

左右脑的分工

左脑

1、左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。

2、最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、计算、 作文 、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为“知性脑”。

3、能够把复杂的事物分析为单纯的要素。

4、比较偏向理性思考。

右脑

1、右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。

2、右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑”。

3、具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力……

4、负担较多情绪处理。

5、比较偏向直觉思考。

半球不对称是人的大脑的主要特点，有时会其中一个占主导地位。东方人的思维方式与人右脑的思维方式类同，而西方人的思维方式与人左脑的思维方式类同。大脑半球之间差异的发展在男性与女性之间的体现也是不同的，女性两个大脑半球的差别相对较小。如果把右脑调动起来与左脑合作，会使大脑的总能力和总效应增加5倍甚至10倍。在现实的学校和 家庭 教育 中，追求以知识、内容、分析为主，还停留在培养左脑能力状况下。

近年来，国内教育界提出：目前教育偏重左脑训练，存在著左右脑失衡的现状。我们中的大多数人，其实都是左脑人，是以左脑为中心来生活的。现实生活中95%的人，仅仅只是使用了自己的左脑。现代教育学提出左右脑发展均衡，人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着，科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%?4%，全脑开发，一个左右脑平衡的时代即将来临。

在今天，人们多只对左右脑的开发有所了解，对大脑边缘系统(顶轮)的认识的还较少。植物神经的最高中枢??大脑边缘系统，主要功能为嗅觉、内脏、自主神经、内分泌、摄食、学习、记忆等等。人的情绪主要受大脑边缘系统的调节，大脑边缘系统同时调节内分泌和植物神经的功能，人的心理因素可通过大脑边缘系统和植物神经影响胰岛素的分泌。

边缘系统是大脑皮层的周边部位及皮层覆盖的一系列互相连接的神经核团，管理着 学习经验 、整合新近与既往经验，同时为启动和调节种.种行为和情感反应的复杂神经环路中重要的一部分。大脑边缘系统属于大脑旧皮质，除了与快乐、悲伤、喜欢、讨厌等情绪反应以及记忆形成密切关系之外，也关系到动物本能的行动和内分泌系统、自律神经系统。故边缘系统又叫“内脏脑”(Visceral brain)，也一度被称作 “情绪脑”(Emotional)。

大脑边缘系统的边缘系统有两个神经组织，即杏仁核与海马，前者关系着情绪的表现，后者与记忆有关。大脑的边缘系统活动与内脏的机能调节的关系至为密切。植物性神经系统许多功能活动的高级中枢位于边缘系统内。所有这些结构的中心的是下丘脑。下丘脑包括许多重要神经核团，对血压、体温、摄食、水平衡、内分泌等的调节都具有重要影响。一般认为?边缘系统对于心血管活动的影响是通过下丘脑等实现的。

父母的养育方式，决定了孩子的思维方式。在我们的父母还在为孩子报英语班、奥数班的时候，发展式教育的理念《全脑教养法》已经风靡美国，改变了万千父母的教养方式。美国著名心理学者丹尼尔·西格尔的最新作品《全脑教养法》全面阐述了这一教养趋势，情商之父丹尼尔·戈尔曼鼎力推荐。孩子在该睡觉的时候却站在客厅里乱发脾气，在本该乖乖听话的公共场合突然乱发脾气，无法跟兄弟姐妹或同龄伙伴正常相处，总是有各种莫名其妙的担忧和恐惧——听起来并不陌生吧？养育孩子的路上总是充满挑战。是孩子存心与父母作对吗？不，是他们还未成熟的大脑在操纵着一切。读完《全脑教养法》，你会恍然大悟。 带领我学习这本书的老师说这本书至少值得看三遍，我已经看了一遍，现在开始第二遍的深入研读，虽然我还没有全部细细读完，但已经觉得非常好了，下面我来简要和大家分享一下第一和第二章的内容。我的题目是整合左右脑的道与术，主要讲如何全面了解儿童思维的发展方式和改善孩子的情绪。 我们都知道，也都经历过，如果孩子的身体上生病了，即使是普通感冒，我们就会很焦虑，很难过，我们对孩子的身体总是了如指掌，就算孩子打了一个喷嚏或咳嗽了一下。我们都能警觉，然后马上想办法去解决问题，想要看孩子的身体是不是有什么问题。 但是，我们对孩子的大脑却常常缺乏常识。了解大脑的知识，从而理解孩子，塑造孩子的大脑，让孩子获得一生的幸福。我想这是很多家长都愿意做的，也是想要得到的一个结果。所以，首先我们要了解大脑发展的道，也就是大脑发展的理论。上面也提到了，我们的教育方式会影响孩子大脑的思维方式，影响孩子大脑的发育，不仅会影响孩子情商的发育，也会影响孩子智商的发育。 我们都知道生活中的很多物品都是有说明书的。但是孩子的大脑，在孩子一出生的时候，我们并没有得到一本说明书，而实际上这个说明书是需要我们自己用心去了解，去观察，去学习，去发现的。了解孩子大脑发展的过程就是阅读这个说明书的过程。这个过程能够帮助我们更好地理解孩子，帮助孩子的大脑健康发育。 书中讲到了一个例子：两岁的马可和保姆一起出车祸了，保姆被急救车带去医院了，马可虽然身体上没有受伤，但是非常的恐惧。一般，我们家长在处理这样的问题的时候会怎么做呢，可能就想要让他忘记这件事情，转移他的注意力。实际上这个事情的发生以后，孩子一直处于恐惧的情绪当中，甚至一直害怕不知道发生了什么事情，这种恐惧的情绪却一直在他的心里，只要不消除这种恐惧孩子是没有办法真正的忘记这件事情的。我们在生活中类似也有遇到过这种情况，宝宝可能从很高的地方摔下来了，或者遇到了其他的惊吓，那我们的家长是如何处理这种事情呢？ 马可的妈妈，玛丽，先是抱抱马可，让马可哭一会儿，因为孩子的情绪往往只能通过哭来表达，因为大脑发育的还不完善，语言能力也还不是很健全，他很难像成人一样有逻辑的描述一件事情，所以只能哭。之后呢，马可的妈妈在接下来的几天里多次和马可沟通这次的恐惧事件，引导他去复述发生的事情，及时他说的词汇可能很有限。玛丽这种做法的核心呢，就是整合大脑，能够帮助孩子明白发生了什么事情，整理逻辑，改善他的情绪。这个整合的过程也能够帮助大人去改变我们的教育思维，去理解孩子，欣赏孩子。 马可出车祸，他陷入一种恐惧的混乱的情绪当中，这个时候他的右脑是占主导地位的，所以他很惊慌，很失措，不知道怎么去控制这种恐惧的情绪。而妈妈通过帮助马可复述经历的方式，让他理清逻辑关系，再用语言来表达出来之后，马克左右脑完成了整合，从而恢复了平静。当我们右脑处于主导地位的时候，我们的情绪，往往都会很混乱。而当左脑处于主导地位的时候，往往又会很刻板。下面我们再来看看一个左脑占主导地位的刻板的例子。 蒂娜最近遇到一件有趣的事情，展示了刻板的左脑完全支配大脑时会产生怎样的结果。蒂娜从食品店为刚满一岁的儿子订购了一个蛋糕。她想要一个“纸杯蛋糕做成的蛋糕”，就是用糖霜把好多个纸杯蛋糕连在一起，这样看起来像一个很大的蛋糕。她下订单的时候告诉蛋糕师傅要把儿子的名字“JP”写在纸杯蛋糕上。结果，她在生日聚会开始前拿到了下图这样的蛋糕：JP在纸杯蛋糕上。 当蒂娜告诉蛋糕师傅她要“将‘J P’写在纸杯蛋糕上”时，根本没想到师傅会这么死心眼，左脑化地理解她的话。这个例子是非常典型的一个例子。当我们左脑占主导地位的时候，我们考虑的往往是很刻板，很逻辑的一些东西，常常忘记去思考和体会孩子真正的意图。当孩子不愿意去幼儿园的时候，可能有些家长在遇到这种事情的时候，马上开始左脑思维，孩子就应该去幼儿园呀，不能遇到困难就退缩呀，不去幼儿园怎么去好的小学呀，怎么考好的大学呀？怎么找好的工作呀，不行，不管怎么样，孩子已经三岁了必须要上幼儿园！诸如此类的~那我们又没有考虑过孩子的感受是什么，真正的原因是什么，有没有想要去试图了解孩子，理解孩子。去听一听孩子到底是怎么想的，他的真实想法，他的心声是什么。 如果我们和我们的孩子大部分时间都处于右脑支配的混乱状态，或处于左脑支配的刻板状态，我们的幸福指数就会非常非常的低。所以，我们要保持在混乱与刻板中间的幸福之河的中央，才能感受到和谐。因此，在生活当中，在处理事情当中，在与人交往当中，在和孩子的沟通当中，在夫妻之间，朋友之间，各样的人际关系之间，我们都不能单单的只使用左脑或只使用右脑，否则，我们的生活将变得不幸福或者出现各种冲突和矛盾，也不能享受幸福和谐的生活。 所以，整合大脑，整合左右脑就十分有必要，这个可以让我们获得一种和谐的状态。大脑的整合分为横向的左右脑的整合。左脑负责逻辑，右脑负责情感，整合左右脑让我们系既不刻板也不混乱。纵向整合分为上下脑的整合，上脑负责思考，下脑则负责冲动和直觉的功能。 很多妈妈可能说我的孩子已经长大了，是不是现在整合有点晚了呢？其实不是这样的，那如果我们早早的知道了这样的一个理论，确实可以帮助我们更好的去教养孩子。但是如果之前没有了解这个论文也没关系，因为我们的大脑是可塑造的，而大脑的可塑造性是贯穿人的一生的。其实，不仅宝宝需要大脑的整合，我们也需要大脑的整合。学习大脑的整合，可以让我们更加懂得怎样和人沟通，怎样和宝宝沟通，做幸福的家长，培养幸福的宝宝。 我们的大脑可以重新布线。我们的每一次体验，每一次经历都会影响我们的大脑发展。而重新布线的过程就是大脑整合的过程，我们的每一次体验都会激活我们的脑细胞，从而重新构建我们的大脑结构。这也是大脑可塑造性的一个基础。所以从什么时候开始帮助宝宝的大脑整合都不会晚，我们千万不要陷入懊悔和愧疚当中，因为你什么时候开始，什么时候就得到了一次整合的机会。当然，越早开始就越少走一些弯路，避免一些痛苦。 还有一点，一定要提醒父母，在养育孩子的过程中要有足够的耐心。因为大脑是慢慢发育的，他的过程很漫长，三岁以前的儿童的大脑，是右脑占有主导地位，二十五岁之前人的大脑都是发育不完全的。而且我们了解到大脑的塑造是观察一生的，在我们一生当中，我们都可以去锻炼我们的大脑，促成我们大脑的整合，走向幸福的人生，走向健康的人际关系，让自己和孩子在幸福之河中央享受和谐~ 讲到这里，我们已经了解到整合大脑的重要性了，了解到了三岁之前的儿童右脑占有主导地位，那我们下面来看一看如何整合左右脑改善孩子的情绪。上面我们讲到了左脑是逻辑的，语言的，线性的，而右脑是情感的，非语言的，全面的。右脑可以思考整体的一个场景，它能够捕捉人的面部表情，眼神，语气、语调等，在情绪情感的表达和传达理解方面，占有十分重要的地位。左右脑联结就是让我们的生活更和谐更有意义，让我们的生活不会变得混乱，也不会变得刻板，让我们可以拥有良好的人际关系，让我们和孩子能够正视自己左脑的逻辑性和右脑的情感化，能够理解自己和周围的世界，在幸福之河的中央中去享受这种和谐的。 人都是有情绪的，特别是在我们面对孩子的情绪危机的时刻，如果我们的状态变得混乱，孩子感受到的也是混乱和恐惧。而当我们处于刻板的状态的时候呢，我们就会无法理解孩子的行为，对孩子情绪的变化缺乏辨别力。我们不明白孩子的真正的意图是什么，我们也没办法回应孩子的需求或者回应的很费劲很费力。所以，在遇到这种危机时刻，我们很需要先整合我们自己的大脑。先整合我们自己，让我们处于幸福之河的中央，让我们有一个和谐的状态，才能够去促进孩子大脑的整合，能够亲切地回应孩子，能够明白孩子的需求，理解孩子，欣赏孩子。我们整合自己之后，就可以帮助孩子整合整合左右脑改善孩子的情绪，那种整合的方法有哪些呢？或者说有哪些可执行的方法呢？ 第一个办法，就是聆听与关注，这要求我们不仅要用耳朵听，要用心去听，去感受孩子的情绪，用眼睛去观察孩子的行为、孩子的各种小动作、孩子的面部表情，与孩子建立情感上的连接，也就是我们所说的共情，然后引导孩子去把情绪说出来。我们想要倾听孩子的心声，与孩子共情，就是在用右脑与孩子的右脑建立联结，然后引导至左脑了，我们知道语言的东西是左脑的功能，孩子开始用语言来表达，用左脑的逻辑理清情绪的时候就实现了左右脑的联结，从而获得情绪的稳定。 当我们在聆听孩子讲话的时候，一定要避免命令和要求，当孩子情绪出现问题需要帮助的时候，我们一定要重视，要尊重孩子。因为当孩子感冒发烧的时候，我们真的很重视，甚至是焦虑。当孩子有情绪的时候，我们一定要更加重视这个事情，有针对性的回应孩子，与孩子亲密的交谈。 书上有这样的一个例子，当孩子责怪妈妈没有给她晚安而生气的时候，如果妈妈被孩子的这种说话方式激怒，觉得孩子在挑战自己，她的回应其实和孩子的需求是很背道而驰的，妈妈并没有用心去听孩子的需求是什么，没有认清孩子的情绪，所以这样的结果，可能是孩子会大哭起来或者更加生气了。 相反，妈妈采取聆听和重视的态度，针对性的回应孩子，给孩子爱和尊重，孩子会感觉到自己被理解。当妈妈愿意尝试聆听与关注孩子的心声的时候，孩子往往就会平静下来，愿意敞开心扉与妈妈去交流。 第二个方法呢，就是经历分享，安抚情绪，通过帮助孩子的复述经历的方式，让他的左脑能够理清他所经历的事情的细节。然后，转化为语言，用语言的形式来表达出来，这样其实就是一个左右脑的整合的过程。那如何引导孩子复述经历呢，特别可能是一些不好的经历，我们一定要尊重孩子的意愿，而不是强迫孩子就必须说，可以在孩子心情好一点的时候或者玩玩具的时候。这个复述故事的方式对于十个月到十岁的孩子都是适用的。我们可以通过让孩子自己讲出他的经历来来完成对他左右脑的一个整合，从而改善孩子的情绪。 复述故事，有很强大的能力，特别是对于至于一些不开心的事情。我们知道常常我们成人之间会有亲密的朋友，我们遇到不开心的事情，有时候找朋友倾诉一下就好了，我们去复述一下，我们经历的一些苦恼，一些不好的糟心的事情。真的很多时候，说出来就感觉好很多了。对孩子也是一样的，我们一定不要对孩子的一些情绪置之不理，特别孩子哭的时候，家长往往都喜欢说不要哭，或者说你不许哭，或者比较温柔的家长说，不要哭，没事的，有妈妈在，不用伤心，下次小心一点就好啦等等。这样的回应方式真的很常见。这种时候，孩子在面对家长的这种回应，会很混乱和疑惑，会觉得自己不被理解或者觉得自己的这种情绪是错误的，这种伤心或恐惧的情绪一直存在孩子的心里，不能抒发出来，长久以往下去，对孩子的成长极其不利。 所以在孩子遇到不开心的事情的时候，尝试引导孩子分享他的经历，复述他的经历。这样能够帮助孩子去缓解它的这种不安的情绪，恐惧的情绪或者其他的一些不好的情绪。这样的情绪抒发出来之后，才能有一个真正的良好的一个情绪状态。如果妈妈能够重视和理解孩子，引导孩子去说出她的感受和经历，孩子觉得自己被理解了，就很愿意尝试和妈妈分享。 最后一点的整合左右的方法，还有一个就是教孩子的去了解他的左脑和右脑。我们可以教孩子了解他的大脑结构，还有他的左右脑功能。孩子了解左右脑的功能，对孩子的左右脑整合是非常有帮助的。我们成人了解了我们的左脑的功能和右脑的功能，还有整合左右脑的方法之后呢，我们很愿意去整合自己。所以呢，孩子去了解这些之后呢，孩子也会很愿意去整合他自己的左右脑，也会在帮助孩子左右到整合的时候，孩子可以明白你在做什么事情，也更容易去配合你的帮助，也能明白自己为什么会发脾气等。 那这两个关于教孩子了解做左脑和右脑的两个漫画，分享给大家，它可以帮助我们和孩子一起了解大脑的结构，左右脑的功能和作用，了解整合的办法。我们可以常常和孩子来分享这样这两个漫画，让孩子更好的去了解自己。 最后用一句话来总结一下整合左右脑的重点内容：先整合自己，再帮助孩子实现左右脑联结，教孩子正视自己的逻辑和情绪，从而理解自己和周围的世界，在幸福之河的中央享受和谐。做幸福的家长，培养幸福的孩子。

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。为了帮助大家积累更多名言，以下是我整理的海伦凯勒的名言该如何正确理解孩子的左右脑开发与潜能激发，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

方方是个活泼乖巧的好孩子?，聪明伶俐，喜欢学习，爸爸妈妈对方方的期望值相当高，希望将方方打造成一个超级神童。传统的早期教育注重智力开发，专注于开发幼儿的左脑潜能，而最近有些早教机构打着“开发幼儿右脑潜能”的旗号招揽生源，着实吸引了一些幼儿家长的眼球，但是理智的教育专家们认为，既然人的大脑存在着左右功能分区，那么人的大脑必须获得均衡发展，才能全面开发幼儿的潜能，因此，全脑开发的教育理念应运而生了。方方的爸爸妈妈也觉得全脑开发的教育更合理，对孩子的成长更有利。但是，他们不知道该如何开发幼儿的左右脑。

3-6岁是幼儿智力潜能开发的关键期，也是情绪情感健康发展的最佳时期。心理学与人脑科学研究表明，人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维。那么，要开发幼儿的左右脑，不仅要知道幼儿左脑开发包括哪些内容，而且要知道幼儿右脑开发包括哪些内容，更要了解如何开发幼儿的左右脑，注意开发幼儿左右脑时的禁忌。那么，如何开发幼儿的左右脑呢？

一、幼儿的左右脑开发不可偏废

人的左右脑有着十分明确的分工，即：左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展，显然，“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的选择。左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势，不能以牺牲右脑的开发为代价；右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势，并不是以右脑思维代替左脑思维。因此，幼儿的左右脑开发不可偏废，只有将左右脑都开发，才能促使孩子的大脑均衡发展，促进孩子全面发展。

二、幼儿的左右脑开发相互促进

对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然。左脑的开发有助于右脑的开发，同样右脑的开发也会促进左脑的开发。无论是左脑开发，还是右脑开发，最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。

三、左右脑开发互为手段与目的

由于人的左脑主要从事逻辑思维，既分管听、说、读、写之类的语言功能，又负责抽象思维功能，而右脑掌管空间知觉，对非语言性视觉图像的感知和分析比左半球占优势，音乐、艺术能力、情绪反应都和右半球有更大的关系。那么，就可以将两者有机地结合起来，使两者互为手段与目的，互相服务，相互促进。如此，将幼儿的直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好，才能促进幼儿的全面发展。

只有在早期教育中注意：幼儿的左右脑开发不可偏废，幼儿的左右脑开发相互促进，左右脑开发互为手段与目的，才是真正全脑开发的早期教育，才能促进幼儿全面发展。

如果想让孩子在未来竞争激烈的环境中胜出，关键点便在于大脑左右机能开发的早晚。虽然左右脑各有不同的任务，但是实际运作时，两边的功能却不能一分为二，各自发展，反而需要密切合作，才能让身体与潜能得到充分发挥。你知道在孩子身心成长的过程中，左右脑扮演着什么样的角色吗？你的孩子是左脑优势？还是右脑优势？该如何均衡刺激左右脑发展呢？

开启小脑袋的秘密

医学研究发现，新生儿的脑神经细胞约为140亿，和成人的数量差不多，也就是说小婴儿已具备成人的智力潜能，只要输入指令（学习事物），它就能够启动功能，因此，想要孩子完全发挥大脑的作用，就必须先了解宝宝小脑袋里的秘密回路，根据需求来设计学习内容。

左右脑机能有何不同

大脑分为左脑和右脑，这已是目前医学可以证实的，而最早提出这个证据的是美国神经科学家诺曼·凯舒温特，他解剖人死后的脑部，发现左右脑呈非对称性存在，其中左脑较大，而且与语言大有关联；此外，加州理工学院的罗杰??史贝利博士在分割大脑的实验中发现，左脑与右脑是以胼胝体连接，这两个半球是以完全不同的方式在进行思考，左脑偏向用语言、逻辑性进行思考，右脑则是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位的速度彼此交流，尽管如此，这两个半脑彼此的运作并非分工式进行，而是互相支持、协调，所以两岁内的幼儿如果有脑机能损伤，大脑功能仍可以重新定位，由未受伤的半脑担负起已受伤半脑的工作，而且表现与一般人无异，接下来就让我们更清楚看看左脑与右脑的机能差别。

左脑：左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。左脑最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为“知性脑”。它能够把复杂的事物分析为单纯的要素。比较偏向理性思考。

右脑：右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑”。具有韵律、想象、颜色、大小、形态、空间、创造力……。负担较多情绪处理。比较偏向直觉思考。

左右脑如何合作

左右脑的运作流程情形，是由左脑通过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉这五感，接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化（类推），接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。

婴幼儿全脑开发游戏

对于婴幼儿而言，只要掌握住大脑的主要能力，日后便可以分枝发展出更多、更复杂的能力，而左右脑主要的功能则可综合为语言、记忆、阅读、数理思考、创造与解决问题等6大类，家长应该在宝宝的大脑定型之前，以轻松、自然的方式，帮助他将左右脑的各种能力诱导出来，也就是通过游戏来开发全脑机能。接下来便提供可刺激0～3岁宝宝6大能力的游戏点子，只要略加变化，就有玩不尽的招数。

解决问题的能力训练

⒈ 0～6个月的游戏点子：将绳子的一端绑在宝宝的手上或脚上，另一端则系着玩具，悬挂在宝宝正上方，让他观察身体的动作与玩具的关系。突然从各种不同的角度，拿出宝宝最喜欢的玩具给他看。

⒉ 6～12个月的游戏点子：当宝宝有模仿的行为出现时，对宝宝做一些夸张的动作，诱导他模仿。将宝宝喜欢的玩具放在不同的容器中，鼓励他去取出来。在宝宝爬行的路径中放置障碍物，鼓励他爬过或移走障碍物。

⒊ 1岁的游戏点子：把糖果藏在手里，让宝宝猜猜在哪一只手里。给宝宝有盖子的容器，示范拿掉、套上盖子给他看，鼓励他模仿。把玩具放在高一点或远一点的位置，鼓励宝宝去拿。

⒋ 2岁的游戏点子：让宝宝学习扭转门把开门或关门。让宝宝学习开关水龙头。训练宝宝解钮扣与拉炼。让宝宝学习走楼梯。

⒌ 3岁的游戏点子：玩拍手的游戏，让孩子模仿节奏规律。玩老师说的游戏，持续说“老师说”，或持续不说“老师说”，最后混合两种做法。将绳子打个简单的结，鼓励宝宝解开。给宝宝一杯水，让他试着将一半倒入另一个杯子里。放宝宝喜欢的录音带或卡通影片，中途关掉，鼓励他自己去打开。

大脑控制着我们的行为和语言，是我们身体上最关键的部位。我们的大脑又分为左右脑两个部分，而且两部分又都会互相配合，统一反应。

不过根据神经科的生物学家研究来看，我们的左右半脑也是不相称的，所以两个半球的大脑发挥的功能，也有一定的区别性。

大脑单侧化

1、左右半脑的不同功能

因为左右惯用手的缘故，我们大多数人又都是习惯右手，所以好多家长就会要求孩子加练左手，同时起到锻炼左脑的作用。

左脑一般负责的是孩子的语言、阅读、写作能力；右脑则是控制着我们的空间感和情绪变化。

2、年龄越大，大脑单侧化越明显

其实，宝宝从刚一出生开始，就已经显出了大脑单侧化的趋向，只是年龄有限，所以效果也不明显。只是随着孩子的逐渐成长，大脑单侧化趋势也就显现出来了，比如孩子的惯用手。

另外有数据显示，中青年人的左右大脑共用能力，是明显弱于幼儿时期的。

3、性别的影响

大脑发育成熟之前，男孩和女孩的两个半脑活动也是有区别的。

比如就是在听音乐这件事情上，女孩用的左脑，男孩用的.则是右脑，而且女性左撇子的数量也是多于男性的。

左右大脑的平衡发育

任何一个家庭中，孩子都是他们的心头肉，家长都希望能让孩子将来赢在起跑线上，除了早期胎教外，左右大脑的同时开发也是他们最操心的一件事情，比如家长要求孩子用左手写字等。

不过左右大脑同等重要，而且最关键的是均衡发展。

1、全面教育

因为左右大脑的不同功能，比如左脑控制右手，负责理性思维；右脑控制左手，负责感性思维，家长要做的就是协调、整合。

2、理性看待偏科

还有就是不少孩子都有偏科的问题，有些孩子擅长文科，有些孩子则是擅长理科，对于这种情况，家长也不要太过心急。

而且根据不同性别孩子的左右脑发育情况来看，女孩的左脑发育更好，所以比较擅长文科类；反之男孩的右脑更好，逻辑思维能力更强。

3、右脑开发

因为左手连接右脑，所以锻炼左手也是好多家长关注的问题，不过人类大脑开发的实质，又该是右脑才对。

右脑可以提升我们的思维能力和创造力，而右脑发育也就等于是发掘自身潜力和创新思维。比如好多人都听过的一个词汇“右脑革命”，也足以见得右脑发育的重要性。

右脑该如何开发

1、观察云彩

没错，观察云彩确实可以起到发育右脑的作用。

当我们小的时候，经常都会抬着头看天上的云彩，然后再将形似的云彩想象成各种食物或者玩具等等我们喜欢的东西。而正是这个想象的过程，也在无形之中锻炼我们右脑的思维创造能力。

2、讲故事

故事可不只是单纯哄孩子睡觉的作用，最好是要让孩子一边听故事，一边在大脑中形成想象的画面，最好还能是父母停下故事，剩下的一半让孩子想象。

3、“连连看”

“连连看”的游戏大家都玩过，就是找相同图案的模块进行配对，如果孩子太小的话，家长也可以做一个简易版的连连看。比如可以画几个图案和颜色相同的卡片，让孩子在配对的过程中锻炼右脑。

4、多用左手和左耳

如果孩子觉得左手写字和左手吃饭太难的话，也可以让孩子尝试用左手拿东西、喝水等。除了左手，左耳也是可以起到作用的，可以让孩子听音乐时，多用用左耳也是有好处的。

5、尝试一些有新鲜感的游戏

孩子的发展需要多元化，最好别让孩子总是重复的走一条路、看一部动画片、玩同一个游戏，要鼓励孩子多多尝试新鲜事物。

孩子的头脑开发是件大事，而左右脑开发的越协调，孩子也会越聪明，除了一味的培训班，家长也要带孩子多做头脑锻炼。