职业道德议论文作文素材

司机的道德内弟的儿子大学毕业了，去考驾照，我禁不住跟他侃了起来——作为新时代的青年，学会驾车，是基本的技能。你要竭尽所能地把师傅的本领学到手。知道吗?“老司机”现在是“熟练工”“精明人”的代名词了。知道吗?“老司机”现在是“熟练工”“精明人”的代名词了。不过，开车，不仅是技术活，还要遵守法律——醉驾入刑知道了吧?不能把“喝酒不开车，开车不喝酒”，记成“喝酒必开车，开车必喝酒”，那就要出大事了。我今天只想跟你说，开车还是道德活，良心活。刚学会驾车，瘾大，速度万万不能快。十次事故九次快。为人为己，中速行驶。从慢加快，容易;由快减慢，难啊，或者说迟了。虽说“大路朝天，各走半边”，但是，如果你每天都占据了半边马路，让其他人只能走半边，这公平吗?天下才共十斗，曹子建独得八斗，你谢灵运得一斗，天下人共分一斗。你认为这公平吗?顾及一下别人的感受吧，天下不是你一个人的天下。“天马行空，独往独来”?美的你!你姑父我当年，刚学会骑自行车，在兴文街上速度拉起来，不靠边不靠谱，飞驶在街心，第一天就把一位老太太一篮子鸡蛋撞得落地全坏啦，记得赔了十块钱!十块钱是小事，心里留下阴影啦。还有，我建议你多看看新闻，你会觉得汽车出事的新闻特别多，可以让胆子变小一点。胆子小好啊，诸葛一生唯谨慎。诸葛亮可是世界上最聪明的人之一啊。我不希望你动辄鸣喇叭。干啥呀?显摆吗?有车了不起呀?有个案例，一名老汉惊得跌倒骨折，谁买单?还用得着说嘛。2012年夏天，我游览了港、澳、台，没有听到一声汽车喇叭。看，这就是素质!我来试着分析特别喜欢鸣喇叭的司机朋友的心理：官老爷我来了，一切闲杂人等还不给我让开?我没有安排净水洒街、黄沙铺路，高举“肃静”“回避”的牌子已经不错了!殊不知，汉朝出了一个“跋扈将军”，明朝出了一个生前建了那么多生祠的大宦官魏忠贤，留下了臭名，难道有人企图效尤吗?过去，看电影电视上面，军官、行政首长、富翁手提电话，发号施令，开着汽车横冲直撞，气度十足，派头十足，让我内心暗生情愫，顿生歆羡，哈哈，而今“长大后我就成了你”!显然，延续了两千多年的官本位社会的后遗症在作怪，或者说阴魂不散。至少说，这些司机朋友自尊自大的意识强了一些。我这样分析，你同意吗?不会觉得套路太深吧?有道是，屁股决定脑袋。你坐在汽车里，希望行人为你靠边让路，而当年你作为行人，是不是反感汽车频繁按喇叭催促你让路呢?尤其需要指出的是，下雨天，不能风驰电掣，溅人一身泥水!至于行车乱扔垃圾、行车接打手机、乱停乱放、路怒、随便掉头、野蛮装卸等等，都是不足为训的，甚至应该谴责的。还有，短途就不要开车子了，把有限的道路资源让给他人吧。哎，人同此心，心同此理。一人之心，千万人之心也。关键是：心中随时有他人。圣人云：己所不欲，勿施于人。人生恰如行车于长途，“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”道德警钟要长鸣!小侄儿听的过程中，眼睛眨呀眨的，频频点头。

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的教师职业道德议论文，仅供参考，大家一起来看看吧。 育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，教师职业道德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。下方就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自我的点滴感受。 在眼下这个社会，教师的职业道德和素质越来越有点让人寒心了。每当看到新闻某某老师亵渎学生是在是太让人们干到寒心。家长有心送孩子去上学却不想羊入虎口。由此可见当今社会充分认识提高师德师风的重要好处。教育关乎我们国家、民族的未来，教师作为教育的实施者，首先要充分认识到自身的历史使命，要认识到自我身上肩负的社会职责。当前受当今社会不良风气的影响，教师的社会认可度有所下降，教师自身职责心显得不足。因此，提高学校师德师风十分必要。 教师作为广大学生的启蒙者和培育祖国的花朵和栋梁之才的引导者，就务必具备好的职业技术道德和搞得素质。在中国这种教育制度里，教师不仅仅代表学校的形象更在必须程度上代表着祖国的素质形象。所以作为一个合格的'老师就必须要具有职业道德规范认识。要做到爱国守法。热爱祖国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要个性注意学生的个性差别，使学生个性得到健康和谐的进展。只有这样，才能够为社会培养出有革新潜力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是透过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的职责与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自我的才智、精力、热情献给社会是以献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅仅会激励自我更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自我的品德素养。师徳最重要的资料之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种完美的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面，教师对学生的用心感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，以而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。 师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。还有应对日新月异飞速进展的世界，教师不能够墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重主角，要求教师具有多方面、综合性的潜力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探讨"的思想，在教育实践中，潜心学习论述，运用论述，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探讨和革新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 加强师德师风教育。师德的养成，除了教师本身的基本素质决定外，很重要的一点在于教育引导。要透过岗位培训、职业道德教育、教育法、教师法等相关知识的学习，采取集中学习与日常工作相结合、师德师风教育与业务活动相结合、师德师风建设与制度建设相结合等不一样方式，使教师明确自我的工作职责和任务，明确自我在培养未来国家建设者和接班人的任务中所肩负的重大历史使命，自觉把我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。 而羞辱孩子，不仅仅伤了孩子的人格和自尊心。更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是十分痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的教师才能够修炼高尚师德。 爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。 热爱幼儿，教书育人是师德的核心。 以身作则，为人师表是师德的人格力量。 用于开拓，不断进取是师德的升华。