关于海阳论文范文资料

亚运火炬传递海阳站将于10月15日14时准时开始，传递时间持续到15时。届时，从起点海阳旅游度假区凤凰广场到终点海阳国际沙雕艺术公园门口，2012米的传递距离刚好预示着2012年的海阳亚沙会。从社会各界精选出的16名火炬手将在半小时内完成亚运火炬传递。亚运圣火的到来，正是海阳亚沙会即将举办的结果。“亚火”传递：海阳做好各项准备广州亚运会的火炬名为“潮流”。亚运圣火是10月9日上午在北京居庸关长城采集成功的，火炬传递路线图是也随之揭晓：在全国四个城市进行展示性传递，12日北京天坛成为展示性传递第一站。北京传递后，亚运圣火将保留两盏火种灯：一盏搭载专机飞广州、一盏将运往哈尔滨。前往哈尔滨的火种，将依次在哈尔滨、长春和海阳等地继续进行展示性传递。回到广州的亚运火种13日开始在广东省内的传递，首站是亚运协办城市中山市。随后，亚运圣火将在广东省内21个地级以上城市进行为期30天的传递。最终圣火再合二为一，在11月12日的广州亚运会开幕式上，点燃主火炬。亚运火炬展示性传递，为什么在全国只选择北京、哈尔滨、长春和海阳四座城市，而且海阳还是唯一的县级市？负责亚运火炬海阳站传递的亚沙会组委会相关负责人向记者介绍说，亚运火炬的展示性传递，完全遵照亚奥理事会的章程办事，只有在举办过或将要举办亚奥理事会所属的五大洲际赛事的城市，才可以进行亚运火炬的展示性传递。北京曾在1990年举办过亚运会，哈尔滨和长春都曾举办过亚冬会，而海阳即将于2012年举办亚沙会。所以，全国只有这四座城市有资格承接亚运火炬的到来。作为山东省唯一的第十六届广州亚运会火炬传递城市，海阳市目前传递路线、展演活动、安保等各项筹备工作就绪。海阳将在2012年举办第三届亚洲沙滩运动会，因此整个传递路线确定为2012米，由海阳旅游度假区凤凰广场开始，到海阳国际沙雕艺术公园门口终止。“因为是展示性传递，本着节俭、喜庆的原则，在其他三个城市一般都是在特定区域内进行。我们海阳站本着为亚沙会提前演练的目的，指定路线距离，进行正规的火炬传递练兵。”亚沙会组委会相关负责人说，“16名火炬手也是有意义的，四个城市展示性传递都是如此。它寓意着广州亚运会是亚运史的第十六届。”据了解，在亚运火炬传递过程中，还将进行海阳大秧歌、螳螂拳、太极拳、太极扇等传统艺术体育项目的表演，全面阐述“激情盛会，和谐亚洲”的理念。亚沙工程：海阳有条不紊建设亚运火炬在海阳传递，与2012年将要举办的亚沙会密不可分。作为亚奥理事会所属的五大洲际赛事，首次选择在县级市举办，对于提升海阳的城市知名度和美誉度有着重要的意义。金秋，亚沙工程战斗正酣，攻坚的号角嘹亮。昨日下午，记者来到亚沙工程最重要的建设项目之一生态岛施工现场，近距离感受建设者的壮志豪情。只见挖掘机巨大的钻头不停地转动，混凝土灌装车通过长长的管道把混凝土注入钻孔；挖掘机的“手臂”不停地摆动，大型工程车辆往来穿梭；打夯机异常忙碌，夯锤一起一落，重重地砸在地面上……目前国内唯一的绿色生态体育场——生态岛体育场的建设正如火如荼进行。“生态岛体育场位于东村河入海口西侧，北接奥林匹克公园，南面大海，岛屿由三座景观桥与河岸相连。西侧为占地140亩的淡水湖，湖中将设置大型景观喷泉。岛上构筑景观剧场，提供开闭幕式的场地，其南北轴线与奥林匹克公园主轴线平行。以绿色为主题的剧场，将形成大地艺术般的标志。”亚沙工程项目指挥部王雷告诉记者：“岛屿边缘缓坡岸线将利用海沙处理，充分体现自然景观和亲水性，岛屿南侧构建滨海栈道，沿海岸线利用抛石驳岸。岛上的种植将进行景观化处理，选择观赏性良好的乔灌木，形成富有韵律的纹理。”生态岛体育场的覆土工程基础为基桩，主体为框架和框架剪力墙结构，施工队伍于7月4日进场，已完成了场地平整和临时用房的搭建，打桩机械正在紧张工作，10月上旬将完成桩基施工，11月底主体工程竣工，2011年4月底前完成绿化工程，2011年5月底前工程全部竣工。走出生态岛工地，记者相继来到奥林匹克公园、亚沙会纪念林等建设工地。在亚沙工程项目指挥部，记者了解到亚沙会工程共有52项，包括场馆、道路、绿化、东村河流域治理等。场馆工程，建筑面积13.9万平方米，总投资5.58亿元。主要有国际会议中心、国际广播电视中心、安保指挥中心和生态岛体育场。道路工程，共建设用于配套亚沙会场馆区、比赛项目区的道路18条，总长102.7公里，总投资4.5亿元。目前14条道路已完工，其他道路正在加紧施工，10月底前全部完工。

瑞雪兆丰年”指的是这场雪下得正是时候，预示着来年是个丰收年。

通过查询相关资料显示，秦皇岛海阳镇侯庄不拆迁，因为截止2022年9月20号，秦皇岛拆迁办公室并没有发布关于秦皇岛海阳镇侯庄拆迁的公告，所以秦皇岛海阳镇侯庄不拆迁。

教学目标： 1．学习本课的生字新词，能正确地读写下列词语、骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、瑞雪兆丰年。 2．初读课文，理清文章的脉络。 教学准备： 有关冬雪的录相资料。 教学过程： 一、导入新课，了解作家及文章的写作背景。 1．看录相，导入新课。 同学们，刚才我们欣赏的这段录相，描绘的是什么时候的景象呢？（大雪纷飞时的景象）。的确，在我国的北方，每当冬季来临，那漫天的飞雪，带给人们无限的遐思，无限的喜悦，今天我们一起学习课文《第一场雪》。让我们一起看看作者是怎样描写入冬后的第一场雪的，又是怎样表达自己的心情的。 2．谁能简单地介绍一下本文的作者及这篇课文的写作背景呢？ 学生甲：我来为大家介绍本文的作者峻青的有关资料。峻青是我国当代著名作家，自幼家贫，只读了几年小学，抗战爆发后参加革命。这篇文章写于1962年。1960年—1962年正是我国遭受严重自然灾害的时期。当时粮棉欠收。国民经济遭受到了严重的困难。人们多么盼望能有一个好收成呀！1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，就写下了这篇散文，收录在散文集《秋色赋》中。 二、预习课文。 1．读准字音。 2．自学生字并组词。 3．画出难以理解的词语，结合上下文或查阅工具书自己试着解决。 三、交流自学效果。 1．掌握字音。出示幻灯片投影，指名带读。 jí qīn sù sù r#ng di1n 即将 侵入 簌 簌地 毛茸茸 沉甸甸 2．掌握生字的音、形、义。 茸：本音读“róng”，在“毛茸茸”中读“rōng”。指又短又密又软的毛发。 甸：本音读“diàn”。在“沉甸甸”中读“diān”。 骤然：突然，忽然。 凛冽：刺骨的寒冷。 寂静：没有声音，很静。 谚语：在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。 四、初读课文，理清文章的脉络。 1．选择自己喜欢的方式读全文，想一想，作者分哪几个方面来写这场雪的？ 2．指名分段读课文，回答问题。 （1）课文是从四个方面来描写这场雪的。 下雪前——下雪中——下雪后——联想 （2）你能试着分段吗？ 雪前（1—2自然段） 雪中（3自然段） 雪后（4、5自然段）] 联想（6、7自然段） 3．选择自己喜欢的部分读给你的同桌听。第二课时 教学目的： 1．理解课文的内容，了解雪后美景。 2．体会作者情感及作者的表达方法。 3．练习有感情地朗读课文。 教学过程： 一、课前导入。 1．雪不仅能给人带来欢乐，还能给农民们带来丰收。让我们跟随作者共同去体验一下吧！ 2．上节课，我们理清了文章的脉络，你还记得吗？ 板书：雪前——雪中——雪后——联想 二、理解课文内容 （一）雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特点呢？请你带着这个问题读课文。画出重点语句读一读，把自己的体会读出来。 （二）抓住重点语句深入体会。 我们就用读的形式汇报。 1．雪前 （1）学生甲：雪前的特点就是天气变化大。 （2）学生分别读句子、谈体会。 ①前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷。 从“骤然”这个词体会到天气由暖变冷，变化特别突然。 ②空中布满了钻色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。 铅色的阴云说明天阴得很沉，预示着大雪即将来临。风很刺骨。呼呼地刮着。 （3）教师小结：作者形象生动地写出了大雪前气象的变化：阴——风——雪。 （4）谁愿意把这种变化读出来呢？请学生练读后汇报读。 2．雪中 （1）按照雪前一部分的学习方法进行自学，用读的形式进行汇报。 （2）学生汇报。 学生甲：雪中的特点是雪下得很大。 （3）谈重点句的体会。 ①开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 鹅毛般的雪花表明雪片很大。 一会儿就白了，也说明雪下得很大。 ②冬天的山村到了夜晚格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。 “簌簌地”“不断”表明雪下得又大又急。 ③偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 “压断”说明积雪很多，枯枝承受不住厚厚的积雪，就被压断了。 （4）教师小结：这一段雪中的景象作者就是抓住了事物的特点进行细致的描写。不仅写了样子——“鹅毛般的雪花，”，颜色——“地上白了”，而且写了声音——“簌簌地不断往下落，”，偶尔压断枯枝“咯吱一声响”，因此，这部分内容写得有声、有色、有形、有序。 （5）练习有语气地朗读。 3．雪后： （1）雪整整下了一夜，雪后的大地是什么样的呢？板书：景色壮丽 （2）大家从哪些语句中体会出来的？请你默读课文，找出有关的语句，作出记号，用读的形式进行汇报。 （3）学生自学。 （4）讨论后交流。 ①山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 粉妆玉砌，指用白粉打扮，用玉石砌成。用在这里，说明雪后世界变成了白色，非常壮丽。 ②落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 这句话作者用了比喻，把积雪的柳条比作“银条儿”，把堆满雪的松柏枝叶比作“雪球”，描写出了雪后树木的形态、十分好看。 ③一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 这里作者写出了两种色彩：玉屑似的五光十色的彩虹。阳光和雪花互相辉映所产生的瑰丽色彩。 （5）教师小结：作者即写出了雪后的静态美，又写出了动态美，使我们看到了一幅美丽的雪景图。那么，雪给人们带来了什么？（带来了欢乐。孩子在堆雪人，掷雪球，欢乐的叫喊声使我们体会到人们的欢乐。） 4．看到场大雪，作者联想到了什么？ （“瑞雪兆丰年”。） 5．什么是“瑞雪兆丰年”？这么说有根据吗？请同学们把有关的语句划在书中，再作交流。 6．学生汇报。 学生甲：“瑞雪兆丰年”指的是这场雪下得正是时候，预示着来年是个丰收年。 学生乙：这么说是有科学依据的。积雪可以冻死害虫，雪化后可以促进庄稼的生长。 学生丙：农民们也有着丰富的经验。有经验的农民都知道积雪可以保护麦苗安全过冬。 7．作者由“第一场雪”联想到“瑞雪兆丰年”表达了作者怎样的思想感情？ 学生甲：表达出作者对雪的喜爱和赞美。 学生乙：表现了作者的满腹喜悦。因为这与当时的时代背景有关。连年的自然灾害使人们企盼着丰收。看到这场瑞雪，人们必然联想到来年的丰收，所以人们的心情万分激动、欣喜。作者正表达了这种情感。 8．带着这样的情感，把这部分内容有感情地读出来。 三、体会作者表达的情感，领悟作者的表达方法。 1．自由朗读全文，想想本文最突出的特点是什么呢？这样写有什么好处？ （本文在“表达自己的真情实感”方面很有特色。作者无比喜爱这场瑞雪，把这种感情蕴含在对雪中、雪后景色的描写上，也直接通过联想表达了出来。） 2．你认为文章的哪部分写得好？好在哪儿？ 3．围绕重点，学习作者的表达方法。 （1）有序：按时间的顺序，按下雪的过程写。 （2）有物：从写景到写人，再联想到来年的粮食丰收。 （3）有情：为雪景而欢乐，为来年的丰收而喜悦。 四、综合训练，发展技能。 1．看录相资料，再次领略雪的美丽壮观。 2．选择自己最喜欢的部分练习朗读。 3．把自己最喜欢的句子积累在《采蜜集》本上。 五、作业 1．读课文。 2．模仿本文的写法，写一篇短文。 附：板书设计

亚运火炬的展示性传递，完全遵照亚奥理事会的章程办事，只有在举办过或将要举办亚奥理事会所属的五大洲际赛事的城市，才可以进行亚运火炬的展示性传递。北京曾在1990年举办过亚运会，哈尔滨和长春都曾举办过亚冬会，而海阳即将于2012年举办亚沙会。所以，全国只有这四座城市有资格承接亚运火炬的到来。

峻青，（1922——1991），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小学，如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段.峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。他18岁投身革命，参加过抗日民族解放战争和人民解放战争，战斗中许多可歌可泣的英雄事迹深深地感动着他，便他总觉得自己有责任将已经过去了的那段令人难忘的斗争生活再现出来。他说:"在那些艰苦的日子里，多少父老兄弟在我的身边倒下去了，多少英雄儿女的壮烈事迹深深地刻在我的记忆里，每一想到这些为了党和人民的共同事业而慷慨地贡献了自己的宝贵生命的人们，我的心就情不自禁地跳动起来，发生了一种要用文学创作来表现他们的强烈冲动，这种冲动促使我写出了这些作品。"正是这种难以抑制的革命激情和崇高的使命感，峻青回忆"了同故乡山东老区人民战斗的峥嵘岁月，描写了战争年代中所熟悉所难忘的英雄人物，相继发表了《马石山上》《党员登记表》、《黎明的河边》、《最后的报告》、《交通站的故事》等短篇小说。这些小说的共同特点是，作者善于用浓重的笔墨，从正面描绘革命斗争的艰难、残酷，刻画在艰苦的环境中解放区人民对革命事业的无比坚贞，以及他们大义凛然的革命英雄主义和崇高的自我献身精神，为我们绘制了一幅幅色彩绚丽、气吞山河的历史画卷，为青年一代提供了一部生动形象的传统教材。