语言教学与研究论文格式

汉语的魅力 从夏商时期的甲骨文，到秦汉时期的隶书；从魏晋时期的行书，到隋唐时期的楷书。借助这些文字载体，我们时刻感受到汉语五千多年历史的不朽和辉煌。 毫无疑问，中国是世界上最古老的国家之一。中国的语言也具有悠久的历史。沧海桑田，汉语为何得以流传？是因为中华民族祈求统一、和平、强大的精神动力使然。五千多年来，无论是改朝换代，还是外族侵略，中华民族始终守护着自己的精神财富，更重要的是守护着自己的文明和灵魂，这是世界上最伟大最长久守护。《世界通史》中说过：如果一个生活在汉朝时期的人在唐朝时期复活的话，他会发现，人们的语言依然不变。如果一个生活在古罗马时期的人在几百年后复活的话，他会听到人们的语言与自己的语言大不相同。汉语的魅力由此略见一斑。 汉语简洁，语言结构简单；记载语言的文字音型结合、易懂易记，因而汉语的特点也得以延伸。汉语中的成语就是典型的例子。成语可以精炼概括一种现象，四字的成语等于用十几字甚至更多字描述出来的一种现象。而近十字的成语，说起来却十分顺口易记易理解。中国古代寓言中，常用成语为标题生动地说明这则寓言蕴含的哲理；而古希腊的寓言，在标题上则是用名词直叙地表白故事的片面。如中国的寓言《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》和《伊索寓言》中的《狗和倒影》、《农夫和蛇》。这说明，汉语表面生动形象，实际上它蕴含着深刻的道理。还有汉语中的俗语、谚语、歇后语十分形象，通俗易懂，上至高官，下至草根百姓，都能使用。俗语、谚语、歇后语的运用，使汉语的表现形式更丰富多彩。 汉语，因为它历史的悠久和使用的人口众多而走向全世界，成了世界地位最高的国际组织——联合国的官方语言之一。在世界的许多国家都有说汉语学汉语的人，汉语是沟通中国和世界的桥梁。汉语使中国走向世界；汉语使世界了解中国。每一声问候、每一声祝福都传递着和谐、和平的信息。 汉语，这一种古老的语言，正在向世界散发出青春的魅力。

希望我的回答能对你有所帮助。总的来说，如果是第一次写论文，那么有必要了解一篇成熟的论文是如何选定题目，确定范围，如何征引材料，组织观点的，因此，建议你在确定13个方面究竟哪个适合去写之前，利用图书馆里德中国知网或者万方数据库查阅一下这方面的研究，一来是了解这方面的研究现状，二来是从已经有的论文中学习怎么去写。既然你是第一次写论文，建议你还是选择研究德比较多的方面，这样可以参考借鉴的多一些。具体来看看你的参考选题。1涉及的是网络语言研究，比较热门，如果需要这方面的新词新语材料，我可以给你发武汉大学语情监测中心去年的《中国语情》，你可以从中去选择。但是，网络词语的对外汉语教学应用倒是很新鲜，因为新词新语的教学还很少提及，但是又很有必要，所以价值可观，可以深挖，你可以集中选取一些比较贴近生活、有教学意义的词语来做研究；2是一个很宽泛的论题，研究的也不少，适合做综述性的研究，新意不大；3是一个比较老的话题，相比于你的其他选题，这个与对外汉语结合得也少，可以排除；4就更宽泛了，而且比较理论，容易下手，但是不容易写出东西；5其实是3的一个更小的论题，这类似于“中外颜色词差异研究”之类的，也是文化方面的研究，如果没有文化心理等方面的积累，建议还是不要写，太空泛；6“好”作状语（如黛玉“你好...（狠心）”，作补语“打得好！”，你可以检索一下研究得多不多，看兴趣吧，这是一个比较典型的汉语语法研究论题；7和5属于一个类型，所以不赘述了；8和3、5也是一个类型，研究的夜比较多，内容也很庞杂，不好做精到深入的研究；9还是一样（你的13个选题中委婉语、礼貌语、称谓语占了5个，这些都属于社会语言学研究的范围）；10的研究也挺多的，我们就曾经以小组讨论形式研究过；11也是文化研究，我曾经写过“薇”的文化研究，这种名物研究也很繁琐，新手不容易动笔；12很考验人的文学功底，如果看的很浅，那么单靠翻书来找例证，来总结观点，绝对会是一件辛苦至极而又收效甚微的体力活；13倒是一句反话，因为传统上都认为汉字在信息化方面，相比于拼音文字有很大的劣势。要是你认为有优势，那么这也绝对要言之有理，如果没有中文信息处理的背景，最好不要空谈。最后，建议你将13个题目分成几类，根据自己的兴趣，参考对各个方面研究现状的考察所得出的研究难度，以及每个题目的成果预期，去选择你想做的吧。第一次写论文，如果思路踢不开，可以先看看网上这方面的论文（选择《语言教学与研究》《世界汉语教学》《语文建设》等核心期刊）。祝你写作顺利！要说参考文献，不过是我的脑子而已。你可以看看我的对外汉语博客

参考文献引用的话大概有这样两种情况： 1·如果是直接引用别人著作中的话的话在引用的时候都要标注出来，可以用脚注（标注在每页页底），也可以用尾注（总地标注在文章最后）。 2·如果没有直接别人书中的话，而是参考了别人的观点，就不用在文中直接标出来，一般就是在文末列一个参考文献的索引列表，只要是你写论文时参照了的文献都可以列出来。当然，如果你参考的文献很多的话就列出主要的就好了。 至于引用的格式你参照别人写的论文应该就知道了。

首页：作者简介，包括姓名（出生年－）、性别、民族、籍贯、职称、学位、研究方向，作者工作单位，通讯地址，邮政编码，常用联系电话，电子信箱等。同时需要提供稿件的中英文题目，中英文摘要于中英文关键词。正文：另起一页，顺序依次为：中文题目、中文提要、中文关键词、正文内容、注释、参考文献。为方便本刊双向匿名审稿，请不要在正文中出现有关作者的信息。本刊稿件的注释及参考文献采用如下体例：（一）、注释作者如对文章题名、责任者、基金项目（名称和编号）需做必要的解释或说明，请在当页用脚注表示；对于文章特定内容的解释说明，请用“注释”方式置于文后，序号用带“[ ]”的阿拉伯数字表示，连续编号。（二）、文献引用A、行文中的文献引用格式：著作为赵金铭等（2003: 73-83）、Ellis,R. (1994: 199-201)，数字为引用页码；论文为吕叔湘（1982）、Ellis,R.(1992)，不注页码。B、括注格式：（陆俭明, 2005:27）、(Rod Ellis, 2003:45-52)。多个作者之间用分号隔开：(杨惠中, 2000: 47; 张宁志, 2000: 84)、（Leech, 1983; Smith, 1983）。多个文献之间，中文用顿号隔开，英文用逗号隔开，同一作者同一年发表的多个文献用小写英文字母表示：（赵金铭, 1998、2003a、2003b）、（Nunan, 1989,1992）。（三）、参考文献正文所引文献须在正文末尾列出。中文参考文献在先，外文在后。中文按作者姓氏的汉语拼音字母顺序排列，外文按作者姓氏的字母顺序排列。每条文献必须顶格书写或打印，换行时前面空两格。（四）、参考文献格式A、专著格式为 “作者或主编者：《文献题名》，出版地: 出版单位, 出版年。”如：朱德熙：《语法讲义》，北京：商务印书馆，1982年。Stern, H. H. Issues and Options in Language Teaching. Oxford: O Oxford University Press,1992.B、译著格式为“原著者：《文献题名》，译者名，出版地：出版单位，出版年。”如：杰弗里·N·利奇：《语义学》，李瑞华等译，上海：上海外语教育出版社， 1987年。C、期刊文章格式为“作者：《文献题名》，《刊名》，年，卷（期）。”如：陆俭明：《对外汉语教学与汉语本体研究的关系》，《语言文字应用》 2005年第1期。Thomas, J. Cross-Cultural Pragmatic Failure. Applied Linguistics, 1983,4 (2).李如龙：《论汉语国际教育的国别化》，《语言教学与研究》2012年第3期。D、报纸文章格式为“作者：《文献题名》，《报纸名》，出版日期（版次）。” 如：谢希德：《创造学习的新思路》，《人民日报》，1998年12月25日，10版.E、论文集格式为“作者或主编者：《文献题名》，出版地：出版单位，出版年。” 如：张德鑫、李晓琪：《对以英语为母语者的汉语教学研究》，北京：人民教育出版社，2002年。F、论文集析出文献格式为“析出文献作者：《析出文献题名》，论文集主要责任者（主编或编辑者），《论文集题名》，出版地：出版单位，出版年，析出文献起止页码。”如：陈荣岚：《汉语方言研究与海外华语教学》，刊于黄鸣奋《海外教育五十年》，厦门：厦门大学出版社，2006年，585-592页。Rose, K. R. Teachers and students learning about requests in Hong Kong. In E. Hinkel (ed.), Culture in Second Language Teaching and Learning. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. 167-180.G、电子文献格式为“主要责任者：《电子文献题名》[电子文献及载体类型]，出版地或可获得地址，发表或更新（引用）日期（任选）。”如：王艳丽、吴兰岸、宫树梅：《网络教学平台的开发技术与应用》H、学位论文格式为“作者：《论文题名》，学位授予单位名称，论文类别（学士、硕士或博士），学位授予年份。” 如：简夏兰：《当代法国汉学研究》，台湾淡江大学硕士学位论文，2010年。I、其他类型的研究报告、标准、专利、未定型文献等格式参考如上，提供必需的信息。（五）正文中大小标题前的序号依次为：一、二、三……（一）、（二）、（三）……1. 2. 3.……（1）、（2）、（3）……。 从收到稿件之日起三个月内本刊会将审稿结果通知作者，三个月内作者不得一稿两投，否则后果由作者自负。稿件一旦被本刊录用，便不得在本刊正式发表之前以任何形式另行发表或出版。稿件一经发表，即赠样刊2册，作者如有特殊需求，请加说明。由于本刊已加入万方数据期刊网和台湾中文电子期刊服务——思博网（GEPS），所以凡向本刊投稿者，均视为其文稿刊登后可供上述网站收录、转载并上网发行，本刊不另付作者著作权，包括网络版权使用费等其他报酬。来稿请寄：361005中国福建省厦门市厦门大学海外教育学院《海外华文教育》编辑部。《海外华文教育》编辑部

第一，避免出现谦词、关联词、感叹词、疑问词等。第二，摘要属纯客观介绍，一般用第三人称。第三，本科毕业论文摘要一般不用分段。第四，摘要应避免和论文引言、结论部分重复。第五，摘要要结构严谨避免冗杂，用简洁话语表述即可，一般不用长句。