第一篇:控辍保学经验材料2014-2014 控辍保学经验材料 (2014-2014) 一 、首先要求班主任要做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性,让每一位学生都能在班里找到自己的位置,让每一位学生每一天在班里都有事可做,让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献,班级还需要他们,那么每一位学生都会爱自己的班级,因而舍不得离开自己的班级,那么也就不存在辍学了。 二、要求每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生,这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德,也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵,用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵,尤其是后进生,我们要做到施爱但不偏爱,思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴,以满腔的热情去感染他们,用诚挚的爱心去浇灌他们,使他们时刻感受到来自老师的关爱。 三、要求教师要善于发现学生身上的闪光点,让他们找到学习的信心和乐趣。当老师发现学生的优点时一定要及时表扬,让学生感到他在班集体里的重要,让他拥有自尊。同时老师还应该会恰当的放大学生的优点,尤其是调皮的学生,那怕是一分的优点也要给他十分的表扬。我们不能用“完美”去苛求一个十几岁的孩子! 四、要求教师以高超的教学艺术吸引学生。如果教师讲的每一节课都能吸引住学生,每一位学生都能从课堂上有所收获,品尝到学习成功的乐趣,学生就不会有辍学的念头。 五、要求教师要分层教学,因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上,听不懂。俗话说:十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐,那就要求教师授课时能照顾到全体学生,分层次,多目标。对不同的学生采取不同的评价标准:扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣,使他们不再因听不懂而灰心丧气,走上辍学之路。 六、组织开展丰富多彩的文娱活动,增强班组凝聚力。学生离开学校,特别是一部分中等生的离开,并不完全是因为来自学习的压力,有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味,一天到晚除了看书就是学习,还要面对老师没完没了的 说教,太没意思了。针对学生的这种想法,我们学校组织开展一些积极健康的团体,如:合唱队、健美队、书法班等,让各有所长的学生充分发挥自己的能力,让所有学生感受到竞技的魅力,在竞技活动中感受到班能体的魅力;另外,每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动,如:手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等,都可以让学生在玩中学,学中玩,既开发了学生智力,又增强了班级凝聚力。 七、要求教师改进教学方法和教学手段,完善电化教学设备,运用多媒体等先进教学手段进行教学,着力提高课堂教学的效率和质量。开展自主、合作、探究等多种形式的学习活动,认真上好实验课,培养学生动手动脑能力,不断提高学生实践能力和创新精神。 八、开全课程、开足课时,减轻学生的课业负担,积极开设课内外活动课,周周开展阳光体育运动等丰富多采的文娱体育活动,不断丰富学生的校园文化生活。建立新型的师生关系,尊重学生的人格,平等对待每一个学生,不断凝聚教师和学生、学生和学生之间的亲和力,使学生不断增强学习的兴趣,树立学习的信心。 九、要求教师多做家访,让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向,学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标,而双方共同努力,会让孩子感到自己的重要性,尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强,教师的适时家访,会让他们觉得很有面子,受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。 十、要求教师有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。要求每一个教师能将个人利益放在一边,不去想是否能评优,不在乎某个学生拖自己成绩的后腿,不过多的考虑领导对自己的看法,只将一腔心血撒在教育管理中。人人心存:“个人荣誉事小,孩子一生重要。”的想法。社会和人民给了我们如此高的荣誉:“教师是人类灵魂的工程师,”“教师是天底下最光辉的事业”,我们就应该把青春和爱心付出,不能有愧于社会,不能有愧于这些崇高的称号。 当然做好“控辍保学”,真正做到“一个都不能少”,我们需要做的还有很多,我们在以后的工作中一定会继续拼博努力,竭尽所能,为家乡的教育事业做出更大的贡献。