与陈海强的诗有关论文参考文献

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使 学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力 和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一 定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学 生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这一 点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。首先，音乐教育有助于学生记忆力的发展。在音乐教学中，教师 通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形 式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时， 也促进了学生记忆力的提高。并且，音乐能改变人的情绪，在日常生 活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐，能使我们浑 身放松，精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。诚如马克思所言： "一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。"其 次，音乐教育能激发学生的想象力和思维力。在教学过程中，教师通 过让学生欣赏《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等优秀作品，借 音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想， 让学生尽情畅想草原之夜独特的自然美和莫斯科郊外别具异域风光的 境遇美，使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。第三，音乐教育能培 养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。音乐是一门节奏性很强的学 科，在教授过程中，学生最易感受到的便是那抑扬顿挫、高低起伏的 乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时，教师应注意教会学生从身 体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中去， 增强学生的节奏意识。在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教育还可以帮助学生如何更好的适应社会。即将到来的知识经济社会是一个尊重个人创造和自我发展的社会，更是一个强调合作，强调沟通，互通有无的社 会，信息即是生活线。人与人、人与物，个体与群体，个人与社会之 间的关系越来越复杂，教会学生热心参与、相互合作、乐于交往、善 于应变的能力尤为重要。音乐教育因其独特的优势，将成为学生更好 的与自然、与社会相互沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演 出等一系列音乐活动，不但为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利 于学生开朗性格和良好品质的形成，为其将来适应不同的人际组合， 更好的参与社会竞争奠定了基础。勿庸讳言，音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有 举足轻重的作用。近年来，许多教育领导机构和一些中小学校将音乐教育作为教学改革的突破口，办出了特色，办出了水平，促进了学生 素质的全面提高。同时，素质教育的实施又为学校音乐教育的发展开辟了广阔的前景，音乐教育正面临着难得的发展机遇。从"杭育杭育"的渊源之声起，音乐伴随着人们进行了征服自然、改造社会的斗争， 相信随着人类认识方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在促进对 物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更大的作用。

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大学音乐鉴赏论文音乐是生活与生活息息相关，学会欣赏音乐便走出了欣赏美以及享受生活的关键一部分。因此学习欣赏音乐是很重要。在这一过程中会了解到很多的 知识。本文关键词：音乐 文化产业 民族音乐一． 对中国古典音乐与西方音乐的认识在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。中国的古典音乐是以五音--宫商角徵羽为基础的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。二，传统音乐的回归与加强中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰满的史诗。在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是Rap音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的代表人，但是即使在人们看来如此现代的音乐人，在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音乐元素，如在《菊花台》，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。回归传统是一种趋势，我国是有着深厚文化底蕴。立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。有我国“西部歌王”之称的王洛宾先生是将传统音乐用现代音乐元素演绎的典范，他创作的歌曲脍炙人口，在广大人民群众中传唱。从民歌进课堂看加强大学生传统音乐文化教育的重要性 譬如，流传在延安地区的民歌《东方红》，这是一首传遍全国的民歌。然而人们对这首民歌的了解仅限于口头的传唱之中，殊不知，其内涵深远，意义深刻。如今同学们在课堂上对这首民歌传承中出现的文化内涵的变迁的了解，不仅反映出了采风的重要性，更体味到了歌曲中的文化意义。三． 音乐陪伴人成长音乐由人创作自然表达的是人的情感，音乐的欣赏着便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，从而达到人与音乐的共鸣。《黄河大合唱》，中国人民内心的坚决，顽强的意志，作曲人满怀的崇高，神圣，庄严都融进那雄壮的旋律之中，让人听了热血沸腾，充满希望，让听者蓦地升起对崇高的一团敬畏与仰望。又如在欣赏陈钢、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》中，我们可以深刻的感受到梁祝二人真挚的情感，音乐主要以“草桥结拜”、“英台抗婚 ”、“化蝶”为情节展开，大提琴与小提琴交相互应的音乐形式让人印象深刻，欣赏者可以从中清楚的体味主人公的情感。伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。四素质教育与音乐课程义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐，审美音乐能力，为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里，艺术不再只是艺术系学生的学习内容，也纳入了普系的教程，艺术成为公共必修课程。当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种参考文献： [1 ]张萌.植根本土跻身世界[J].人民音乐,2007(3). [2]杨加猛.中国在线音乐产业发展前景预测与分析[J].特区经济,2008(4).本文关键词：音乐 文化产业 民族音乐

浅析古诗词鉴赏论文

从古至今，诗词是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。下面是我为你带来的浅析古诗词鉴赏论文 ，欢迎阅读。

摘 要：古诗词古诗词是我国古代文明中的一颗璀璨的明珠，是我国古代先哲们留给我们的文化瑰宝。我们应多读、多自问、知人论世、缘景明情、以意逆志，才能透彻领悟古诗词，古为今用，继承创新古诗词。

关键词：古诗词 阅读鉴赏

我国古代文明历史悠久，博大精深。古诗词是我国古代文明中的一颗璀璨的明珠，是我国古代先哲们留给我们的文化瑰宝。作为炎黄子孙，我们必须学会阅读鉴赏古诗词，古为今用，继承创新古诗词。

一、多读

所谓鉴赏，除音乐外，是与“看”的动作紧密相连。鉴赏的“鉴”字，就是“看”的意思。虽同是一个看的动作，却又有种种不同的程度，和“看”相近的字，从来就有“见”、“视”、“观”三字，但它们的程度却同中有异。“见”是“见到，看见”之义，不包含复杂的心理作用。“视”是指“见到，看见，观察”的意思。同一个“看”，包含“见”、“视”、“观”三个阶段。我们看到别人的一幅画或一篇文章是“见”，表明这是某人曾画过这么一幅画或做过这么一篇文章，其中曾画着或写着什么而已。“视”则是辨别这一幅画或这一篇文章的结构，主旨等。而“观”则是深入其境，用整个心思去和阅读理解。“见”只是一种感官，“视”是一种知识思辨，“观”则是包含整个的心理活动。只有到达“观”的境界，才称得上“鉴赏”。但艺术来源于生活，却又高于生活，距离产生美。“鉴赏”有时也称“玩赏”或“玩味”，可以说“玩”就是“鉴赏”。而我们读古诗词大都是囫囵吞枣，死记硬背，结果是诗不能反复地去吟，词不能低回地去诵，这实在是一件可惜可憾之事，只有我们不断地去读着玩，并且在反复玩中随时觉有新的意味发现，这才是真正把玩古诗词中的妙处，才真正称得上阅读鉴赏。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“好诗不厌百回读”，都强调了多读的重要性。因此，培养我们古诗词的鉴赏水平，就要力求做到多读。刘勰说得好：“观千剑而后识器、操千曲而后晓声。”我们只有通过多读古典诗词，走进古典诗词，走近作者，产生共鸣，并在情感的介入中陶冶自己的情操，培养我们的想象力，以期提高我们的古典诗词的鉴赏能力。

二、多自问

诚然，要培养和提高古典诗词的鉴赏水平，单纯地“多读”是远远不够的，因为“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育”（《歌德谈话录》）。鉴赏是要走进作品，走近作者，实现读者与作者之间的.共鸣。在我们阅读古典诗词时，一定要结合自己的生活体验和积累，不断地反复自问，这样就会获得一种“鉴赏”的愉悦。如语法方面，我们就应多自问这首古诗词是否有倒装的现象。王维《山居秋暝》一诗中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，通过自问就明白了这是“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动”的倒置，前一句让人先闻其声，后见其人，后一句让人先见其动，后睹其物。动静结合，化静为动，写出了一幅生动幽美而又祥和的山村村居图。如抒情方面，古诗词的抒情方法以间接抒情为主，即通过“借景抒情”、“托物言志”等方法抒发诗人的思想感情，以情景交融为最高境界。例如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过自问就明了上片描写赤壁古战场的“如画”景色，下片由景及人，想到雄姿英发的儒将周瑜，又由周瑜想到自己被贬谪的处境，从而抒发了诗人壮志难酬的无限惆怅。所以我们鉴赏古诗词的时候，一定要多自问：1、这首诗写了什么――什么人（包括作为抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么时候？写了什么“物”、“景”？抒发了什么“志、“情”？2、怎样写――运用了什么手法来写这些“物”、“景”？3、为什么这样写――运用这种手法写这些“物”、“景”，对抒发这种“情”、“志”有什么作用（效果）？

三、知人论世

我们在鉴赏古诗词时也应知人论世，因为一首好诗词，往往与作者的生平经历及思想风格和相关的历史社会背景有关，即“诗如其人”。 正如鲁迅先生所说的：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”如李清照的《如梦令》，我们必须联系这首词写作的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），这样就了解词人当时作词的背景，即有情人却不能长相厮守，咫尺天涯，凄凉而无奈地分居两地，并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的离愁别绪，感伤情怀，既有爱花惜春的遗憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，于“短幅中藏有无数曲折”。所以，阅读鉴赏评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的关键。

四、想象，置身诗境，缘景明情

作者在古典诗词中所描写的，有些是生活经验，有些是想象所得，而我们的生活经验积累与作者的不同，不能一一从生活经验去领会作品，所靠的大半是想象。对于作者的想象的记录固然要用想象去领略，对于作者的生活经验的记录也只好用想象去领略。古诗词是无形的东西，我们读了所以会感到欢欣愉悦，觉得人物栩栩如生，绘声绘色，全是依赖想象的结果。因此，我们鉴赏古诗词时应充分发挥想象，置身诗境，缘景明情。如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。通过想象，置身诗境，我们就知道首句以“碧玉”喻树，诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。次句，以丝带喻柳条，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。末两用一“细”一“裁”，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。“二月春风似剪刀”，把春风比喻成碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，虚实相生，想象独到奇特。再缘景明情，就知晓了贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃、春意盎然的春天美景，流露出诗人对春天的赞美和喜爱之情。

五、以意逆志，透彻领悟

古诗词鉴赏是富于创造性的复杂的精神活动，易卜生曾说过：“不仅作家在创作，读者也在创作，他们是创作中的伙伴，而且往往读者比诗人更象诗人。”所以，真正的领悟，必须结合自己的生活体验和积累，走近作者，即以己意去探求作者的意思。如：王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”一般人对这首诗的理解，只停留在成功地描画了大自然的壮丽景色上，这当然谈不上鉴赏。但如能以意逆志，透过壮丽的画面，开阔的意境，看到这首诗由感性到理性的升华，领悟这首诗所蕴含的耐人寻味的哲理：登高才能望远，成功在于追求，事业永无止境。这说明，如果不以意逆志，没有透彻领悟作品，便不可能有真正的鉴赏。“经验丰富的人读书用两只眼晴，一只眼晴看到纸面上的话，另一只眼晴看到纸的背面。”歌德这句话道破了古诗词鉴赏的真谛。

当然，要学会鉴赏古诗词还少不了多批注。唐彪曾说过：“读书而无评注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可以已也。”因此，阅读古诗词时，我们应坚持写点眉批、夹批和读书笔记之类，对于提高阅读鉴赏水平是大有裨益。

参考文献

[1]刘勰.文心雕龙[M].涂光社选注.上海古籍出版社，1999.

[2]唐彪辑著.家塾教学法[M].赵柏英，万恒德选注.上海：华东师范大学出版社，1992.

《诗刊》选编的《中国诗库2007卷》卷首语新诗波眠 黄雪地带（组诗） 2聂勒 大地上的部分细节（组诗） 5雪潇 观察一只最后的白鹤（组诗） 7羽微微 黑暗里那些泛着微光的（组诗） 11西川 大雪十四行（组诗） 14郑小琼 在五金厂(组诗) 15安琪 灯市西口夜歌（组诗） 17黑陶 吴越幻像（组诗） 18梦亦非 黔南，黔南（组诗） 22翟永明 我策马扬鞭（外一首） 26张联 暮色（组诗） 28小鱼儿 肥城旧梦（组诗） 31苏浅 苹果树下（组诗） 35史幼波 正午（外两首） 36孙磊 驱车南下（组诗） 37马旦曰 纪念（组诗） 43阿翔 少年游（组诗） 45叶世斌 我们都从故乡的石阶上走来（组诗） 49发星 秋铜（外一首） 51张洪波 边地森林（组诗） 54黄漠沙 秋天远了（组诗） 60李商雨 夕阳西下几时回（组诗） 62许强 千年古镇：木渎（组诗） 63谢湘南 一台收音机伴我入睡（外一首） 67邓万鹏 水边，那么多干树枝（组诗） 68叶梓 向西（组诗） 71西楚 遥望黔南的孤独 73陈强 一只鸟的啼鸣（组诗） 74俞强 乘一辆三卡在雨夜回到家乡（组诗） 77罗德远 打工物语（组诗） 79刘涛 星星峡的列车（组诗） 82阿务卓林 云南的河（组诗） 84雁飞 不知为什么要流泪了（外两首） 85刘伟雄 台湾，台湾（组诗） 86山叶 琐碎的枝节背后（组诗） 89沈河 一只鸟巢支在竹梢上（组诗） 92郁金 初冬的北京（外一首） 94李英昌 小年夜主题曲（外一首） 95张树方 草原的故事（外一首） 95高志俊 惬意（外一首） 96华海 滋生春天潮湿的话语(组诗) 97黄礼孩 细密的低语（组诗） 100王若冰 秦岭（组诗） 101南蛮玉 故园（组诗） 103徐非 风吹南方（组诗） 105荣荣 李清照（外两首） 109昌政 蓦然（组诗） 110三子 晚春书（组诗） 113于贞志 雪琴（外两首） 113谢青 白云乡愁（组诗） 115刘晋寿 你在冰箱里（外两首） 117张健 大地与天空的距离(组诗) 118王小忠 甘南草原（组诗） 121兰逸尘 纳木错的幻影（外一首） 121刘春 坚持（组诗） 123石生 灰暗的天空永将远离着我们 124爱若干 爱你如陶 125柳宗宣 皇木村63号（组诗） 126陈忠村 一条河在壁画中流淌 128刘大程 正月，开出故乡的车辆（外一首） 129孙恒 打工的兄弟们（组诗） 130李晃 春天的味道（外两首） 131阿橹 源自深秋的宁静歌声（组诗） 135李全平 瓷之青，水之白（组诗） 137亚明 农历三月（外一首） 138漆宇勤 设想之中的一瓣桃花(组诗) 139陈光林 柳兰花开（组诗） 141寓真 仲夏之夜（组诗） 143郭建江 枣花开放，春暖夏凉（组诗） 147阿垅 草原上的一天（外两首） 148鬼叔中 迎向阳光让我们秋菊一样舒放（组诗） 150胡应鹏 遥望可可西里（组诗） 151彭澎 凹陷之地（组诗） 156王庆新 应当这样向幸福靠近（组诗） 158许仲 犁田的铁嗅到了春天的光芒（组诗） 161李明亮 这是五点零零分的深圳（组诗） 164于克 冬的白桦林（组诗） 167刘脏 月亮枝头（组诗） 169李清荷 宁静的日子是幸福的（外两首） 170花盛 一片叶子落在书页上（组诗） 171牛敏 腾格里 172马难 当我老了的时候（组诗） 175唐不遇 上午十点漂过南海（外两首） 176阿休 静静地坐在海边(外一首) 178刘虹 女诗人（组诗） 179冰木草 三亩土地，一份青菜（外一首） 183刘川 城市组诗（组诗） 184方良聘 感恩（组诗） 185鲁橹 话语的大雪（外两首） 187刘家魁 自然之诗（组诗） 188孙伊斌 黛色北极光（组诗） 190刘泽球 庭院（外一首） 191伊勒特 察哈尔往事（组诗） 193阿尔 四棵白杨（组诗） 193俄尼"牧莎斯加 布谷鸟 194龙安 一个秋天的上午（外一首） 195杨拓夫 不会停止的一些情节（组诗） 196木叶 山腰的栀子（组诗） 198谢宜兴 闽东叹乡土（组诗） 199千里雪 春天，写给母亲（外一首） 201素青 花非花（组诗） 202缪佩轩 列车啸鸣的声音（组诗） 202冯磊 写在西单的摇滚 204空林子 江南之约（组诗） 205黄吉文 接站的父亲（外一首） 206黄梵 那那（外一首） 207张绍民 短诗一束（组诗） 208许洁 沙县面 210张村 过上饶站 211青杏小 给我一块平和的空地 212心地荒凉 今年的春天（外一首） 212凌峰 走向远方（外一首） 213王顺通 回味无穷（组诗） 214燕子 荷的光鲜曾滋润了一个夏季（外两首） 215彭一田 雪女（组诗） 217石光华 手边绫罗雪白（组诗） 219陶春 避雨于城郊小镇的路旁（外一首） 220石生 2006，上海的一场白雪（外一首） 221伊路 观看少先队篝火（外一首） 222蓝色马蹄莲 实际的生活方式 222莫卧儿 边境之夏（组诗） 223任国良 小村纪事（组诗） 225朱永裁 在高原当兵（组诗） 226王珏 古渡（外一首） 228陈传贵 山路（外一首） 229赵斌 在诗仙的意境中旅行（外一首） 229王静远 倾述或倾听(组诗) 230姚学礼 退耕田小立（外一首） 232邵揶 今天立冬（外一首） 233李俄鑫 再写斑鸠（组诗） 234徐润 生命中的月份（组诗） 235祝相宽 蘑菇丁 237晓澄 淡如滁菊的黄（组诗） 237向隽 秋日私语（组诗） 239吴广川 农具（组诗） 241许丽 心灵阶梯（组诗） 242钟翔 一束光芒 243扬拓 马雅可夫斯基永恒在书店里（外两首） 244董耀会 撞碎了的雾（组诗） 245柏桦 远去的村庄（组诗） 246离开 如果真的还有来生（外两首） 248沈德全 暮色回忆（组诗） 248空间 平原手记（组诗） 250唐宗舜 回家（外一首） 251欣梓 散步（组诗） 252白鹤林 悲伤（外一首） 254鲁絮 小村石桥（外一首） 254张英俊 影子（外一首） 255宋冬游 这晨光平静如水（外两首） 256李福登 一个人聊天 257杨吉忠 在风中摇曳不息的花朵像火焰（外两首） 257陈海强 象头山，叶子上的春天（外一首） 258克惹晓夫 在凉山（组诗） 259韩景江 爷爷的老屋 264天夫 醒来的花（组诗） 264刘伟雄 台湾，台湾（组诗） 265赵行素 在等待诗集出版的日子里（外一首） 268江桂苞 岁月（外一首） 269阿黑约夫 雪族（组诗） 270朵朵 一个下午钉钉子（外两首） 271刘汉通 河（组诗） 273王铁军 海咏（组诗） 275柳冬妩 试用 276哑默 流星（组诗） 276白光 远方来信 278张侗 清水白菜（组诗） 278高炯浩 刀郎 280曾文广 戒不掉的乡愁（外一首） 280霁虹 断肠草（组诗） 281吴允锋 交谈（外一首） 283鸽子 自行车（外两首） 283清林 远方（外一首） 284温鹏 远去的怀念（组诗） 285叶兴礼 深夜，想聆听你的歌声（外一首） 288纪洪平 三六九小吃店 289蔡益怀 中国结（外两首） 290孙捷 那时河水反复上涨（组诗） 29117楼 散步（组诗） 293晓雾 黑夜坍陷下来（组诗） 294赵历法 银幕上的祖国 295何真宗 家书（外一首） 297程鹏 漂泊的记忆 297鲁娟 十四行（外一首） 299西屿 别尼斯拉夫斯卡娅在俄罗斯的冬天（外一首） 300金所军 细节（外一首） 301倮伍拉且 月琴丁当（组诗） 305海月 最幸福的……（外一首） 306湄子 打工的故事（外一首） 307明珠 莫窝大箐（外一首） 308孙文 品茶（外一首） 309毕东耀 老茶馆（组诗） 310星辰 过年（外一首） 311孙海兴 秋 312素羽 相思（外一首） 312白频 窗前的水 313李国庆 那双布鞋（外两首） 313唐志远 歌舞厅所闻（组诗） 314王德席 故乡之秋（组诗） 316黄劲松 黄昏的鸟掠过淀山湖（组诗） 318蒲小军 放心不下（外两首） 320陈予 水泊中的天鹅（外一首） 322冯堤 向我们开放的一片葵花 323李庆华 女人街 323关延平 好书要有人去读（外一首） 324张志友 遥远的乡愁 324北岸 喜鹊窝（组诗） 325客人 深圳，深圳（组诗） 327许岚 在民歌的呼吸里（组诗） 329东汉 九月的火车（外一首） 330无哲 中原印象（外两首） 331澄清 山中随想（组诗） 332王淑芳 茅草的夜晚 334高鹏程 冬末的石浦港（组诗） 335李贵明 香格里拉（组诗） 337张合 一滴酒（外一首） 338张奇汉 忆父亲（外两首） 338刘震 家乡（外一首） 339张瑞娇 乡村女人（外两首） 340赵登垒 只能接近，不能进入（组诗） 341何永明 歌唱在民间（组诗） 342薛松爽 桐花飘落（外两首） 343杜晶雪 平静（外一首） 343周志盈 灯，在遥远的地方亮着（外一首） 344谷风 一枚真正的苹果（组诗） 345郭安文 擦亮一块煤（外一首） 347张元初 军旅情 348李国平 掌上的河流（外两首） 348张守刚 风吹过下里角塘（外一首） 350王新民 读一本少年时代读过的书（外两首） 350范剑鸣 暮江（组诗） 351沈化中 写给新生的小女儿——春阳（外一首） 353鲜圣 等待（外一首） 354陈韶华 胡琴（外一首） 354陆兴志 走出雨季（外两首） 355原野 寻找 358蔡万钧 遥望青岛（组诗） 359大虫 洁白的病房（外一首） 361刘天铎 夏锄（外一首） 361娄巨华 回家（外一首） 362何均 一片寂静的光芒（外两首） 363董迎春 怀乡（外一首） 364陆向荣 拔秧的娘（外一首） 364叶臻 打开（外一首） 365江耶 一杯开水在身体里安静下来（组诗） 366姜佐 故乡地理（组诗） 368白菜心 雨 370叶耳 打工的三哥 370王兆新 名人旧居（外一首） 371赵玉平 故乡的梦（外一首） 371李广义 我被爱的青藤缠绕（外一首） 372天使洁洁 蚌 373周鸣 旧巢（外两首） 374胡正勇 横塘（外一首） 374郭新民 握（外一首） 375桑小燕 爷爷的忠告（外一首） 378陆恒玉 坡上行走的青藤（外两首） 379李山冕 妻子的手（外一首） 380翁义彬 暗香 381杨章池 候车大厅的黎明 381杨贵山 大平原 382李启邪 曾经的梅花 384左岸 梦见一朵花（外一首） 385辛越 武当魂 386陈群洲 在蒲松龄故居（外一首） 387月满西楼 简单的悲歌（组诗） 388杨塘周 为何歌唱 389刘天雨 谁让我是一个农民的儿子呢（组诗） 389哥舒白 父亲（外一首） 390家禾 茶叶自述（外一首） 390古城天子 相约到永久（外两首） 391冰夕 穿起李清照的鞋子跳华尔兹（外一首） 392燕子 二月初八夜 393王立宪 问鱼（组诗） 393赖丹萍 向北去的路（组诗） 394郭野曦 落花（外一首） 396王宪伟 母亲（外一首） 396红山 辩认（外两首） 397邢剑军 立秋（外两首） 398穆桂荣 暮年（外一首） 399赵久红 当我老了（外一首） 400刘抚兴 故乡（外一首） 401鲁川 诗画之窗（组诗） 402马忠 打工岁月里（组诗） 403林澍 说文解字（组诗） 403刘耀文 故乡（外一首） 405林间 鸟歌（外一首） 407许静 回家（组诗） 407金学钧 中山公园（外两首） 409杜志峰 三月的精神（外一首） 410李涛 当我们老时（外一首） 410逆舟 我在清晨向一个人敬礼（组诗） 411吕政保 晚景（外一首） 412戴巧平 有没有一些事物，和我很相似（外一首） 413冈居木 鸟巢（外一首） 414黄禄辉 细小的美（组诗） 414丁小炜 观大足石刻（外一首） 415易州米 人间四月 416胡望江 雪茶（外一首） 417傅泽刚 鼓点 417郑建伟 鱼鳞瓦上的乡愁 418唐维群 四季即事（组诗） 419邓悦蓝 一夜蛙鸣（外一首） 420都市居士 梅 420米国琛 母亲（组诗） 421张玉峰 我知道（外一首） 421符纯云 茶伴书香（外一首） 422瑞娴 野菜（外两首） 423司马玉琴 一九七二年的玉米（外一首） 424小树 母子（外一首） 424胡卫民 夜不归宿的燕子 425陈理中 孩子（外一首） 425马占祥 大地上的雷声（外两首） 426彭高峰 六月，借麦子抒情（组诗） 427小指 阅读中的森林（外两首） 428刘华明 诗歌不死（外一首） 429郁颜 细细碎碎的（组诗） 430江岸 早晨的日记（组诗） 431贺晓祥 时间淡忘一切（组诗） 434郭福江 我的父亲 435王彬 母亲 436高文 日子（外一首） 436陈新民 衣被天下（组诗） 437彭小妮 远走的童年 438李林青 草叶船（外两首） 438汪东喜 年青 439云中龙 在南方看见北方下雪（外两首） 440王占斌 像民歌一样行走（组诗） 441柯林 今年的冬天（外一首） 442王跃精 饺子（外一首） 443戚荣法 无题 444刘超 丽江的夜 444马建 纽扣 445衣羊 曾经的河 445焦文华 薄薄的花气 446许洁 只有月亮是最好的（外一首） 446李明 乡魂（组诗） 447曲同刚 从陶器到玻璃 449舒和平 回乡 450赵滇 长街宴（外一首） 450迟凤忱 雨中的泥石流（外一首） 451陈景尧 清晨（外一首） 452郭刚 怀旧 452郭勤亮 二伯（外一首） 453何飞 从重庆到拉萨（组诗） 454崔俊堂 沙坡头（组诗） 456赵家利 菊花枕头（外一首） 457郑学良 怀揣种子的人（组诗） 458蒋兴明 往事的碎片及其它（组诗） 459马冬生 激情飞扬（外一首） 460南书堂 槐花飘香（组诗） 461严红卫 京华（组诗） 462杨红旗 无量山以西（外一首） 464黑女 我们为事物所做的辩证（外一首） 465李烨南 春日（外一首） 466惠惠 音乐之灵魂（外两首） 466任家范 莲（外一首） 468范晓军 一个人房间的留言（外一首） 468王南斌 做客农家（外一首） 469王瑞玉 种子（外一首） 470高若虹 回家看娘（外一首） 470赵准胜 胡日沁 471魏先和 湖南以南（外一首） 472王继英 希望（外一首） 473段晴 从今天起要像河流一样（外两首） 474陈海荣 写梅十帖 475王兴伟 穿着长靴，我在泥土上歌吟（外一首） 477姜超 听演奏《梁祝》（外两首） 478韩建乐 行走的过程（组诗） 478李致博 想着想着就睡着了 480张黎 往昔的爱恋（外两首） 480孙琳 等待，在台阶上（外一首） 481钟长江 岁寒三友（组诗） 482郭安文 谷雨的雨（外一首） 483崔柏 夜半听雨（组诗） 484刘双红 常常（外一首） 486杨军强 竹颂（外一首） 486湘男 父亲 488申林 石达开故居（外两首） 488哈罗 买来一本新书（外一首） 489毕德云 娘的生活半径（外两首） 490虞文浪 和那么多事物纠缠着（外一首） 491老道 关于一些植物（组诗） 492马治平 梦回老屋（组诗） 492林野散客 在天黑前赶到（组诗） 494远帆 热爱（组诗） 495子力 明天又要搬家（外一首） 498许军 坐落在民歌中的江南（组诗） 499屈明鹏 很多事情，没有什么理由（外一首） 500程少华 家信（外两首） 501王桂林 灰雨（外两首） 502温国 这就样安静地坐着（组诗） 503李强 乡情 504何永智 往事如歌 505倪言 那个点包容我的生活（组诗） 505刘洪基 读芒克诗（外一首） 507谢直云 瑞金叶坪（外一首） 508张惠 怀卡托河上（组诗） 509河东 纸语：细水（外一首） 510烨俪 想家（外一首） 510阳光 当细雨飘过窗前（外一首） 511*国 落雪的草原（组诗） 512伍小华 逆光投影（组诗） 513成亮 成家山（组诗） 515陆华军 杏花（组诗） 517何非 在钟楼附近等车（组诗） 520王景和 霍林格勒的鸟（外两手） 522王浩洪 暮色中过长江大桥（组诗） 523冰客 小雪 525冬婴 围炉夜话 525王文海 晋北印象（组诗） 526漆成康 醉在乡野（外一首） 528吴海斌 走不停的人（组诗） 528姚江平 风吹过我的西井（组诗） 532