一、背景调查时间:2008.11.15——20 调查地点:教室 、家里调查目的:发现自己和同学们身上的错别字,提出改进意见。二、材料分析我们这次一共调查了同学们196本作业本,共发现了2742个错别字。这些错别字大致有以下一些类型:同音字写错、多音字乱用、形近字写错、难字不会写;产生这些错别字的原因:1、同音混淆:如,再、在,以、已,功、攻。2、形近字混淆:如,已、己,摘、滴,拨、拔。3、多笔少画:如,代、伐,予、矛,酒、洒。4、一时马虎写错:如,贝、见,真、具。5、难字不会写:如,羲、瀚、蔫等。6、不理解字义:如,像、象,题、提。7、由于心急,本应写前一个字,心里却想着下一个字,结果造成错误。8、基础知识不扎实,笔画书写不到位;一些字作为偏旁时没改变;部首写错。三、改进意见1、同音字要辨清字义,在理解字义的基础上进行造句练习,加以巩固。2、形近字要看清,找不同点,编成顺口溜或故事。3、不会写的多看、多写、多练习。4、作业要认真,做完要仔细检查。5、每人准备一本错别字更正本,凡是发现自己写的错别字,一律登记在本子上,再订正3遍;每隔一星期再组词听写一遍。6、把自己容易写错的字进行归类,经常复习。7、同桌结对,互相帮助,互相督促,及时订正错别字。8、进行一次纠正错别字比赛,评选“小能手”。看谁改的错别字最多。