所谓点示标题,就是在文章的结尾,将题目中的关键字乃至整个题目再次点示出来,使人获得鲜明深刻的印象,产生重温标题、回味无穷的效果。这种收束方法,各种文体都可以采用。点示标题式收束,在运用中有两种情况。一是将题目在结尾再用一次,但除了题目几字而外,还有其他一些语句配合,题目仅存于结段文字之中,有的还将题目稍加变动,或增减个别词语,或易其序位而用。例如《同志的信任》的收束:“鲁迅先生不是中国共产党员,可是,在所有共产党员的心目中,他永远是一个能以生命相托付的、最可信任的同志。”这段文字热情赞扬了鲁迅先生不顾生命危险、完成共产党人重托的革命精神,概总了全文,点明了题旨。它共有47个字,除了最后题目5个字而外,前面还增加了42个字。这42个字,是为引出题目、点明标题服务的。同时,还可看出,题目是“同志的信任”,这里是“信任的同志”,可见是明显的易位性点题。这样收束,文笔生动活泼,使人顿生一种清新之感。这种点示标题式收束,在初中语文课本里还有,如《驿路梨花》:“驿路梨花处处开”(多了三字);《济南的冬天》:“这就是冬天的济南”(多了三字,易了词序);《醉人的春夜》:“呵,这醉人的春夜!”(多了两字)可见,这种收束运用十分普遍。二是标题在文末重新再现,不多一字,不少一字,是一种题目在结尾末句的完整反复。例如《记一辆纺车》的收束:“——记一辆纺车。”这个收束,除多了一个破折号而外,就文字而言,与题目相比丝毫无异。从形式上看,它是题目的简单重复,但从内容和作用上看,却并“不是拿头当尾,题目的单纯再现,而是权作末三段或全篇的结语的”。该文作者的这一点说明,道出了结段的匠心,它既完整地点明了题目,总结了全文,交代了写作本文的原因,又深化了主旨,令人深思,留有无穷的余味。但这种收束意境层次较高,还要兼及上下文内容,稍有不慎,便成了题目的简单重复。运用点示标题式收束,不能呆板地简单重复,可对题目作适当的增删易序,增加收束的色彩,即使是原句再现,也要自然和谐,作适当引渡,以加深读者印象,提高收束效果