在使用多媒体素材时的创意玩法有：可以对静态图片裁剪、拼接，将其变为立体图片；使用动态图片制作课件背景；使用视频作为课件背景；对动态图片添加动画，提升趣味性。
1、对动态图片添加动画，提升趣味性。
图片采取视觉冲击感比较强的图片，可以做到引人取胜的效果，吸引别人的眼球，也可以使用漫画的图片形式增加趣味性。图片的增加应根据内容选择适当的图片，不得有违法乱纪和血腥的图片出现。
2、可以对静态图片裁剪、拼接，将其变为立体图片。
一般来说，如果制作时间不很充裕、或制作者操作水平不是很熟练，可以直接在速课网平台中找模板套用制作，这个软件易于学习、使用简单、功能强大，特别是它们能方便地插入课件所需要的图片、声音、影音文件，而且可以实现比较简单的动画效果。
3、使用视频作为课件背景。
课件能够体现多媒体教学的辅助性、形象性、启发性等原则。可以通过在网络中寻找，也可以在对应内容的录像、VCD或DVD碟片，或者磁带等等途径寻找需要的文字、图片、声音、动画、音频和视频素材，然后花些时间进行整理和加工。
4、使用动态图片制作课件背景。
动态的图片与平常的图片背景的效果不同，他的图片会随着时间的推移不断地变化，从而更加吸引人们的注意力，在平时的演讲和教学过程中可以使用，也可以给动态的图片增加背景音乐，可以提升自己的课件质量，使内容更加的丰富多彩。
多媒体素材收集的原则
一、真实性与科学性原则使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性。
素材的选取对真实性要求很高很严。科学本身就是求实、准确，反对弄虚作假，失去真实性就失去科学性。多媒体教学软件必须准确表达学科的知识，因此素材的选取必须严格把关。
保证学科内容的正确性，不能违背科学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规范统一。素材选择必须符合客观实际，而且经得起实践检验，网上的“小道消息”式材料不可选入。
二、系统性原则系统性是合理知识结构体系的主要特征。
系统性原则要求选材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。教学内容的系统性主要体现在学科内容的完整性和知识的整体性上，而不是零碎的、残缺的知识。
其次，系统性还体现在将教学作为一个系统的整体，采用要素分析方法，将之分解为一个个要素，进一步将各要素分解为子要素，并加以有序地组合起来，使各知识点秩序井然，关系紧密。
善美梅子
