关于创业故事论文范文资料

关于大学生创业故事有哪些呢?当今世界已经步入知识经济时代,作为知识经济核心的高科技产业日益成为推动经济发展的主力军,由于高科技产业具有高投入、高风险、高收益的特征,促成了满足其特征需要的一种新的投融资机制——创业投资。下面是我为您整理的大学生创业故事800字，希望能够帮到大家!

王玄玄是个普通的“95后”的大男孩，他就读于扬州工业职业技术学院。然而这个学建筑的“理工男”却做了一件令所有老师同学大吃一惊的事情，还在上大学的他，竟开始做起了卫生巾的生意，更令人惊讶的是，这个男孩的生意居然十分兴隆，每月收入过万。甚至同学都戏称他为“姨妈哥”。

生命不息创业不止

王玄玄是徐州人，他对记者说，“我家里很多人都做卫生巾生意，”王玄玄的大舅和大婶在北京做卫生巾生意，他的姑姑则把生意做到了长沙，王玄玄受家人的影响，就想成为一个“姨妈哥”。到了2014年，王玄玄被扬州工业职业技术学院录取，学习建筑工程技术专业。大一下学期，他就开始了创业，“我就想在扬州做起来。”

初出茅庐受挫折

初生牛犊不怕虎，说干就干，王玄玄一口气拿了28100元的货。“拿货之后就是批发和零售，我自己就在扬州跑。”为了能够把卫生巾推销出去，王玄玄骑着自行车带着两箱货，开始了自己创业的第一步。然而事情并没有那么简单，“先去的是一家母婴店，对方说有微商供货，把我给拒了。”王玄玄的第一次尝试失败了。

不撞南墙不回头，尽管第一次失败了，但在接下来的两个月时间里，王玄玄还是为自己的事业不断努力。扬州市区到处都布满了他的足迹，“养生会所、美容院都去过，都是被拒绝，两个月一单生意都没谈成。”

皇天不负苦心人，“姨妈哥”终于“开张”

接连的失败没有打击到王玄玄，苦心人，天不负，在第三个月，王玄玄的卫生巾生意终于“开张”了，“那是在2015年5月份，离着我们学校不远一家药店里，老板娘拿了四箱卫生巾”，王玄玄尝到了胜利的甜蜜，每箱卫生巾他挣了170元。

到了2015年9月8日，王玄玄从走街串巷的卖货郎正式成为了代理商，他也将自行车换成了电动车，“我现在有两辆电动车，扬州市区也小，骑车能跑一圈下来。” 为了更清楚的向顾客介绍产品，他总是随身携带着产品示范箱，为了突出自己的产品，他就一家一家的跑养生会所，把各种品牌的卫生巾和自己代理的卫生巾做对比实验。

到了2015年11月份，王玄玄也越来越熟练，一个月大概可以卖出50箱卫生巾，除此之外，他又开始代理空气净化器、婴儿纸尿裤等产品。这样算下来，王玄玄每个月的收入达到1万多元，甚至最多时挣了17000元。

直面争议 勇敢创业

“刚开始做的时候，好多女生觉得不可思议，男同学也不理解不支持。”王玄玄笑着告诉记者，当初确实异样的眼光很多，毕竟卫生巾对于女生来说，是一个隐私话题。

“我们要选择合适时机，让王玄玄给同学们讲创业历程。对于他来说，已经对商品的货源、渠道做了充分的准备，而不是盲目创业。我们会对他提供一些创业咨询服务。”小王的老师说。

近两年，随着微信的火热，许多创业族选择在自己的朋友圈发布各种商品广告，希望借此打开销路，在长沙，一家以羊肉串为主打的烧烤店，众筹了40多个投资人参与，每晚客流量络绎不绝，一位难求，不到40平米的面积，日均营业额8000余元。

同样是解决销售问题，90后大学生刘鹏的微信朋友圈里却没有商品图片，有的只是一篇篇创业日记。

准备：为研制烤法 吃了一吨肉

来自益阳农村的刘鹏，在湖南商学院物流管理专业读书期间，就卖过电脑，摆过摊，干过培训，送过外卖。2013年毕业后，他在一家酒企做销售工作。和许多年轻人一样，刘鹏与他的朋友们常常会在下班后聚在一起，久而久之，他萌生了自己开夜宵店的想法。

刘鹏说：“三月份的时候，我就开始去各个地方找食材，到各个地方去看哪里的羊肉好，我们尝试了各种方法，吃肉都吃了一吨。然后我们就把羊肉腌制出来了，用一些特殊的烤法，猜有了现在这样的羊肉串。”

今年7月，刘鹏的烤串小店正式开业了，这间位于长沙市韶山路与解放路交汇处立交桥桥下的小店，面积只有40平方米，从商业的角度来讲，位置十分不理想。

不过，酒香不怕巷子深，虽然地段不好，却让刘鹏想到了新点子：“刚毕业才两年，所以我们都没有什么钱，然后我们就找了一个地段不是那么好的。客源是我们很担心的，我们就只能用微信的渠道去做传播。”

刚开始，刘鹏也想过在微信上发布自己的烤串图片，写上门店地址和价位，以吸引顾客。但就在这时，一位在微信上经常聊天，但素未蒙面的东北网友，在得知刘鹏的父亲酷爱喝酒后，给他寄了一份价值不菲的药材，说是泡在酒里能够养身，这件事对刘鹏的触动很大。

“我就觉得通过微信，可以让人跟人之间的信任度变得这么近。 所以我就重新定位了微信，是人跟人之间的链接，而不是人跟商品之间的链接，所以最后我就觉得去传递我自己的思想，创业的一些感觉。 所以我就开始写这个东西。”刘鹏说。

传播：微信写下创业经 ，不提商品有哪些

从那之后，刘鹏坚持每天将自己的创业经历写成日记发表在微信上，这其中，既有购置桌椅、采购食材之类的琐碎小事，也有他在面对创业困难时的迷惑与选择，但在260篇创业日记中唯独没有他销售的商品。

日记发布后，刘鹏一下子火了，共逾三万人次浏览过他的日记，最多一篇收获了3000多个赞和5000多条评论，越来越多的人在微信上留言，要来店里尝美食，支持创业，现在，刘鹏的小店日均营业额达到8000余元。眼下，刘鹏的新店即将开业，除了微信上众多网友留言会继续捧场，中粮可口可乐、切糕王子、一米科技等公司纷纷慕名而来，为他的新店提供了总价值20余万元的赞助。

“很多人来湖南中粮可口可乐考察的时候，可能就要去我那里。 就把我那个地方设为他们定点做活动的一个单位。”

心得：创业敢尝试 资源要共享

作为90创的一代，刘鹏说，创业就得勇敢尝试，年轻就是最大的本钱，即便失败，也还有无数次重来的可能。如果大家都不愿意去共享资源、分享经验无疑是给自己建立了一堵围墙。在如今这个年代，闭门造车无疑是死路一条。虽然会有失败，会有低谷期，但只有试错之后才会发现自己要的到底是什么。他相信只要自己坚持走下去，创业之路就一定会成功。

最近，湖南中医药大学针灸推拿学院大三学生吴云云和5位小伙伴共同创办的“针灸之家”经过层层选拔，从100多个项目中脱颖而出，顺利入驻学校创业街。

为帮助大学生创业项目孵化落地，湖南中医药大学专门开设了一条“创业街”，首批22个入驻项目可以免费使用30平方米的经营场地，并获得创业专项扶持资金。

创业基因将点亮职业生涯

3月18日一早，陈爷爷又来到“针灸之家”找吴云云拔火罐。他说很喜欢“针灸之家”的氛围，包括吴云云在内的6位95后“小中医”都是针灸推拿专业的学生，他们服务热情，让人感觉“很温暖”。

尽管开业才1个月，但吴云云告诉记者，目前小店已集聚了一批像陈爷爷这样的“忠粉”。刚开业时，大家又高兴又担心，毕竟没有临床经验，怕得不到顾客认可。为此，他们相互当“小白鼠”，找穴位、练手感。

合伙人黎苗苗说，这里更像是一个实战平台，促使大家把书本知识内化成过硬的技术。如今，6人都考取了保健按摩师证，遇顾客登门，也颇为自信。

除了针灸推拿业务外，“针灸之家”还有多项经营业务。

项目指导老师、该校针灸推拿学院顾星教授认为，“针灸之家”将来完全可以发展成一个“流动诊所”，为众多“中风后遗症”患者提供上门服务。顾星还特别强调，大学生创业教育的根本目标不是“企业家速成教育”，而是将创业意识、创业能力和创业心理品质内化为创业者的内在基因，“有了这些基因，即便将来他们不当老板，但也将终生受益”。

大学生创业须与专业结合

除了“针灸之家”，在创业街上还云集了“寿比南山”移动康复保健、“易佰康互联网+健康管理服务”、“医源中医传承”等多个项目。它们都有一个共同特点：与该校学生所学专业密切相关。

“易佰康互联网+健康管理服务”项目负责人龙云飞告诉记者，项目主要通过微信公众号等互联网平台及线下服务，对每个客户进行健康相关监测、分析、评价、健康指导、饮食管理和健康运动干预等，且长期跟踪效果，分析评估、调整处方，针对每个客户打造科学的适合自身的改善方案。龙云飞说，“创业街”被自己视为创业梦想的孵化器，自己将借助专业知识，整合各种资源，以此形成更强大品牌力量。

“医源中医传承”则是一个中医康复理疗师的培训项目。目前，该项目已取得了中医康复理疗师在长沙地区的培训资质，并开办五期培训班，培训学员五百多名。

该校创新创业就业学院范崇源老师介绍，在对所有项目进行评审时，特别强调要与专业相结合。“把专业知识与创业意识结合起来，才有利于形成富有竞争力的创业项目。理论知识虽然没有实践中获得的经验多，但足以支撑起大家创业项目的思路。”范崇源认为，以专业技术为支撑，在自己熟悉的领域内创业，既是大学生创业的优势，同时也有助于大学生借助优势规避风险。

创业教育，给舞台也给压力

据介绍，作为该校首条“创业街”，当时收到入驻申请的创业项目超过100个，评审通过的只有22个。在评审时，所有项目负责人对项目进行了多轮答辩和项目展示，而评审专家按照是否“实际运营与投资”、“创业团队人员结构配置是否合理”、“启动资金按项目预算是否准备到位”等多项指标评判。

不过，即便经过了层层选拔、得到学校大力支持，创业也不会是一帆风顺的。22个项目中也有个别项目因为资质不够、手续不全等问题，目前仍没有开始经营业务。在采访中，吴云云也告诉记者，驻街入园，虽然学校不收费，但创业者仍然有压力。“学校对我们每年评审一次，经营不善就把门面腾给别人。”

“创业教育光给舞台不给压力，创新创业就会流于一场秀。”该校相关负责人说，创业教育不能只是“纸上谈兵”，将依托“创业街”营造浓厚的创业创新氛围，激发了该校学生的创业意识，促进他们的创业能力和就业观念。

创业小论文1000字（精选5篇）

在日常学习和工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么，怎么去写论文呢？下面是我为大家收集的创业小论文1000字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

摘要： 进入20世纪80年代以来，在信息技术飞速发展的背景之下，创业活动在全球范围内活跃起来。大学生作为一个充满创新精神的群体，也不甘落后。以1983年美国德州大学奥斯丁分校举办的首届商业计划竞赛为标志，拉开了了全球大学生参加创业序幕。我国的大学生创业由于受社会经济体制、传统观念的影响起步较晚，1998年清华大学的首届大学生创业大赛，标志着我国的大学生也加入到创业者的队伍中来。大学生参与创业的意义和作用也逐渐为社会所认识。但是在我国大学生创业的理论研究却远远滞后于大学生创业的实践。因此，大学生在进行创业活动时缺乏理论指导，使得本来就充满风险的创业活动更加困难。其中，表现最为突出的问题就是大学生应该在什么时间开始创业，如何解决创业与大学学习的矛盾，大学生创业应采取何种模式等。因此，研究大学生的创业模式，对解决我国大学生创业的这些实际问题具有现实意义。

关键词 ：创业论文

近年来，随着教育体制的改革，高等教育逐步走向大众化，大学招生规模不断扩大，高校毕业生总量已由1999年的100多万迅速增长到2007年的600多万，而且需求的结构性差异较大。同时，2007年，我国大学生实际失业率为20%，大学生的就业压力日益增大，现在大学生就业难，或者难找到理想的工作，对于大学生创业有这样一个比喻：与其和1000个人去抢一个饭碗，为什么不干脆给自己造一个碗呢?现在社会声声唤着“疏导，分流”大学生就业压力并且开始给创业大学生各方面的支持，大学生自主创业成为一项重要的就业方式。高校学生涌现出的创业激情和不少毕业生毅然走上自主创业之路的现象成为我国大学生价值取向和择业的新动向。虽然选择自主创业的大学生只是一个很小的群体，但是大学生的创新创业现象折射出的意义十分巨大。分析研究大学生创业行为，不仅有利于客观认识大学生创业现象，而且有利于推动大学生创业活动。

1998年秋，清华大学举办了中国高校第一个大学生创业大赛。当时很多人还不明白大学生创业到底是怎么回事，但是，这个赛事还是被冠以“催生中国的比尔盖茨”之名。自主创业在我国是市场经济特别是民营经济迅速发展与壮大的产物，现在民营经济已成为中国经济增长最为活跃的力量与源泉。自主创业不是某些人的特权，人人都可以创业，是平民创业、学生创业。中国进入了“创业者”的时代。时代呼唤创业者，一批又一批创业者的涌现推动了经济发展，才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人，是社会的接班人和建设者，更需要涌现出一批创业者。大学生自主创业队伍，在各界的关心下成长，它将改善民营经济从业人员的结构，尤其人员的教育程度。

大学生进行自主创业，是解决大学生就业问题的重要途径。然而，大学生有其自身的特点和优势，在创业模式的选择上，如何才能体现出这些优势呢?我认为有以下几种大学生创业模式值得提倡。

知识型创业。大学生凭借自己的知识，把知识作为资本，从而获得一定经济收入的创业模式。这种模式在大学生创业群体中的可行性比较高。一是由于大学生本身有较高的知识水平和文化素质;二是由于风险性比较小，基本不用投入太多的成本和资金。对于有着高文化素质的大学生来说，利用自己的知识在智力服务领域内进行创业是大学生创业的首选之道，比如，家教、广告设计、翻译，等等。

兴趣型创业。大学生将自己的兴趣爱好转化为商业行为，从而获得经济收入的一种创业模式。一些人的兴趣爱好恰有市场的需求，那么追求这些兴趣爱好的行为可能会带来经济上的效益。每个人都有自己的兴趣，无论兴趣广泛还是单一，都有可能帮助你创业，将兴趣融入创业路途中，可以激发最大的潜能和激情。因此，凭借兴趣创业，不仅带来的是物质上的利益，更重要的是精神上得到了享受，满足了自我实现的需要。

产品代理。直接拿人家的产品做代理，可以注册一个个人独资公司，把东西卖出去了赚钱就是自己的，这也是一种模式。在网上创业，就是把图片传到网上，消费者上网看到你所售的物品，满意后订购，你通过物流发货。网上开店，成本比较低。对于初次创业或者小本创业来说，这是一个很好的尝试。

通过什么途径、方法走上创业这条路，大学生可以首先设计一个项目，独立自创。比如有一个意向中的产品、服务，觉得产品和服务有市场，也有能力做好，就开始做商业计划书、做好规划、做好市场调研，把所有相关的要素摸清楚以后，然后办照、选址、装修、招员工、开办。

摘要：

现今，大学作为知识密集型组织，已由社会的边缘机构走向经济社会的轴心，在区域和社会发展中发挥着越来越强大的创新辐射作用。创新型国家战略的实施，又对大学提出了新的时代要求，而大学要真正担负起知识创新主力军、技术创新生力军的重要作用，不断增强其知识溢出能力，改变目前科技成果转化率普遍不高的现状，就需深入改革，探寻一种新的发展范式。

关键词：

创业论文

一、什么是创业型大学？

所谓创业型大学，也就是突破了传统“教学、研究、服务”的`功能定位，通过提供技术咨询、创办企业和发展产业等不同方式，参与到当地的经济发展之中的新型大学模式。与普通大学相比，创业型大学在日常教学、科研和服务中注入了各种新因素：包括了更多的、更直接的商业化研究活动;利用科研成果的重要性;对经济增长作出贡献;课程的多样化以及为创业活动提供适宜气氛。

二、创业型大学的崛起将带来人才培养模式的变革

创业型大学将使学生直接参与到创业过程中，从而成为培养人才的新的平台。创业型大学的科研活动往往是现实为导向，课题常常以项目的形式出现，更多地采用工作组和部门相结合的矩阵式的组织结构，工作过程是以解决问题和成员参与为核心的。学生从中获得的这类经验一般很难通过正规的以教师、书本和课堂为中心的教育渠道加以传递和掌握，在很大程度上只能通过实践中的个体摸索、顿悟以及同行之间在科学活动中大量随机的相互交流和切磋来获得，正是在这种研究和学习中蕴藏着“创造性能量”。这样的教学是我们传统大学中难以实现的，学生在这样的跨学科平台中经受锻炼，可以为今后的自主创新创业奠定良好的基础，可以有效弥补大学课堂教学在培养创新创业人才方面的不足。

三、结合我院实际谈谈如何创建创业型大学

创业型大学是市场经济深入发展的结果。向创业型大学的转变需要具有较强的研究能力。但这并不意味着所有的研究型大学都会成为创业型大学，也不意味着创业型大学是研究型大学的专利。我校以创业为最终教育目标，下面我将谈谈一下几点想法：

1、以创意园为基础，构建教学、科研、服务三结合的社会服务平台

对于大学与企业之间的日益增长的科技转化机制来说，创意园通常被认为是高级专门人才生产新科技、创造新思想的聚集地，它不仅可以为创业者提供、许可、专利、小企业的发展、研发中心、科技孵化、投资与捐赠等，还可以通过大学与企业强劲的关系使产生于大学的新科技、思想传播与发展。

2、 建立健全学生创业综合能力的评价体系

创业教育，不仅仅是教学生如何创业，如何挣钱，在学生培养过程中，我们还应注重创业文化底蕴的积累，创业素质的培养和创业创新能力的开发。学生的创业能力不能仅仅以每月或是每年的收入为依据，还应对学生的创业素质和创业能力进行综合测评。这就需要校方建立健全学生创业综合能力的评价体系标准，做到有据可循，有理可依。

3、多元化的人才、资金来源

教育人才和教育资金的来源，不应该仅仅依赖于政府部门或者是学费收入，而应该拓宽渠道，比如可以通过私人组织、大学自身的创收、和一些企业的合作等等。这些渠道经费来源的拓展能够保证大学进行创新，对学校的不同学科进行交叉补助，从而提升全校的整体学术水平。而教育人才的引进也应打破常规，不应该仅仅吸收职称高，学历高的人才，也可以从企业从社会引入一些具有丰富的社会经验的人士，一开始可以采取聘任制，而后再慢慢步入正规化。

【摘要】 学生作为创业群体的重要力量，其创业意愿的影响因素直接关系到创业教育开展的方向和重点。本文以职业技术学院的高职学生为具体研究对象，对其创业意愿的影响因素进行实证研究。研究结果显示，创业活动的经济回报、企业家特质以及创业教育的经历在众多影响高职学生创业意愿的因素中，具体突出的表现。同时，文章基于实证研究成果，针对提升高职学生创业意愿提出了一些切实可行的措施和建议。

关键词： 学生创业；创业意愿；影响因素

引言

随着高校学生就业压力和国际竞争的不断增长，创业已经成为一个国家或地区进行创新活动的重要动力。在我国，学生的创业行为更是受到社会的广泛关注，2015年5月份出台的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》也明确提出：“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要，是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措”。而对高职学生来讲，这一群体不仅面临更大的就业压力，也面临着就业结构性问题，因此，无论是社会还是教育界，都给予高度的聚焦。

Naia （2014）和任一波 （2015）指出，创业意愿是人们是否进行创业活动的先决条件。本文认为，高职学生是否进行创业活动，与其创业意愿密切关联。创业意愿作为一种主观能动性，其对学生的行为具有重要影响。因此，本文对影响高职学生创业意愿的因素进行实证研究。

1.研究设计与方法

学生的创业意愿直接决定了其创业行为 。为了获得高职学生创业意愿的影响因素，本文通过对以往创业成功的高职学生进行调研访谈，了解哪些因素在当初这些创业者的身上产生了重要影响。然后，选取长春职业技术学院的学生为具体对象，对其进行问卷调查获得相关数据。

对于高职学生创业意愿影响因素的具体实证分析，本文选取因子分析法进行深入的探讨。因子分析指的是利用较少的因子来指代研究中所出现的各项指标或者因素间的关联度，进而利用较少的因子来对原有信息中的绝大部分信息进行替代分析来产生结果的一种统计方式。比如说，在某个资料样本中有p个变量，利用因子分析可以换个角度、换种方式来对p个变量进行变形并对每一个变量的改变进行估计，从而得到下列回归方程组：

X1=a11F1+a12F2+……+a1mFm+a1ε1

X2=a21F1+a22F2+……+a2mFm+a2ε2

……

Xp=ap1F1+ap2F2+……+apmFm+apεp

通过该方程组，能够获得m个公共因子，并进一步可以依靠所获得的m个公共因子对每一个观测变量进行预测。在上述的方程中，系数正好是所对应的观测变量同公共因子的相关系数，又称作该观测变量在对应因子上的载荷，即因子载荷。因子载荷所展现出来的信息，即是这两者之间关系的强度。

2.高职学生创业意愿影响因素分析

2.1影响因素阐述

2.1.1个人特质

2.1.2个人背景

2.1.3创业态度

2.1.4环境因素

2.2创业意愿影响因素的因子分析

2.2.1变量相关性

2.2.3共同度分析

2.2.4因子提取和因子旋转

2.2.5旋转后的因子载荷矩阵

2.3创业意愿影响因素的重要性分析

3.基于高职学生创业意愿影响因素的创业教育改进建议

摘要： 在社会的发展下，企业对于工商管理专业学生的综合素质水平提出了更高的要求，他们不仅要掌握扎实的理论知识，还要具备创新创业的心理素质，可以适应激烈的社会竞争需求。本文就高职工商管理专业学生创新创业心理素质的培养进行分析。

关键词： 高职工商管理专业；创新创业心理素质；培养

1、高职工商管理专业学生创新创业心理素质的培养

1.1树立正确创业观念

大学生还处于求学的阶段，对于社会的需求还没有正确的认识，在创新创业的过程中容易走弯路，因此要端正学生的思想认识，向学生传授正确的创新创业的观念，让工商管理专业的学生在学好专业知识的同时树立正确的创业理念，为以后顺利就业打下基础。

1.2配备优秀的教师队伍

教师是知识的传授者，学生获取的创新创业知识大多数是通过教师获取的，教师的专业素质将决定学生的知识层次，因此配备优良的师资队伍，向学生进行创新创业的教育是很有必要的。

1.3开展丰富多彩的创业实践活动

大学生创新创业素质的培养，仅仅依靠理论知识是不够的，在大学期间，可以根据教学的内容开展丰富多彩的实践活动，让学生在活动中了解企业真正的工作内容，如何进行创业才能达到预期的效果。

2、目前创业教育中存在的问题

2.1创业教育的教师专业素养有待提升

现阶段，社会经济状况纷杂多样，教材中的经济理论若不及时更新，很难适应最新的经济形势，在大学教育中，有些知识是与社会实际脱节的。

2.2创新创业教育没有持续在整个大学期间

学生创新创业素质的养成并不是一时的，需要在整个大学期间灌输正确的观念，现阶段的大学教育中，创新创业知识的开展往往是在求学的某个学期，并且只是理论的讲解，这么短的授课时间及这样的授课方式难以让学生掌握创业的真正内涵，不能领会其中的精髓，即便学生毕业后创业也是摸着石头过河，学校学习的理论知识也不能发挥出应有的作用。

3、提高工商管理专业学生创新创业素质培养质量的措施

3.1创建学生创业孵化园

学生开展创业并不是一个简单的过程，也需要长时间的考察才能获得理想的结果，为了促进学生创业，更好的发挥学生的专业技能，学校可以创建学生创业的孵化园，在学生毕业创业的过程中，教师要予以学生一定的技术指导，促进学生理论知识与实践的结合，更好的开展创新创业活动。

3.2与校外企业合作

要让大学生创新创业教育发挥出更好的效果，单单依靠学校的力量是不够的，必须要与校外的企业合作。学校大多提供的是理论教育，不能提供理想的实践教学模式，实践对于以后的创业是很重要的，因此可以与校外的企业联合起来，让企业多给学生提供实践的机会。

3.3将创新创业纳入学生的考评体系

为了增强学生对于创新创业的重视程度，有必要将创新创业纳入到学生的评价体系，这样才能帮助学生更好的接受创新创业的理论知识，更积极的开展创新创业的实践活动。创新创业素质的培养并不是一句空话，需要学生付出自己的努力，认真的领会其中的精神，发挥学生的主观能动性，将创新创业纳入到学生的考评体系，可以促进学生这一素质的养成。

3.4培养学生的职业素养

高职工商管理专业的育人目的是为社会输送高素质的人才，在教育模式的优化上，必须要考虑到学生职业素质的培养，强化学生的综合素质水平，让他们可以更好的适应社会竞争需求。

结束语

在社会的发展下，市场竞争变得日趋激烈，企业对于工商管理人才的综合素质提出了更高的要求，各个高职院校必须要意识到这一问题，提高教学的开放性、实践性和互动性，锻炼学生的职业素养，为学生日后的创新实践奠定好基础。

摘要：

综合式的人才培养模式 教师在专业课程中会注重培养学生的创新意识，将创新教育作为创业教育的基础，在此基础上还会在学生创业期间给学生提供必要的技术咨询服务和资金支持。

一、综合式的人才培养模式

教师在专业课程中会注重培养学生的创新意识，将创新教育作为创业教育的基础，在此基础上还会在学生创业期间给学生提供必要的技术咨询服务和资金支持，该创业教育模式比较注重培养学生的基本素质和整体素质，比较看重学生的创业实践及效果评价，该人才培养模式具有较为完善的机制制度、体系结构。

二、分析高校大学生创业教育模式存在的主要问题

在我国创业教育事业发展过程中，以上几种类型的创业教育模式都起到了极大的推动作用，但各类型的人才培养模式仍存在一定的缺陷，主要体现在以下几方面：

（1）缺乏系统、完善的创业教育课程体系，其结构较为松散。我国创业教育事业起步较晚，缺乏系统、完善的创业教育课程体系，创业课程较为零碎、杂乱，结构体系的严谨性和系统性较差。

（2）创业教育的教学内容较为陈旧，所采用的教学模式较为封闭、方法途径较为单一。高校所采用的教学模式都较为统一，忽视了学生的个性差异，而且多数创业教育都局限于校内的课堂上，所采用的教学模式较为封闭、陈旧，知识结构单一。此外，在创业教育工作开展期间，常常以教师为中心，学生学习的积极性、主动性不高，无法将专业知识的传授与创业能力的培养进行有效结合，教学内容陈旧，途径单一，方法落后。

（3）缺乏健全的创业教育实践体系，创业教育重理论、轻实践现象较为严重，学生参加实践活动的机会非常少，而且实践活动的形式非常单一，以创业计划大赛形式居多，缺乏大学生创业实践的保障体系。

（4）创业教育师资较为薄弱，缺乏专业的创业教育师资队伍。

（5）对创业教育问题认识较为片面，缺乏深刻理解。

三、对大学生创业教育模式的优化与创新

当前各类型的人才培养模式都存在某种程度的缺陷，本文从以下几个方面对大学生创业教育模式的优化与创新：

（1）坚持与时俱进的创业教育理念，将培养大学生的创新精神作为高校教学宗旨，并通过加强学生实践活动锻炼、构建完善的创业课程体系来提升学生创业能力和就业竞争力，将创新、创造、创业教育理念贯穿到整个学科教育当中。此外，高校还应该制定科学、有效的创业教育目标体系，根据学生个体特征制定层次分明的创业教育目标，使创业教育目标符合学生的个性发展。

（2）构建多元化的创业教育教学体系，对现有的人才培养模式进行大胆创新，根据时代发展需求完善高校自身的人才培养方案，将创新创业素质培养作为高校教育的一项重要工作。

（3）师资是创业教育的实施者、组织者，高校必须加强创业教育师资队伍建设，建立一支专业性较强的创业教育师资队伍，为创业教育工作的顺利开展提供基础保障。

（4）完善创业教育课程设置，编写符合学生及专业特点的校本教材，使创业教育课程体系更为系统、完善，增强创业教育的实效性和针对性。

（5）为学生搭建创业教育实践平台，加强对学生的实践教学，为学生提供多样的实践教学活动，以多样化的创新创业竞赛、活动为载体，激发学生创新创业意识和创业灵感，并对学生创业实践提供有效指导，提升学生创新创业素质。创业教育是一项长期教学任务，高校作为创新、创业人才的重要培养基地切不可急功近利，需要与国家、政府、社会、企业共同努力，在正确把握国家方针政策和社会发展方向的基础上，要科学定位、不断探索，构建符合大学生发展需要的创业教育模式。