论文的开题报告中期检查重要吗

必须写完的。

既然是初稿那肯定是一个完整的论文，不可能是还没完成的稿子。而且是按照要求格式全部做好的初稿才行，一般初稿完成后会进行查重，然后完善修改，还会有几个版本，最终才是初稿。

本人理工科，中期检查一般是检查论文的结构是否完成，重要章节的实验/试验是否完成，生要数据是否处理好了等等。开题报告，阅读大量和选题有关的论文，这时不需要精读，然后列出自己论文打算要写的大纲，写好后可以给导师看看，提提意见。

大部分学生本科写好论文很容易混过去，都是些垃圾论文，个把月，甚至一两个星期就能写完，毫不用处，研究生会好点，查的严一些。

但是要写好一篇优秀的论文，不下苦工是不行的，要有创新，新的有用的见解等，这至少要发半年时间去写；还有就是和你平时的知识积累有很大关系，知识学的扎实，论文看的多，又有项目经验，论文就会好写一点。

论文分类

专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。

准备情况 查阅的资料 计划进度 提纲等等。

中期检查就是老师们对于学生论文的一种汇报姓检查，他们是怕学生们到最后阶段完成不了论文或质量太差，所以在中期会有一个检查，主要就是看你的思路，主要内容，主要章节结构，完成的百分比，已完成内容，待完成内容，难点，参考资料，预期完成时间等等，有的还会增加检查小组的评分，包括你的指导老师和其他老师，一般是3-4人，在你汇报上述内容后他们会一人问一个问题或提出一些建议，所以你在汇报的时候，汇报的内容一定要是自己懂得，自己明白的，不要写自己不太明白或是一些摘抄的理论。有些学校有中期检查，而且算是论文总评分的一部分，好像占30%左右。只要论文结构和内容框架没问题一般都能过，中期过不了好像就没有答辩资格，不过指导老师会更加关注你，帮你改，所以中期只是个见面会，让你感受一下答辩时的气氛，所以没什么坏处。 给个邮箱，给你些资料看看。 已经发给你一份我们学校的中期检查表，你还要做个PPT，演讲时间控制在5-10分钟，不要照着PPT念，所以PPT上要简洁。PPT外观不需要太亮丽，主要看内容和结构。

大家可以发现我们的，网络教研活动一般有理论也有实践，上两个星期我给大家讲了关于中期报告如何书写，那算是理论篇。这两个星期我们要做关于两场课题组的中期报告的展示。通过案例来看一看中期报告到底应该如何书写？ 上个星期我在和大家做中期报告的时候，跟你们聊到了关于中期有两种不同的形式，一是中期检查，就是进到学校里边去看一下大家做的中期的材料，另一种就是通过报告书的形式进行总结汇报，课题组开展了了哪一些工作？开展的如何？ 我们一般采用的是通过中期报告来看一下课题组开展的工作。 这充分证明了开题报告的重要性如果开题的时候思路不清，课题组不知道你们要具体做什么？那么中期一定是混乱的。    一个课题从立项到结题，需要写三份重要报告，分别是开题报告、中检报告、结题报告，两份重要的申请书，分别是立项申报书，结题鉴定审批书。在这三份报告中，问题最大不是开题报告，不是结题报告，而是中期报告。 有的中期报告是开题报告的翻版，看上去和开题报告没有太大区别；有的则是完完整整的一篇研究报告，把之前做的所有研究，归纳整理后全部写出来；有的文本完全不知所云，既不是对工作的梳理，也不是对研究观点的总结概括提升，既看不出来研究的脉络，又看不出现有的研究和当初开题报告的设计有何内在联系。这些都不是中期检查报告应有的样貌。        什么是中期检查应该有的模样呢？ 从撰写思路上说——它是在开题报告基础上的实施、总结、调整、提高；从内容上说——研究进展、阶段性成果、存在问题、下一步计划、经费使用、专家的评议，重要的变更等。 每一次拿到一份中期报告的时候，我总是先看题目，然后我还要看一下我们的开题报告之中设置的研究目标，研究内容和预期成果，到了中期开展了哪些工作？进展如何？ 结合刘晓庆课题组的中期报告，我们一起看一看。 研究的进展研究的进展是中期检查报告的重点部分，主要写明自课题实施以来，课题承担者所做的主要研究工作。这是显示研究者在研究过程中创造性劳动和研究智慧的部分。 怎么写？可以对照开题报告来写，看一下课题开题中的研究目标、内容和阶段性成果，到目前为止，应该完成的，完成没有；如果完成了，完成的质量如何；还有哪些没有完成，研究的进展可以分阶段写，也可以按照取得进展的情况来写。始终紧抓住研究工作而不是细碎的某一个活动，因为任何一个活动的开展都是为了实现研究目标。我们可以看到刘晓庆老师这个课题组做的工作，是具体的某个活动，例如，理论学习，理论学习是为了实现哪一个研究目标，完成哪一项研究内容而进行的，这是一个具体的工作而不是研究。大家是不是写跑偏了？ 02 阶段性成果 什么是阶段性成果？阶段性成果是在课题研究的某一阶段产生的、成型的研究成果。阶段性和成型性是阶段性成果的重要特征。阶段性，说明这些成果还不是最终的、完整的研究成果；成型性，说明这些成果本身是可以相对独立存在的，是已经完成状态的。 阶段性成果可以从实践性成果、理性成果、技术性成果等方面来写。 实践性成果主要是课题实施以后对教育教学实践的改变，如师生的变化情况，学校的变化，课堂的变化等。 理论性成果主要是课题研究中相关量表、工具、技术手段等的开发、使用情况等。 技术性成果就主要指研发的平台、资源库、开发的课件等。 已有研究成果的获奖情况、被采用情况等，也可以写在这部分里。 成果形式有优质课、研究报告、论文、教具、讲座等。 03 存在的问题 什么是存在问题？即对课题研究中的问题进行描述。课题研究中会存在很多这样那样的问题，这部分要写主要问题，也就是会影响整个课题研究继续推进的问题。 问题太多了会影响中期检查成绩吗？课题研究中不可能不存在问题，存在问题不可怕，可怕的是不敢直面问题。只要敢于直面问题，并能够寻找到解决办法，如果故意掩盖课题研究中存在的问题，反倒是不利于课题管理者和评审专家根据问题提出有针对性、建设性的指导或改进意见。 04 下一步计划 下一步计划部分，要根据课题研究存在的问题、今后研究的需要、原有的研究计划来写作。这部分主要是写今后研究的思路、拟采取的问题改进措施或课题研究的推进措施等内容。 总之，中期检查报告的写作要注意文字简洁。中期检查报告的主要目的是向课题管理者和评审专家介绍课题实施的情况，把情况介绍清楚就可以了。 中期检查报告的5点撰写策略 第一，中期检查报告最重要的作用和目的是对前期研究进行反思，没有反思写不出来有深度的中期检查报告。反思要直指开题时设计的研究目标，为了目标的达成，做了哪些工作，得出了哪些重要观点，形成了哪些阶段性的成果等。 第二，在研究进展撰写时，可以遵从时间逻辑，划分重要阶段，写出每个重要阶段的重要工作，注意要归类。 第三，阶段性成果建议和研究进展分开写，阶段性成果中不仅要写出成果形式，更要写出成果内容。实践性成果要注意用证据来印证，比如用数据、案例等来阐述发生的变化、产生的效果等。理性成果要注意提炼，比如发表论文的核心观点是什么；一个案例体现的核心思想是什么等等。 第四，存在的问题，可以从研究内容和组织工作两方面来着墨，前者是反思并阐述的重点，后者次之。 第五，下一步计划要与存在的问题有内在联系，不能毫无关联。

不查重。本科生的毕业论文开题报告字数须达到3000字，首先在字数上必须达到要求，不同的论文写作有不同的要求，学生可以从目录，框架上着手。开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。开题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议，再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。