小学生欺凌行为论文答辩

我觉得小学生毕业论文答辩是不可取的，小学生的词汇量是比较少的，而且这样会给孩子施加太大的压力，会让孩子产生厌学的心理。

小学时组织毕业论文答辩，我个人认为形式主义的成分大点！小学生毕业时，自身累积的常识具体内容偏少，难以融汇贯通一些课题研究。因此在毕业论文答辩时也就只不过是做一做模样，走个片头而已。还记得常听故乡的老年人赞扬别人有私塾学堂文化底蕴，说他写诗书写待人接物时刻显出文人墨客作派。那么我想，当初这些读私塾学堂得人但是便是背啊写啊，这些文人墨客作派便是一点点沉积出去的。

如今让小学生开展毕业论文答辩，可能又是学别人国外。有一些人总是盲目崇拜主动低人一等东施效颦盲目跟风效仿老外，做些滥竽充数的事情。结论怕是外国人的物品学不像，浪费了时间和精力，把自身宝贵的中华民族精粹也耽误了。小学组织学员，浮想联翩，脑洞，大脑内功呈现。教师，要具有，大脑胡编乱造，引燃学员内功，学员内功，合乎因素，教师了解因素，才可以分辨，学员内功，明确提出脑洞，符不符因素，教师，大脑专业知识，溶化，造成专利权，作用。

现阶段我国许多高等院校都已相继在布局和进行针对应届生同学们的论文线上论文答辩，许多朋友很有可能都那么忐忑不安，几乎想不到过后用这种方式开展论文答辩，本来就很紧张，如今更为手足无措。从我自己的经历而言，我觉得大伙儿彻底多余焦虑不安，由于不论是线上论文答辩或是线下推广论文答辩，本质全是大伙儿毕业前要根据的最终一场考试。仅仅这次考试采用面对面交流的方法，规定大伙儿可以对自己的论文开展非常好的诠释，而且回应审查老师们对本文提到的现象。因而只需大伙儿可以对此次特殊的考试开展全面的打算，坚信大伙儿一定能顺利完成。

论文答辩气氛，有的同学在家中很有可能没法构建或体验到论文答辩氛围，不太有利于他进来情况，当场沟通交流感，实际上分配论文答辩这一步骤除开审批毕业生论文以外，一定程度上还对学员沟通交流情况有一定的规定（讲话一直焦虑不安磕巴和流畅表述觉得肯定不一样），而隔着屏幕很有可能一部分人就没法体会这种感觉，最主要的一个，便是互联网和机器设备，尽管现在已经逐渐5g商业，但很有可能一些人所在地域或是网络卡顿，不益于线上上实现过多交流，这是很应注意的。

我觉得主要的原因可能是因为学校心理教育的缺乏。现实生活中部分中小学生往往会在交往需要与善恶是非面前产生迷茫，引起心理冲突；在升学压力与学习压力之间产生心理对抗。受社会不良风气尤其是网络风气的影响，部分学生产生心理叛逆，这些问题后导致学生产生心理障碍和暴力倾向。而部分教师又不主动去接近学生，了解学生的心里状态，或者采取简单生硬的方法解决问题，比如孤立歧视等，缺乏有效的心理疏导。并且部分学校仅有的心理健康课程被认为是副科，被其他课程占用。家庭教育的缺位，我们发现校园暴力案件的学生双方，主要来自于两类家庭，一是独生子女家庭，一类是留守儿童家庭，包括二次留守。前者在家里父母过分溺爱或纵容，对于是非观念没有明确的认知，后者父母忙于生活，忽视对子女的管理和教育，或者直接不闻不问，听之任之。当然这两类家庭共同的问题是认为教育使学校的事，作为高级知识分子的老师都无法教育好子女，自己更没有办法。这种错误的思维，直接长期导致我国家庭教育的严重缺位。社会法制教育的缺乏，长期以来我们忽视对在校学生尤其中小学生的法制教育，或者未能采取有效的普法教育形式，学生在心理产生抵触情绪，或者部分学校配备的法制副校长因各种原因，未能主动承当和开展多种形式的法制教育。而出现校园暴力案件之后，部分公众缺乏正确的认识，以道德标准来衡量和判断事件的严重性，影响了执法机关的执法行为，形成“大事大解决、小事靠调节”的执法困境。

校园欺凌行为的频繁出现，对卷入其中的小学生身心的健康发展有着多方面的消极影响与危害。对这一现象，我有以下看法。首先，校园欺凌行为的实施者都是正处在身心发展变化的重要阶段，他们大多都是年纪轻、资历浅、知识薄弱，缺乏社会实践经验。同时又有着很强的自尊心、嫉妒心和报复心理，容易把别人对他的不满、批评等都当做对他的诋毁，所以产生报复心理。加上没有学会正确与他人相处、恰当解决问题的方式，就容易转化为欺凌行为。其次，家庭是孩子成长的最基本动因，直接影响了孩子早期的行为塑造。许多家长都认为孩子间的嬉笑打闹是很正常的事，没有过激的举动或者身体上的皮肉之苦大多都小事化了，能忍则忍。同时有的家长本身是易怒易躁型，一听孩子在学校受了欺凌，甚至直接鼓动孩子以暴制暴，这些都会在一定程度上助长欺凌事件的发生。再次，校园欺凌事件的发生，也反映出学校的德育和法制教育工作不到位，学生不知道应该如何正确处理与同学之间的矛盾。没有形成正确的价值观，无法正确判断是非，无法衡量自己的行为将造成多大的后果，因此，欺凌现象的发生和程度无法得到控制。最后，电影和电视过多宣扬和美化暴力，误导了身心发展未健全的小学生，让他们认为使用暴力解决问题是平常事，从而实施欺凌行为。

校园霸凌会给孩子带来很多负面影响。首先它会给孩子造成非常大的心理创伤，随后有这些心理创伤会慢慢影响个人性格，导致这些孩子变得愈发内向敏感。而敏感脆弱的性格会进一步让让这些孩子陷入思想上的封闭状态，即因为畏惧对世界充满怀疑，因为对安全的渴求拒绝任何挑战，最终他们讲很难收获普通人的快乐和幸福。

校园霸凌是一种难以容忍的暴力行为，因为它伤害的对象是那些尚未进入社会的稚嫩学生。一方面心灵和思想都非常脆弱，另一方面则是这些孩子的自我保护能力非常有限，他们甚至在霸凌行为出现后的很长时间内都不知道反抗，这就导致最终造成了非常严重的后果。从身体到心灵，这些孩子遭遇到毁灭式打击。如果只是停留在表面的暴力行为，他们或许不至于陷入这种童年创伤中无法自拔。可怕的是，孩子们懦弱的性格以及大人的不作为成为“帮凶”。

因为学生不懂得反抗，这反而给了霸凌者变本加厉欺负自己的机会，从此这种伤害行为只会更加频繁，更加严重。可能孩子在这一刻不仅痛恨那些欺负自己的人，也同样痛恨自己的软弱无能把。此外这些孩子曾无数次尝试向父母，老师，甚至同学寻求过帮助，可能这些人都没有太过在意，最终导悲剧愈演愈烈。所以考虑到校园霸凌给予孩子造成的伤害以及负面影响太过深远，父母以及学校必须格外重视这种现象，那到底该怎么做呢？

首先老师和家长必须要多关注孩子的心理成长，多沟通了解他们的心事，这样即便伤害行为发生时自己也能第一时间掌握原因。其次对待施暴者要坚决教育绝不姑息，只有这样才能将校园霸凌的“火焰 ”彻底掐灭。

可能会让孩子讨厌学校。不喜欢学习。害怕遭到暴力。特别的自卑。我认为校园霸凌真的是非常不好的。