幼儿教师资格证考试论文题目

写好教师资格国考《综合素质》作文标题方法：一、紧扣材料如果作文形式是命题作文，这时候大家就要按照材料要求确立题目，例如14年上中学段的真题，材料中明确提出要以“我的梦想”为题写一篇文章，那么这时候考生就只能写“我的梦想”为题目，所以对于这种命题作文大家要注意审题。

二、题目要简单、契合作为一篇文章的标题，首先题目用语一定简短，精炼，避免长篇大论；其次用词一定能够准确恰当的表述材料的意思，不能脱离文章的主要思想。三、巧妙使用修辞手法写一篇文章的时候，标题可以采用一些常见的修辞手法，例如比喻修辞手法，就会让标题更加生动、形象；夸张的手法会使得标题更加突出、强调，气势较高。

四、引用法学写标题写作文的时候我们还可以引用一些名言警句、诗词歌赋、或者一些歌词等作为标题，这样会使得标题更加的富有哲理性和新颖性，吸引阅卷老师的兴趣。（一）我们要写一篇关于教师奉献的文章，那我们可以引用古诗词《春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干》作为题目；（二）我们要写一篇关于坚持的文章，可以引用歌曲《相信自己》，《阳光总在风雨后》等作为题目；（三）我们要写一篇关于教师爱的教育的文章，可以引用影视作品《一个都不能少》作为标题等。

写好教师资格国考《综合素质》作文标题方法：

一、紧扣材料

如果作文形式是命题作文，这时候大家就要按照材料要求确立题目，例如14年上中学段的真题，材料中明确提出要以“我的梦想”为题写一篇文章，那么这时候考生就只能写“我的梦想”为题目，所以对于这种命题作文大家要注意审题。

二、题目要简单、契合

作为一篇文章的标题，首先题目用语一定简短，精炼，避免长篇大论；其次用词一定能够准确恰当的表述材料的意思，不能脱离文章的主要思想。

三、巧妙使用修辞手法

写一篇文章的时候，标题可以采用一些常见的修辞手法，例如比喻修辞手法，就会让标题更加生动、形象；夸张的手法会使得标题更加突出、强调，气势较高。

四、引用法学写标题

写作文的时候我们还可以引用一些名言警句、诗词歌赋、或者一些歌词等作为标题，这样会使得标题更加的富有哲理性和新颖性，吸引阅卷老师的兴趣。

（一）我们要写一篇关于教师奉献的文章，那我们可以引用古诗词《春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干》作为题目；

（二）我们要写一篇关于坚持的文章，可以引用歌曲《相信自己》，《阳光总在风雨后》等作为题目；

（三）我们要写一篇关于教师爱的教育的文章，可以引用影视作品《一个都不能少》作为标题等。

教师资格证考试《综合素质》作文标题可以从以下几个方面着手：

一、紧扣材料，如果作文形式是命题作文，这时候大家就要按照材料要求确立题目。

二、题目要简单、契合，作为一篇文章的标题，首先题目用语一定简短，精炼，避免长篇大论；其次用词一定能够准确恰当的表述材料的意思，不能脱离文章的主要思想。

三、巧妙使用修辞手法，写一篇文章的时候，标题可以采用一些常见的修辞手法，例如比喻修辞手法，就会让标题更加生动、形象；夸张的手法会使得标题更加突出、强调，气势较高。

四、引用法学写标题，写作文的时候我们还可以引用一些名言警句、诗词歌赋、或者一些歌词等作为标题，这样会使得标题更加的富有哲理性和新颖性，吸引阅卷老师的兴趣。

教师资格证考试作文素材孟子休妻据《大戴礼记》记载：孟子的妻子独自一人呆在屋里，孟子从外面突然闯进来，瞧见她姿势不雅，顿时大怒，立即跑到母亲面前告状。

他说：“老婆对我无礼，我今天非把她赶出家门不可！”孟母问：“究竟是出了什么事，惹得你要休妻呀？”孟子答道：“刚才她蹲在屋里，那姿态真叫难看，这是对我无礼，妻子不尊重丈夫，我必须休了她！”孟母听这话有点蹊跷，继续追问道：“你说说，你是怎么发现她蹲在屋里的？”孟子满有理由地回答：“这都是我亲眼所见，我刚才一推门看……”“别说了，我听明白了。”孟母问明了情况，大声斥责儿子说：“这分明是你无礼，不是你妻子无礼！”孟子有些茫然，他不服气。

孟母接着解释说：“不是有这样几句俗话嘛：‘将入门，问孰存；将上堂，声必扬；将入户，视必下’。不管是进谁的门，都要事先敲一下门，或者大声地咳嗽一声，好叫人家知道有人来了。

不能乘人不备，来个突然闯入。这是常人都懂得的礼貌规矩。

可你倒好，到你妻子的燕私之处，进门前不敲门，不声不响地往里闯，见了你妻子蹲着，你得赶紧先退出去一会儿，你却还在看，这叫你妻子怎么办？这不正是你无礼吗？怎么能说是你妻子无礼呢？”写作角度：教师要勇于承认自己的错误，不要认为自己事事都对，而是要学会换位思考。朱熹读书主张“循序渐进”宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。

他遍读典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。

有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。

究竟怎样读书呢？朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。”也就是说要一个字、一个字地弄明白它们的涵义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。

前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。

他说：“学者观书，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分晓，不若退步，却看得审。”就是说，读书要扎扎实实，由浅入深，循序渐进，有时还要频频回顾，以暂进的退步求得扎实的学问。

写作角度：教师要脚踏实地的研究自己的教学工作，对待学生也不能操之过急，有耐心。叶圣陶改文章有一次，吃罢晚饭，碗筷收拾过了，植物油灯移到了桌子的中央。

叶圣陶戴起老花眼镜，坐下来改孩子们的文章。孩子们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指摘，争辩。

有时候，当父亲指出了可笑的错误，孩子们就尽情地笑了起来。每改罢一段，叶老就朗诵一遍，看语气是否合适，孩子们就跟着他默诵。

至善、至美、至诚的原稿好像从乡间采回的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才像个样儿。说是叶老改，实际是商量着共同改。

叶老一边看孩子们的习作一边问：这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句子改变一下，是不是好些？……从表面上看，叶老是在指导子女练习写作，实际上，他更是在教育子女为人。写作角度：教师不能搞一言堂，要适当的听取学生的想法。

陶行知喂鸡有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。

台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。

可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。

大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。

这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。

即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”写作角度：教师要学会调动学生的主观能动性，巧妙的将知识传授给学生。

许衡：吾心有主许衡是我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家。一年夏天，许衡与很多人一起逃难。

在经过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。这时，有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。

于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，端正坐于树下不为所动。众人觉得奇怪，有人便问许衡：“你为何不去摘个梨来解解渴呢？”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”问的人不禁笑了，说：“现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意？”许衡说；“梨树失去了主人，难道我的心也没有主人吗？”许衡始终没有摘梨。

写作角度：教师要有自己的操守，遵循教师该遵守的职业道德孔子因材施教有一次，孔子的弟子子路问孔子：“老师，听到别人的建议，自己就立刻去做吗？”。

一、首先标题是确定主题的核心，一定要让自己的标题是一个优秀的核心，把标题绑定在教师和教育上，不断的去思考积极的教育实践，或者描绘出积极的教育未来和积极的教育教学设想。

标题也可以利用简单的名言名句，或者诗句，建议标题不要超过10个字。 在作文开始引用一些比较好的名句和诗词能够作为加分项，按照阅卷的老师来说，往往第一段文字是必读几率最大的。

添加这些名言诗词，对于把我整体的写作方向便也有了更好的方向，而且依据这些可以例举出更多的例子，增加写作内容的丰富性。 二、其次，写作往往是最后一道题目，对时间的要求就会很高，而且留给写作的时间也不会很丰富，这就是很多人写不完或者胡乱写一通，最后与及格分数只差2分甚者一分。

对于写作来说必须要完成字数上的限制，最好超出一行或者两行，其他材料分析题需要大家尽快去完成，不要去思考太多。 写作过程中，找好中心思想后，一定要按照自己的思路来写，争取一气呵成，中间也不要去有过多的思考“语不惊人死不休”。

再次，就是字一定要看着工整，如果整体看着潦草，会按没有完成写作来计算分数。 在写作的最后也要表达出自己对教师行业，对教育行业的一种渴望和寄托，往往在文章的最后是抒情的地方，表现出来可以弥补文章中间部分的不足。

希望大家能够在作文中写出优秀的教育文章，期待一位优秀教师的诞生。

综合素质作文经典语句，教师资格证作文的写作思路请看下面：一、作文的重要性 作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的，他的分值为总分的三分之一。

可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分，甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时，这一部分对于很多学生来说难度也是很大。

因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此，作文这一模块的知道是极为重要的。

二、学生的困惑 1、学生由于长时间没有触碰写作，因此对于作文的写作很困惑，不知道从何做起，无法写出很多字，很多语言的组织欠缺妥当，写作思维缺乏逻辑，结构缺少严谨性。 2、学生由于平时对语言的积累不够深厚，因此对于很多写作的语言组织，文字表达不够优美。

3、学生由于对教育教学当中的很多事例积累的不够多，导致他们在书写论据时无从下手。 4、学生由于对材料当中所要传达给学生的信息无法接收，导致其在立意方面不够恰当，甚至走偏。

三、相关意见 那么对于学生出现的以上问题，具体提出以下几点建议： 1、建议学生采用五段三分式来进行作答，因为五段三分式对于无法说出话的学生有话可说。同时，条理清晰，逻辑严谨，结构清晰。

2、建议考生在闲暇时间可以背诵十几段美文或每段，背诵美段可让学生在短期之内迅速提高语言表达能力并且会让其语言变得稍显优美。 3、建议考生在课下对我们讲义后面所提供事实论据与道理论据进行背诵与理解。

如若学生对于论据的把握存在一些问题，那么建议考生在考场因题自己编出一些故事或道理，但一定要让其表达的有理有据，逻辑清楚，情节真是，语言有哲理性亦或是合理性，如若不行，坚决不可。 4、建议学生在从材料中的出观点确立中心论点时合理利用课上所学理论来进行立意。

如若感觉理论把握有些问题，建议学生自行通过对材料的理解，或是从材料中得出的观点、结论、想法、行为等自立题目进行作答。 最后建议考生一定要回家以后自行书写5到10篇论文，或是提纲。

提纲内容包括开头、分论点、同时有相应的论据进行简单的表术、结尾。

作文题对于作文，同学们颇为头疼。

教师资格的作文一般要求是议论文。第一步要做的是审题立意，没有绝对不好的立意之分，需要同学们根据材料选取一个积极向上的、贴合实际生活的，另外和教育相关最好。

接下来要做的就是结构布局，关于结构布局，也就是在作文开始写之前列一个提纲，很多人觉得费事，但是很有必要，可以让文章更加有条理，脉络和结构清晰，避免了边想边写，思路混乱的情况。我们建议大家写至少五个自然段，除去开头和结尾之外，可以写三个分论点，分论点撰写的角度可以有很多，但基本要求是分论点之间句式相对整齐，能够有话可说。

第三步就是具体去写，写的依次是文章标题，大家要注意，关于文章标题，第一是不要忘了写，第二是尽量把它进行优化，可以引用一些古诗文，广告语，歌词等，不会引用也可以采用一些修辞，比如比喻等。接下来写开头，因为开头是第一印象，所以开头要重视起来，好好写，尽量使用修辞手法，语句优美，一个很好的方式大家可以尝试去用，使用设问排比句，以“挫折”为例，“挫折是什么？挫折不是……而是……；挫折不是……而是……；挫折不是……而是……。”

多用修辞，使得文章开头更加生动，给阅卷老师留下好的印象。主体部分的每个段落，为了使段落结构清晰，每段应该这样展开：分论点+过渡语+事例/名人名言+分析+小结。

结尾可能已经不剩多少时间了，所以尽量朴实即可，总结一下分论点，最后总结中心论点即可。

不写，教师资格证，只考教育学和心理学

教师资格证综合素质是需要写作文的。一般而言，教师资格证考试笔试的写作都以议论文为主，教师资格证中的写作能占到整张试卷1/3的分值，同时需要注意的是不同学段要求的字数不太一样。

教师资格证综合素质是要写作文的。一般而言，教师资格证考试笔试的写作以议论文为主，而如何提升写作技巧，获得高分，小强为大家分享一些方法：（一）文章的题目要先声夺人文章的题目恰如人的眼睛，眼睛清澈有神，顾盼生辉，整个人都会熠熠放光。文章也一样，恰如其分的题目会大大增强文章的感染力。使用一下方法可以使题目更加有吸引力。1、诗句套改法为师者，当日三省吾身 师者慎独2、歌词搬借法隐形翅膀助我起飞---做教师，我准备好了教育不是小买卖-----做一位专家型教师3、俗语挪用法爱要说出来——春风化雨也有声（二）概述性语言来摆明观点常规写法文章的开头要提出中心观点。具体做法是：概括材料、提出观点。注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过度语、照应语、背景语、文字语忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。例：《四颗糖果的故事》一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说： “这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学„„”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖： “为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖„„”要求：阅读完上面的短文后，自拟题目，写一篇800左右的议论文。题目：用爱浇灌祖国的花朵概括材料的内容：著名教育学家陶行知用四块糖果解决了争端，并使孩子认识到自己的错误。 提出观点：爱是最好的教育方式。议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外，还可使用：1、排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势；2010年，玉树楼塌地陷，正是勇敢的战士职责在胸奋勇当先，不顾自我安慰抢救灾民，中华大地不再呜咽；2010年，上海彩旗飘扬，正是坚强的世博工作者职责在胸，争分夺秒与时间赛跑，才让国民不出国门就能走遍全世界；2010年，中华民族经历了大喜大悲，正是全国人民职责在胸，团结一致，不畏艰险冲向前方 ，才共度难关。只有每个中华儿女都时刻铭记自己的职责，社会才能步步前进。2、逆向驳斥法——在提出观点之前，先设置一反面观点，通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。如此，会使阅卷人对本文所持观点先入为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去；警察能只顾及个人利益而对坏人坏事视而不见吗？医生能只顾及个人利益而对垂死患者臵之不理吗？战士能只顾及个人利益而对祖国的灾难撒手不管吗？答案是否定的。同样，人民教师也要担当起教育、保护祖国花朵的重任。3、哲理切入法——在阐述观点之前，先采用一句或一组与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。自古以来，多少仁义之士以“天下兴亡，匹夫有责”为职责，为天下之危而忧，乃至洒热血以扶大厦。岳飞，从小把“精忠报国”四字刻在背上，以用来时刻警醒自己；文天祥，面对敌国的侮辱和虐待誓死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉；杨靖宇，不屈服于日寇的淫威，死时肚里只有棉絮和草根。作为新时期的人民教师，我们不需要抛头颅，洒热血，但份内的职责应牢记心间，并身体力行之。（三）打开论证思路 理清层次基本方法：是什么——为什么——怎么办基本结构：列举法、总分法、纵深开掘法、正反对比法。1.列举法：例：请就你的理解说说教师的责任。不少于800字。教师有责任使学校具有良好的学习环境教师有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方政府的法律、法规，并以符合伦理的方式处理所有的问题。教师有责任成为所扮角色的模范，因为教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。2.总分法：例：“教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更要具有灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践，写一篇小论文。字数不少于800字。总体上讲教书育人工作具有创造性。再分别从教育对象、教材内容、教学方法、课堂处理四个方面阐释。