网络文化研究论文

浅谈学校网络文化的实践研究

学校网络文化是网络文化和传统意义上的校园文化相结合的产物，正确而积极的学校网络文化能使学校师生在互联网环境下接受优秀网络文化的熏陶，要构建和谐的校园网络文化，必须激励、引导师生接受并养成网络时代的良好行为方式和习惯。所以，我们在日常工作、学习和生活中要能够应用网络和信息技术来获取、处理、交流信息以及解决信息问题，能采用多种方式充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革，努力实现基础教育跨越式的发展。 一、网上办公 1.教师利用网络的优势和平台，在网上进行集体备课。为了进一步提高课堂教学效率，提高教师的备课水平。通过网络可以实现异地分工备课、网上研讨，共建、共享研究成果的备课方式，为教师提供网上交流研讨的广阔空间，从而更快更好地促进教师的专业成长。 2.教师利用Word“修订”功能实现无纸化网上作业的批改。随着网络教育越来越受到人们的重视，网上作业递交成为必然趋势。学生利用Word完成自己的作业，然后在网上通过E-mail等形式发送给老师，老师接收到作业后，运用Word的“修订”工具，便可以对学生作业所作的修改能以不同的格式显示出来，添加的内容显示带有下划线，字体颜色不同，删除的内容则中间有一删除线，与传统的`批改作业格式相似，且更清晰，学生一看便清楚教师所作的修改。对于反馈回来的已经修改好的Word文档格式的作业，学生可以进行选择性的接受，即学生可以选择接受修订者对文档所作的修改，也可以保留自己的看法而拒绝接受所作的修改：可部分地接受，也可全部接受。 二、网上教研 1.同伴互助。平时教师之间的互相听课，可以要求听课教师把听课中发现的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，分享教学智慧及经验、研讨教学方法，以达到互相提高教学水平的目的。学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的交流与合作。 2.课题研讨。针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。课题组成员按照计划开展研究，及时把平时的研究体会写成博客上传到网上；课题负责人也可以通过网上发布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。老师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也

不受权威的影响，真正实现了平等对话，互动交流，同时也为课题结题准备了第一手研究资料。 3.专家引领。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的直接专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关，它打破了“空间”、“时间”的限制，有助于切实解决广大一线教师各种现实问题，既解决了教师的困惑，也有利于教师发表真实的回应与质疑，这对提升理论水平、指导实践很有益处。 三、网上学习 以前强调“给学生一滴水，教师得有一桶水”，现在我们提倡“教师要能引导学生自己找水”，如引导学生进行网络阅读、网络写作、网络讨论。现在有的孩子已经建设了自己的博客，在博客上不停地写自己的文章，就像是有规律地写日记一样，这样可以帮助学生领悟到写作是一个不断发展的既艰辛又享受的过程。 同时博客在阅读内容和阅读形式方面所提供的丰富多样的选择，能帮助学生提高阅读技巧，特别是有效的略读与浏览的技巧。博客还为教师和学生提供了免费的、大容量的即时发表空间。它使学生之间的合作与互动摆脱了传统教学方法受时空限制的缺点，人人可以平等参与，话题可以轻易地从这一个转向另一个，交流内容丰富多变。 四、网上生活 学校要经常向学生推荐优秀网络，日益完善校园学习、德育、休闲等网站资源，还利用校园网络实现学校管理自动化，使学生的学习、生活、成绩、评语、奖惩记录、身体发育等各方面成长轨迹在数字化管理系统中保存完好。如：网上新闻，师生可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。网上旅游，师生可以进入各个国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。网上交友，师生可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网，寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。网上募捐，师生如遇有什么困难，需要别人帮助，可在网上发布求助信息，你可得到来自世界各地人们的帮助支持。 五、班级网站 为了更好地实现“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，教师和学生一起在互联网上形成一个班级教育的阵地，引导学生健康向上的成长，从而成为一个综合素质优秀的社会公民。 1.营造和谐温馨的家园。利用网络的虚拟性，在网上设立班级网站，把班级的基本信息都融入其中，它包括班规、班风、班级课程表、班级成员名单、任课教师情况、班级值班表等，让学生打开班级网站就有一种回家的感觉，就有一种想为这个家做点什么的心愿。 2.创设平等交流的平台。通过建立班级论坛消除面对面的心理压力，使学生

敢说敢言，真正意义上实现师生的平等交流，老师通过班级网站直观透彻真实地解孩子们的想法，及时发现问题，及时解决。 3.开辟展示自我的空间。在网站上还可展示学生的各种才艺，它让学生的才艺尽情发挥，尽数施展。 六、校园网站 校园网站能够更好的树立学校形象，利用网站我们可以公开校务、交流信息、上传文章、文章学习、资源下载、教育调查等，使学校管理透明度更高。学校还可在网上发布对教师的祝贺，对教师的每日提醒，对教师意见的第一时间反馈，人性化、民主化的管理方式在网络的参与下如虎添翼！ 1.及时报道活动。 2.凸现重点文章。 3.组织各种活动。 4.感受文化氛围。 5.建立家长网络学校。 实践证明，计算机，创造了一个美丽的神话；多媒体，展示了一个多彩的世界；互联网，连接了一份梦想与光荣；如果我们学校教育能“网住”了今天；那么明天我们就能给师生一个灿烂的未来

浅谈网络文化对大学生价值观的影响及对策论文

在日常学习和工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是我帮大家整理的浅谈网络文化对大学生价值观的影响及对策论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

网络文化主要是以计算机技术以及通信技术为技术支持，并将互联网作为载体，把信息的传递和交流作为手段的活动成果。网络文化有着世界性特质，其作为有着互动性和开放性以及多媒体性的文化，对大学生树立社会主义核心价值观有着重要的作用和意义。

一、网络文化的主要特征及作用分析

1。网络文化的主要特征分析

网络文化在不断的发展过程中已经形成了自身的特点，最为突出的就是虚拟性特征。网络文化虚拟性是依托网络空间虚拟化而存在的，所以这一特征也是网络文化存在的逻辑起点。网络文化是虚拟文化业态，但并非现实文化的断裂，而是借助数字化技术呈现的现实和虚拟世界的交融。其次就是网络文化的开放性，主要体现在情感表达的自由性上，这就使得信息的来源不再是单一的。还有就是网络文化的交互性特征，主要是指人们在信息交流活动中发送以及传播和接收各种信息的时候表现为实时交互操作的方式，在这一交互过程中，参与者有选择性地吸收信息并做出反馈，这样在信息发布的灵活性以及针对性方面就得到了增强。再者就是网络文化的多元性特征，主要体现在信息内容的多样性以及网络文化表现形式的多元性和网络文化主体的多元性。

2。网络文化的作用分析

网络文化已经渗透在各个方面，主要就是因为网络文化的作用对实际有着应用价值。网络文化的作用是多方面的，在导向作用方面体现的较为显著。大学生的网络活动中，网络文化同样也对学生的价值观念起到引导作用。

一是网络文化具有思想政治教育作用，它促进了大学生思想观念的更新，增强了大学生思想政治教育的效果，这样就使得大学生在思想上能够健康地发展。

二是网络文化发展使大学生的生活方式以及思维方式有了很大的改变，影响并推动了大学生的思维方式，并有着传播知识文化的作用以及供人娱乐和休闲的功能。

二、网络文化对大学生核心价值观的影响及原因分析

1。网络文化对大学生核心价值观的影响

网络文化对大学生核心价值观的影响包括积极影响和消极影响两个方面。首先，其对大学生社会价值观产生了积极影响，大学生能够在网络文化当中，对国家的发展以及民族的振兴以及自身的发展机遇都能有深切的感受。其次，有利于大学生成才观以及就业观的形成，有利于大学生形成积极、多维度的人际交往观，帮助大学生形成自主学习观。这主要体现在网络教育发展自身就是对传统教育模式的革新，网络多媒体技术改变了传统的教学模式。在消极影响方面，主要体现在容易对当代的大学生价值取向造成扭曲，容易导致大学生价值目标的缺失，对大学生的.价值评价标准也会造成紊乱。这主要是因为多元网络文化所带来的多元价值观在评价的标准上也会有所不同，而当前的大学生在网络文化的冲击下，价值观的评价标准处在紊乱状态，价值评价标准相对化，在评价上变得宽容。这些消极的影响要及时得到解决，才能为大学生提供良好的学习环境。

2。网络文化对大学生核心价值观的影响原因分析

网络文化对大学生核心价值观造成影响的原因可分为几个重要层面。首先就是社会层面的因素，主要就是网络监控和防护技术的缺陷，网络的立法存在着困难；其次，网络道德规范缺乏，这样就使得网络的监管不到位。而从高校的层面来看，主要就是高校的思想政治教育相对比较落后，网络思想政治教育工作范围较为狭窄；网络德育中教育者由于在网络思想教育中缺乏足够的经验，所以就失去了教育者的优势；在校园的网络文化建设层面也比较滞后，师资较为缺乏。最后就是大学生自身的问题，大学生受信息崇拜以及自身成长的环境影响，道德认知与行为不一致。

三、网络文化对大学生核心价值观影响的优化策略

1。加强网络文化的重构及净化

大学是学生踏上社会的过渡阶段，在这一阶段要使大学生树立正确的价值观。网络环境对大学生的身心健康及生活学习质量都会产生很大影响。要校正网络文化的价值取向，在具体的措施上要大力弘扬社会主义文化主旋律，这样不仅能够强化网络信息服务，也能满足大学生的信息需要，从而营造了健康向上的网络空间。同时，要培育有着民族特色的原创的网络文化内容，采取有效措施，加强网络环境净化力度。

2。建立新型的网络思政工作队伍

思想政治工作者在这一方面的素质要能满足实际需求，要具有深厚的马克思主义理论水平和维护这一理论的责任感；要能够深入地了解网络的特征，对网络要能够熟练应用，及时地掌握大学生的思想行为情况；要具备迅速的反应能力，从而有目的地开展工作；要科学准确地分析和把握大学生思想行为，勇于破旧立新和开拓进取。

3。网络文化导向作用进一步加强

由于网络中的信息比较杂乱，各种各样的思想理论观念以及社会热点等都相互影响。面对这一现状，网络的文化管理部门要趋利避害，进一步强化网络文化的导向作用，掌握网上舆论的主导权，从而提高网络引导水平。在具体的措施实施上要坚持正确的舆论导向，不断加强大学生网民的思政教育覆盖面及影响力，深入宣传改革开放以及社会主义现代化建设的重大成就，加强对社会热点问题的积极引导，可通过公信力较强的论坛以及媒体来实现新闻的宣传权威性。营造良好的舆论氛围，在加强信息服务中开展思想教育，让大学生网民在交互中传递主流价值观，并形成与时俱进的工作模式。

4。健全网络文化的管理制度

法律和道德是对人们行为进行调整的重要手段，同时也是对网络文化进行规范的重要方式，所以在网络文化的进一步发展过程中，要健全网络文化的管理制度，从相关的法律法规以及制度条文的建设完善着手，加强网络立法，做到信息服务的有法可依。只有这样才能够对大学生的核心价值观的正确树立营造良好的环境。同时，也要提高网络监控以及防护的技术水平，确保网络的安全，要保障学生免受非法以及不良网站或者是不健康内容的侵害。

5。加强大学生核心价值观教育

学校要加强大学生的核心价值观教育，可以从网络道德教育方面着手，使大学生形成网络道德行为的自律；要注重改革教育的方法，有组织、有方法地对大学生施加系统的网络道德教育活动，引导大学生树立正确的网络道德价值观，培育大学生的网络价值观；要对大学生的网络心理健康的引导教育进行强化，并加强师资队伍建设。

总之，处在当前网络技术迅速发展的阶段，正确地处理好网络文化和大学生之间的关系非常重要，这不仅需要学校努力完成该做的工作，也需要社会加强网络文化的监管，而大学生自身对网络文化的选择性学习也比较重要。所以只有从多个层面进行完善，综合考虑，才能使大学生的核心价值观得以正确地树立。

网络文化主要从2方面入手：内涵，商业比如说喜洋洋缺少内涵却有着商业价值比如说村上春树的挪威的森林内涵却无商业价值

不妨说说对那些受动漫影响不爱和周围人交谈的孩子…