论文参考文献的行间距要求

正文：有的学校直接格式要求正文行距。有明确的规定，比如图片中规定正文行距20磅。多般情况下正文使用小四号宋体，行距1.5倍。

1、期刊类格式：作者、文章名、期刊名称、出版年份、卷号（期号）、起止页码；

2、书籍类格式：作者、书名、版次（第一版应省略）、出版地、出版社、出版年份、起止页码；

3、论文集类格式：著者.题名、编者、论文集名、出版地、出版社、出版年份、起止页码；

4、学位论文类格式：作者、题名、保存地、保存单位、年份。

页边距：上下左右均为2.5厘米，行间距为1.5倍行距。

论文的参考文献需另起一页，行间距与论文正文相同。一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。

在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。参考文献内容用（宋体、五号；英文用Times New Roman字体）。

论文的参考文献需另起一页，行间距与论文正文相同。一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。

在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。参考文献内容用（宋体、五号；英文用Times New Roman字体）。

扩展资料：

参考文献的规范及其作用：

为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表。

引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。

凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。

参考资料来源：百度百科-毕业论文

参考资料来源：百度百科-论文

一般行距都是以三号字体，单倍行距最为合适。

参考文献原则上具体要求如下：

1、参考文献原则上一律不得少于15条，其中英文不得少于5条。文献目录应另页书马，外文文献编排在前，中文文献排后。英文以姓氏的第一个字母按字母顺序（若第一个相同，则看第二个，以此类推），汉语以姓氏的声母按音序排列。

2、参考文献页行间距仍为1.5倍。每条文献必须顶格写，回行时第二行需空格，英文空4个字符，汉语空两个汉字、外文文献的书名，所载的期刊杂志名，论文集名及博士论文名用斜体，实词首字母大写。外文文献中论文题目 （不用斜体）的、第一个字母大写，其他字母一律小写 (TimeNewRoman，五号，1.5倍行距）

4、论文的一级标题加粗，其他各级标题不加粗。

5、正文小标题与正文之间不留空行。正文中段与段之间也不留空行。

6、正文中引用原文超过四行以上者，叫大段摘引 (blockquotation），引文须另起一行，独立成段，无需引号。右缩进4个英文字符，用5号。页面行间距为1.5倍。

页码的标注：版权声明、摘要、目录、致谢用小罗马字标页码（i，i，ii）开始排列，正文部分（包括参考文献和附录） 用阿拉伯数宇标注（1，2，3）排列页码顺序：

8、摘要、正文、参考文献、致谢都要另起页。

，、致谢页对指导教师和给子指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。如在论文中使用了别人拥有版权且授予了你使用权的材料，也要在此致谢。也可以在此向父母或亲人致谢。致谢二字居中，四号宋体字〈加黑〉；致谢具体内容使用TimesNewRoman小四号字。行间距全部采用1.5倍。

致谢内容只可用英文书写。

10、字体

汉语宇体：宋体；英语字体：TimesNewRoman

字体和宇号：大标题采用小四号，加粗，次标题和正文采用小四号字。

参考文献格式

[11 Aitchison, J. 1987. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon [M]. Oxford: Basil

Blackwell.

[2] Blakemore, D. 1992. Understanding Utterances [M]. Oxford: Blackwell.

[3] Blakemore, D. 2002. Relevance and Linguistic Meaning: The Semantics and Pragmatics of Discourse

Markers [M]. Cambridge: CUP.

[4] Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition [M]. Oxford: OUP.

[5] Emmorey, K. D. & V. A. Fromkin. 1990. The mental lexicon [A]. In J. Frederick (ed.). Language: The

Cambridge Survey: Psychological and Biological Aspects [C]. Newmeyer: CUP.

[6] Garnham, A. 1985. Psycholinguistics: Central Topics [M]. Cambridge: CUP.

[7] Anderson, A. et al. 1999. Cross-linguistic evidence for the early acquisition of discourse markers as

register variables [J]. Journal of Pragmatics (10): 1339-1351.

[8] Wesche, M. & T. M. Paribakht. 1996. Assessing vocabulary knowledge: Depth vs. breadth [J].

Canadian Modern Language Review (10): 13-40.

[9丁言仁。2004.第二语言习得研究与英语学习M.上海：上海外语教育出版社。

10、字体

汉语宇体：宋体；英语字体：TimesNewRoman

字体和宇号：大标题采用小四号，加粗，次标题和正文采用小四号字。

参考文献格式

[11 Aitchison, J. 1987. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon [M]. Oxford: Basil

Blackwell.

[2] Blakemore, D. 1992. Understanding Utterances [M]. Oxford: Blackwell.

[3] Blakemore, D. 2002. Relevance and Linguistic Meaning: The Semantics and Pragmatics of Discourse

Markers [M]. Cambridge: CUP.

[4] Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition [M]. Oxford: OUP.

[5] Emmorey, K. D. & V. A. Fromkin. 1990. The mental lexicon [A]. In J. Frederick (ed.). Language: The

Cambridge Survey: Psychological and Biological Aspects [C]. Newmeyer: CUP.

[6] Garnham, A. 1985. Psycholinguistics: Central Topics [M]. Cambridge: CUP.

[7] Anderson, A. et al. 1999. Cross-linguistic evidence for the early acquisition of discourse markers as

register variables [J]. Journal of Pragmatics (10): 1339-1351.

[8] Wesche, M. & T. M. Paribakht. 1996. Assessing vocabulary knowledge: Depth vs. breadth [J].

Canadian Modern Language Review (10): 13-40.

[9丁言仁。2004.第二语言习得研究与英语学习M.上海：上海外语教育出版社。