高一学生论文题目

1、出去水垢的研究报道2、饮用水的研究调查3、化学史调查研究 4、金属材料研究调查5、铝制品使用调查研究6、食品中防潮剂（干燥剂）调查研究7、食品中抗氧化剂调查研究8、生活中离子反应应用调查研究9、肥皂制作（食用费油制肥皂） 10、高分子材料对人的生活的影响

你可以去看下（历史学研究）~里面已经发表的论文你可以看下论题，好好学习参考下

学术堂整理了15个好写的论文题目供大家进行参考：1、民间借贷中的暴力冲突:清代债务命案研究2、“冠带荣身”与明代国家动员——以正统至天顺年间赈灾助饷为中心3、皇帝“私”礼与国家公制:“开元后礼”的分期及流变4、全新世以来浙江地区史前文化对环境变化的响应5、先秦社会最高权力的变迁及其影响因素6、出土文献与先秦自然宇宙观重审7、18世纪中国南北方市场整合程度的比较——利用清代粮价数据的研究8、逐鹿或天命:汉人眼中的秦亡汉兴9、明清时期嘉陵江流域水旱灾害时空分布特征10、秦汉帝国扩张的制约因素及突破口11、金朝初叶的国都问题——从部族体制向帝制王朝转型中的特殊政治生态12、清代耕地数据恢复重建方法与实证研究13、科技考古视野下的商王朝锡料来源与“金道锡行”14、南宋朝廷与四川地区的文书传递15、秦军功爵制的经济学分析——兼论秦军功爵制功效何以远超六国

高中数学论文。。写微积分发展史就好了啊，如果要写解题思路或者公式的话就参考市面上有卖的高中数学杂志。

有一句话可以总结数学与经济生活的关系——数学天生不属于经济生活，但经济生活天生能用到数学。数学是一种工具，但也是一种思维。人类在无时无刻的用着数学这一种工具，感受着这一种思维的强大力量，从而创造了现在的经济生活。从早期的人们开始有了剩余“价值”，人们就想着把这些东西转换到使自己更加满足的商品，于是人类开始了原始的交换。从那时开始人类就逐渐发展，到现在的经济生活。好了，既然交换是经济的起点，那么——用通俗的话来说——谁都想在交换当中得到满意，于是人们开始计算，计算做这件事的价值，数学开始发展。随着经济生活的发展，数学也得到很大的发展。举例说明，在英国工业革命时期，人们对于曲面的计算还不是很清楚，但经济生活对他的需求越来越大，人们不得不想办法去解决一些那样的问题。牛顿等人开始发现世界上比较完美的理论——微积分原理，数学得到一次飞跃性的发展，经济生活也因此而得到不小的改善。所以，综上经济生活与数学是相辅相成的，其中任何一个的发展都会导致另一个的发展！

学好高一数学论文：如何学好高一数学高中数学与初中数学相比，不仅是内容增多了，更大的变化体现在思维形式上，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求，因此，不少同学进入高一学习后很不适应，觉得数学特别难学，这种状况如果不及时改变，他们的成绩将越来越差。下面就高一数学的学习谈几点建议，供同学们参考。一、培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了动力，才能发挥自己的潜能，才会增强学习的主动性和积极性。在平时的学习中，要不断地从成功（哪怕是微不足道的进步）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。平时应注意数学知识与日常生活、生产、现代科技的密切联系，让数学概念回归自然、回归现实，从实践中增强学习数学的兴趣。另外多参加数学的研究性学习，多参加数学兴趣小组的活动，在参与中不断培养学习数学的兴趣。二、转变学习观念初中数学知识内容少，相对比较浅显，老师将各种题型建立起统一的思维方法，通过反复练习，即可提高成绩，这使得一部分同学产生了这样一种观念：跟着老师走就行了，这种观念其实是极其错误的，因为高中数学内容多、系统性强，理论性、抽象性更强，这就需要同学们在学习上更积极、更主动、多思考、多研究。三、提高课堂效率课堂是同学们学习的主要场所，是同学们获取知识的主要途径，因此听课效率的高低，直接影响着学习效果的好坏。提高听课效率应注意以下几点：1.搞好课前预习通过预习可以了解本节课要学的基本内容，发现学习中的重点、难点、易混点，对本节课要用到的没有掌握好的旧知识，提前复习一下，可以降低听课的难度，在听课时更有针对性，更好地掌握听课的主动权，另外预习也能使学生锻炼自己的自学能力。2.认真听课新知识的接受、数学能力的培养主要在课堂上进行，预习中的重点、难点、易混点是听课中要重点解决的问题。（1）关注老师对新课的导入，温故而知新，激发起对新知的好奇心；（2）认真领会老师的主要精神和意图，特别是老师对定义、定理的加工解读，要把老师讲的真正听懂听会；（3）要学会独立思考、分析问题，把自己对知识的理解与老师的讲解对比、分析，不断提高自己的思辨能力。3.做好笔记在听课的过程中，能否做好数学笔记对数学学习的影响也很大。做好笔记一方面有利于同学们及时复习小结，另一方面也有利于以后整理和修改数学笔记，同时也是回归教材的重要一环。要重点记好老师和其他同学思维的闪光点、自己的疑点、失误分析、注意事项等，但不要面面俱到，否则影响了听课将得不偿失。四、课后及时复习对老师讲的每一节课，当天必须做好复习,先把上课老师讲的内容回忆一遍，尽量想得完整一些，然后再与课本、笔记对照，当场出现的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效，然后适当做一些有针对性的练习，以检验知识的掌握程度。五、注意反思，提高能力数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力的重任。只有通过反思，才能使能力不断提高，因为反思是一次再学习的过程，是对所学知识再加工的过程；通过反思，进一步揭示知识间的内在联系，才能把所学知识由“活”到“悟”地掌握，融会贯通。

做一个心理健康的人 健康不只是身体的健康，心理健康同样很重要。心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面。 那么，什么是心理健康？ ——个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。 生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。 现在人们对心理健康的标准是这样定义的： 一、具有充分的适应力； 二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价； 三、生活的目标切合实际； 四、不脱离现实环境； 五、能保持人格的完整与和谐； 六、善于从经验中学习； 七、能保持良好的人际关系； 八、能适度地发泄情绪和控制情绪； 九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性； 十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求； 一个心理健康的人，行为协调统一，其行为受意识的支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语言支离破碎，做事杂乱无章，就应该进行心理调节。 做一个心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。一个人一旦没有了自信，就会脱离正常的生活轨道。 做一个心理健康的人，会欣赏。人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自我的微笑，只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到别人，别人也能欣赏你。 做一个心理健康的人，要安心。围棋多占一格就胜，缺一格就败。胜败是根据一定的条件决定的。如果沉湎于胜败之词，则必然形成各种精神上的苦恼。“围棋的对手，恨之入骨，却又爱不释手”。我们很想一格不漏地获胜，这就是人生的努力。努力乃是我们人生的本来面目。如果放弃了胜败和努力，这时的人生则一无所有。安心并我们的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于胜败之词，就是安心。 心与身的关系问题是一个古老的哲学问题，也是现代健康教育必须明确的一个基本的观念问题。早在公元前三百年前后，我国古代唯物主义思想家荀子就在《天论》中提出了“形具而神生”的唯物主义观点，成为我国中医理论“形神合一”学说的指导思想之一。我国中医理论认为：“形者神之体，神者形之用；无神则形不可活，无形则神无以生。”其中神是形体的主宰者。对此，我国医学典籍《黄帝内经》中也早有论述：“心者，君主之官，神明出焉。”说明人的心身活动都是在心神的统摄和协调之下进行的。 这表明早在两千多年前，我国古代思想家和医学家即已明确地认识到，心与身是统一体，两者互相影响，而心又是主导方面。事实表明，对于外界环境因素的刺激，人的心与身是作为一个整体来反应的，因而在研究健康和健康教育时，就要充分注意心与身两个方面，不能只注意一个方面而忽视另一个方面。因为心理健康和生理健康不是孤立存在的，而是互相联系、相互制约、交互影响着的。 例如在人体内分泌系统中，甲状腺的生理功能是分泌甲状腺素，调节机体的新陈代谢，如果甲状腺机能亢进，甲状腺素分泌过多，新陈代谢加速，就会引起个体产生紧张性心理反应，如情绪易激动，注意分散，焦虑不安，甚至产生妄想和幻觉；相反，甲状腺素分泌不足，代谢作用减慢，个体心理的智能活动就会减慢，反应迟滞，记忆减退，思维缓慢，常会出现悲观、抑郁等消极否定性的心理状态。这表明生理功能的异常变化会引起心理功能降低或紊乱。反之亦然，心境不良也会导致生理病变。比如，一个人如果长期处于紧张、焦虑、忧愁和愤懑的心境状态，就会导致食欲减退，胃酸分泌增多，胃壁充血，胃黏膜出现延展，使充血部位变得单薄，保护胃壁的作用降低，使胃壁经常处于胃酸的侵蚀之中，久而久之就会导致胃炎、胃肠溃疡等消化性疾病。心身医学研究表明，任何生理病变，都有可能引起心态消极变化，出现抑郁、悲观、焦虑、恐惧甚至绝望等消极心态，严重者可能出现各种形式的伴发性精神障碍。 相反，任何过分的心理反应或异常的心态变化，也有可能导致生理病变，即心因性疾病。因而在任何形式的健康教育中，既要重视生理健康教育，更要重视心理健康教育，两者不可偏废。总之，健康的本质就在于和谐。” 我们要做一个身体健康的人，更做一个心理健康的人！