疫情期间幼儿教育研究论文

疫情下幼儿教师职业怠倦相关论文应该从以下方面：疫情对自己的心理影响，疫情对幼儿园的影响，疫情对幼儿家长及幼儿的心理影响，疫情对社会面的影响等方面分析写出幼儿教师怠倦的心情

幼儿教师的职业倦怠论文毕业论文开题报告填写要求1、毕业论文开题报告封面、本课题研究目的、本课题研究提纲、课题研究计划、本课题研究现状及主要参考文献要求打印。2、指导教师意见、系毕业论文领导小组审核意见要求手写。3、课题研究计划应包括从选题到论文定稿全过程,须注明详细的时间安排。4、主要参考文献应注明文献、作者、出版单位及时间,文献中应尽量有外文资料。5、指导教师意见应明确研究目的和研究提纲是否科学合理,研究计划是否可行、能否采用等。6、指导教师意见、系毕业论文领导小组审核意见均要有“同意开题”。毕业论文开题报告题 目:幼儿教师的职业倦怠 学学生学号:系 别: 教育科学系 专 业: 学前教育届 别:指导教师:本课题研究目的、内容本课题研究目的2012年10月24日,浙江省温岭市一幼儿园发生了一起让人震惊的教师虐童事件,一个女教师居然满脸微笑着,两手拎着五岁孩子的耳朵并提起离地!这个事件发生后引起了轩然大波,人们都在思考这个教师为什么会这么做,而我认为,职业倦怠感是导致这起事件发生的一个原因。1974年,美国临床心理学家弗鲁顿伯格(Freudenberger)在研究职业压力时,第一次提出了“职业倦怠“这一词,”用于描述个体在面对过度工作需求时所产生的身体和情绪衰竭的现象,具体而言,“职业倦怠“是指那些长期服务于助人行业的人们因工作事件过长、工作压力过大、工作强度过高而产生的生理、心智、情绪、行为等方面的一种身心耗竭的状态。而1980年第一届国际职业倦怠研讨会的召开,更使这一问题得到了社会大众的广泛关注。对幼儿教师的概念有各种阐释,根据《中国学前教育百科全书?教育理论卷》,幼儿教师是指“在幼教机构中,对 3~6 岁幼儿进行教育的主要工作人员,即指受社会的委托,在幼儿园或其他幼教机构中对儿童的身心发展施加影响、从事教育和保育工作的专职人员。”我们都知道,教师是很容易产生职业倦怠感的,而幼儿教师更是职业倦怠的高发人群,这极大的危害了教师的身心健康,同时,对于幼儿的发展也极为不利。本课题通过对幼儿教师职业倦怠的调查研究,分析教师产生倦怠感的主客观因素,从而帮助教师解决或者缓解这一问题,促进教师和幼儿身心的健康发展。本课题研究提纲前言职业倦怠的定义研究方法的选定三课题研究计划三、研究的意义(一)理论意义(二)实际意义四、我国职业倦怠的状况及其产生的原因(一)我国职业倦怠的状况(二)产生职业倦怠的原因五、国内外的研究现状(一)我国的研究现状(二)国外的研究现状六、缓解幼儿教师职业倦怠的思考与建议七、结论1、论题选定(2012.11)2、搜集整理资料(2012.11-12)3、拟定提纲,撰写开题报告(2012.12-2013.1)4、进行观察和征询意见调查(2013.1-2013.2)5、整理收集到的资料,根据情况进行分析(2013.2-2013.3)6、撰写毕业论文(2013.3-2013.4)7、论文修改(2013.4-2013.6)8、毕业论文定稿(2013.6)本课题研究现状:美国教育协会主席麦克古瑞(Willard MC.Guire)曾经感叹“职业倦怠的感受正打击着无数具有爱心、有理想、乐于奉献的教师,使他们逐渐放弃自己的专业工作。这个重大疾病正在折磨着教师职业,如果不及时有效地纠正,就会达到流行的程度。“临床心理医生Farbe2000估计, 美国有30%一35%的教师对自己的职业强烈不满,有5%一20%的教师已处于职业倦怠状态。而在我国,教师职业倦怠的情况也不容乐观,随着社会压力的不断加大以及教育改革的不断进行,我国教师的职业倦怠问题已越来越严重。梁慧娟、冯晓霞(2004)对北京447名幼儿教师的问卷调查显示,有2.9%的教师有严重的职业倦怠表现,59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向;丁海东,李春芳2006对山东省499名幼儿园教师的调查结果显示,具有较明显倦怠和严重倦怠倾向的教师占68%:曲铁华、梁清(2002),在珠江三角洲,26.3%的中学教师表示,如果能获得其他行业的职业,即使工资比现职低,他们也愿意放弃教师职业;如果能获得相等的工资,有35.5%的教师愿意转行;如果能获得更高的收入,则有51.9%的教师会离开讲台.这些调查结果显示了我国幼儿教师的职业倦怠是普遍存在的,且现状越来越严峻,这一情况不仅不利于幼儿和教师的身心健康,也不利于我国幼儿教育的整体发展。近年来,教师职业倦怠问题已引起了社会的广泛关注。我国教育部于2001年8月1日颁布了《幼儿园教育指导纲要试行》,在《纲要》中充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用与地位,并对幼儿教师的专业素质提出了更高的要求。《纲要》明确指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“。同时,幼儿教师需要面对的是年龄最小的教育对象,他们要在幼儿园中对儿童的认知、情绪、个性、社会性、价值观、心理健康等方面的发展产生重要影响。”成为继父母之后,儿童发展的又一重要他人“,教师的一言一行对儿童都有很大影响,这一时刻的教育影响对儿童以后的发展具有重要作用。幼儿教师较高职业倦怠程度,既影响自身的工作和生活,给健康带来诸多的问题,妨碍生活质量的提高,同时也会由此导致工作中的不良表现而深刻地影响着幼儿的心理及行为模式,影响着幼儿园自身的发展,也影响着整个社会的发展。因此,幼儿教师的身心健康十分重要。职业倦怠是由多种因素引起的,包括幼儿园管理方面、社会因素方面、幼儿教师自身因素、职业因素、组织伊苏等方面。而如果想要很好的解决这个问题,要注意从多方面着手,包括社会的支持、幼儿园进行民主管理、以及幼师自身的努力等。总之,一定要采取各种积极的措施来预防或缓解幼儿教师的职业倦怠,使教师和幼儿的身心都能健康的发展。“参考文献:[1] 梁慧娟,冯晓霞. 北京市幼儿教师职业倦怠的状况及成因研究[J] .学前教育研究,2004,5:32-35.[2] Farber B ATreatment strategies for different types of teacher burnout[J]Journal of Clinical Psychology,2000,565:675-689.[3] 曲铁华,梁清.知识经济与教师待遇探新[J].河北师范大学学报教育科学版,2002,4:19-23.[4] 许燕,余华,王芳.心理枯竭:当代中国教师的职业疾病[J].中国教师,2004,5:4-5.[5]教育部基础教育司.《 幼儿园教育指导纲要试行》解读[C].江苏: 江苏教育出版社,2002.[6] 丁海东,李春芳.关于幼儿教师职业倦怠现状的调查研究[J].中华女子学院学报,2006,12.[7] 张冬梅.大连市幼儿教师职业倦怠状况分析[D].大连:辽宁师范大学,2008.[8] 王欢.昆明市幼儿教师职业倦怠研究[D].重庆:西南师范大学,2005.[9] 林琳.内江市幼儿教师职业倦怠现状及影响因素研究[D].重庆:西南师范大学,2009.[10] 毛艳美.社会支持与幼儿教师职业倦怠的关系研究[D].开封:河南大学,2010.[11] //.wab. Teacher Stress and Burnout[J]. Handbook of Researlb on Teacher Education. Sikulan Editor, Macmillan,1996:53.[12] 庞丽娟.教育与儿童发展[M]. 北京师范大学出版社,2001: 1[13]李悠.农村幼儿教师职业倦怠的特点及其与主管幸福感的关系[D].济南:山东师范大学,2012.[14] Freudenberger H J. Staff burn-out[J]. Journal of Social Issues,1974,1[15] 谢 蓉, 曾向阳. 幼儿教师职业倦怠的缓解与职业幸福感的提升[J]. 学前教育研究,2011,6:67-69[16] 郑晓边. 现代幼儿教师的心理压力与应对[J]. 学前教育研究,20013:5-7.[17] 邢少颖, 张亚宁. 幼儿教师良好心理素质及其养成[J]. 学前教育研究, 20035:49-51.[18] 蔡军. 幼儿教师职业倦怠的成因分析[J]. 陕西教育,20116:90-92[19] 连桂菊.北京高校幼儿教师职业倦怠现状调查及应对措施[A].全国幼儿健康教育优秀成果评选论文集[C]. 北京:万方数据电子出版社,2009:2-3,本课题研究现状及主要参考文献指导教师意见指导教师(签名) 年 月 日系毕业论文领导小组审核意见 系主任(签名) 年 月 日￥5.9百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取幼儿教师的职业倦怠论文幼儿教师的职业倦怠论文毕业论文开题报告填写要求1、毕业论文开题报告封面、本课题研究目的、本课题研究提纲、课题研究计划、本课题研究现状及主要参考文献要求打印。2、指导教师意见、系毕业论文领导小组审核意见要求手写。3、课题研究计划应包括从选题到论文定稿全过程,须注明详细的时间安排。4、主要参考文献应注明文献、作者、出版单位及时间,文献中应尽量有外文资料5、指导教师意见应明确研究目的和研究提纲是否科学合理,研究计划是否可行、能否采用等。

一场突如其来的疫情，让原本快乐祥和的春节假期变得非同寻常，天真可爱天性活泼的孩子们也只能和大人们一样宅在家中。这个超长的寒假虽然是新冠肺炎病毒的横行所致，但是，又是孩子们在家收获成长经历，获得健康发展的特殊“礼物”。如何让孩子们收获一个健康、充实、快乐的假期是我们老师和家长朋友共同面对的一个话题。 为了贯彻教育部“停课不停学”的重要举措，让孩子们在家可以保持健康的生活起居，养成良好的生活习惯，在增进与爸爸妈妈感情的同时收获心智的成长，我从健康生活、亲子互动和开学准备三个方面进行了思考如下： 一、讲究卫生、保持运动，培养健康体魄 孩子们居家期间要学会疾病预防的基本常识，养成良好的卫生习惯和规律的作息习惯，每天坚持一定的运动量，保持身体健康。 一是要学习戴口罩。 预防新冠肺炎，我们普通民众最有效的措施就是减少外出和戴好口罩。对孩子们来讲，需要出门的时候同样要戴好适合儿童的口罩。家长朋友们在家要为孩子准备一些儿童口罩，教孩子了解戴口罩对预防疾病的重要性，让孩子学会正确认识口罩的内外两面，佩戴方法以及掌握压好鼻条、如何放置口罩等注意事项。 二是要时时讲卫生。 居家期间，家长要带头保持健康的起居，做到不懒床，不熬夜。要利用好清早洗漱时间教孩子洗手的方法，让孩子能够自主地洗净手心、手背、手腕、手指和指缝。让孩子知道“病从口入”的常识，养成在饭前或吃东西前主动认真洗手的好习惯。家长要做好刷牙、洗脚、洗澡的榜样，切莫让孩子因懒惰而丢弃卫生习惯。 三是要居家勤运动。 我们都知道保持一定的运动量对孩子保持健康体魄、提高身体免疫力和促进孩子身体发育成长是非常有益的，一定要坚持适量的运动。居家运动的局限性比较大，但是，还有许多可以利用的条件，比如进行一些“跳格子”、“平板支撑”等项目，有院子的家庭更是可以组织“跳皮筋”、“踢毽子”、“转呼啦圈”等活动。总之，孩子的运动要有规律并适量，要避免孩子懒惰和“疯玩”。 二、游戏互动、亲子交流，塑造良好性格 这个漫长的寒假，让家长和孩子有充足的时间进行交流互动，其中有许多很好的亲子游戏、亲子活动值得大家开展，这些活动对深厚家长和孩子的感情，培养孩子乐观开朗的性格以及激发孩子热爱国家贡献社会的情感非常有帮助。 一是游戏互动交流感情。 家长朋友可以通过我们提供的亲子游戏方案居家开展“套圈”、“两人三脚走”等活动，在游戏中相互配合，相互交流，更好的打开孩子的心灵，让孩子愿意张开嘴说，竖起耳朵听，在游戏中享受快乐和幸福。可以利用好“三八妇女节”等节日契机，开展相应的亲子互动，比如，让孩子给妈妈捶捶肩、洗洗脚，通过这些节日氛围，让孩子学会感恩，增长爱心。 二是走出家门助力社会。 在防疫期间，像警察、社区工作者、小区物业等许多人一直奋战在抗疫的一线，非常辛苦。家长朋友可以和孩子一起，带一些口罩、食品等送给这些在一线工作的人员，让孩子知道这些平凡的工作者对保护大家不受病毒袭击所做的贡献。可以让孩子认识医生护士行业的伟大，让孩子为医护工作者画一幅画送给他们，让孩子明白奉献和爱心的意义。 三、熟悉独立，联络师友，做好开学准备 疫情再可怕，终有结束的一天，我们的寒假也是一样，终究还要回归校园生活。因此，在家提前做好开学准备，对孩子尽快适应开学生活有非常大的帮助。 一是要独立做好自己的事。 在校园学习生活的过程也是让孩子学会独立生活的过程，在家期间，也要让孩子坚持好自己的事情自己做，比如，穿衣服，穿鞋子，也可以让孩子自己洗洗自己的袜子，通过一些简单的家务劳动，让孩子掌握最基本的生活技能。 二是要联络老师朋友。 在家期间，通过家长之间的联络，让孩子可以和自己的老师、小朋友们说说话，聊一聊在家做了什么有意义的事情，说一说自己学会了什么本领。在沟通交流中保持孩子与老师之间、孩子与同学之间的深厚友谊，这可以帮助孩子在开学后能快速的融入班级生活。 尽管今年新冠肺炎的蔓延打乱了我们原本的生活节奏，给我们的生活带来了很大的不便，尤其是受新冠肺炎的影响，我们幼儿的开学时间是一推再推，但是，只要能够合理规划好孩子在家的时间，安排好孩子的一日生活，同样也可以实现孩子居家受教育，居家享成长。在居家期间，家长是老师与孩子之间的桥梁，更是孩子的“第一老师”，居家教育更大程度上是对家长朋友的考验。在这里，对家长朋友们说一声“你们辛苦了”。 我相信，在老师们与家长们共同努力下，可爱的孩子们一定可以度过一个充满欢声笑语又时时刻刻受到教育的寒假，我坚信，在开学之际一定可以看到一个个健健康康、快快乐乐的孩子们重返校园。

在这种情况下，你想要开展这个幼儿安全教育论文，要从幼儿的各个方面进行探讨，可以从一些保护措施方面，也可以在回学校后的防护措施以及日常行为管理，来讲述如何对幼儿进行确保安全性的保护，然后提出一些实用的建议，用一些方法来确保幼儿安全。