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学术堂整理了一篇3000字的计算机论文范文，供大家参考：

范文题目：关于新工程教育计算机专业离散数学实验教学研究

摘要: 立足新工科对计算机类专业应用实践能力培养的要求，分析了目前离散数学教学存在的关键问题，指明了开展离散数学实验教学的必要性。在此基础上，介绍了实验教学内容的设计思路和设计原则，给出了相应的实验项目，并阐述了实验教学的实施过程和教学效果。

关键词:新工科教育;离散数学;计算机专业;实验教学

引言

新工科教育是以新理念、新模式培养具有可持续竞争力的创新型卓越工程科技人才，既重视前沿知识和交叉知识体系的构建，又强调实践创新创业能力的培养。计算机类是新工科体系中的一个庞大专业类，按照新工科教育的要求，计算机类专业的学生应该有很好的逻辑推理能力和实践创新能力，具有较好的数学基础和数学知识的应用能力。作为计算机类专业的核心基础课，离散数学的教学目标在于培养学生逻辑思维、计算思维能力以及分析问题和解决问题的能力。但长期以来“定义－定理－证明”这种纯数学的教学模式，导致学生意识不到该课程的重要性，从而缺乏学习兴趣，严重影响学生实践能力的培养。因此，打破原有的教学模式，结合计算机学科的应用背景，通过开展实验教学来加深学生对于离散数学知识的深度理解是实现离散数学教学目标的重要手段。

1．实验项目设计

围绕巩固课堂教学知识，培养学生实践创新能力两个目标，遵循实用性和可行性原则，设计了基础性、应用性、研究性和创新性四个层次的实验项目。

(1) 基础性实验

针对离散数学的一些基本问题，如基本的定义、性质、计算方法等设计了7个基础性实验项目，如表1所示。这类实验要求学生利用所学基础知识，完成算法设计并编写程序。通过实验将抽象的离散数学知识与编程结合起来，能激发学生学习离散数学的积极性，提高教学效率，进而培养学生的编程实践能力。

(2) 应用性实验

应用性实验是围绕离散数学主要知识单元在计算机学科领域的应用来设计实验，如表2所示。设计这类实验时充分考虑了学生掌握知识的情况，按照相关知识点的应用方法给出了每个实验的步骤。学生甚至不需要完成全部实验步骤即可达到实验效果。例如，在“等价关系的应用”实验中，按照基于等价类测试用例的设计方法给出了实验步骤，对基础较差的学生只需做完第三步即可达到“巩固等价关系、等价类、划分等相关知识，了解等价关系在软件测试中的应用，培养数学知识的应用能力。”的实验目的。

(3) 研究性实验研究性实验和应用性实验一样

也是围绕离散数学主要知识单元在计算机科学领域中的应用来设计实验，不同之处在于，研究性实验的实验步骤中增加了一些需要学生进一步探讨的问题。这类实验项目一方面为了使学生进一步了解离散数学的重要性，另一方面为了加强学生的创新意识与创新思维，提高计算机专业学生的数学素质和能力。表 3 给出了研究性试验项目。

(4) 创新性实验

在实际教学中还设计了多个难度较高的创新性实验题目，例如，基于prolog语言的简单动物识别

系统、基于最短路径的公交线路查询系统、简单文本信息检索系统的实现等，完成该类实验需要花费较长的时间，用到更多的知识。通过这些实验不仅有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和创新设计能力，也有利于培养学生独立思考、敢于创新的能力。

3．实验教学模式的构建

通过实验教学环节无疑可以激发学生对课程的兴趣，提高课程教学效率，培养学生的实践创新能力。但是，近年来，为了突出应用性人才培养，很多地方本科院校对离散数学等基础理论课的课时进行了压缩，加之地方本科院校学生基础较差，使得离散数学课时严重不足，不可能留出足够的实验教学时间。针对这种情况，采用多维度、多层次的教学模式进行离散数学实验教学。

(1) 将实验项目引入课堂教学

在离散数学的教学过程中，将能反映在计算机科学领域典型应用的实验项目引入到课堂教学中，引导学生应用所学知识分析问题、解决问题。例如在讲授主析取范式时，引入加法器、表决器的设计，并用multisim进行仿真演示，让学生理解数理逻辑在计算机硬件设计中的作用。又如讲谓词逻辑推理时，引入前一届学生用Prolog完成的“小型动物识别系统”作为演示实验。这些应用实例能够让学生体会数理逻辑在计算机科学领域的应用价值，不仅激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，也锻炼了学生的逻辑思维，培养了学生的系统设计能力。

(2) 改变课后作业形式，在课后作业中增加上机实验题目

由于课时有限，将实验内容以课后作业的形式布置下去，让学生在课余时间完成实验任务。例如讲完数理逻辑内容后，布置作业: 编写 C语言程序，实现如下功能: 给定两个命题变元 P、Q，给它们赋予一定的真值，并计算P、P∧Q、P∨Q的真值。通过完成，使学生掌握命题联结词的定义和真值的确定方法，了解逻辑运算在计算机中的实现方法。又如，把“偏序关系的应用”实验作为“二元关系”这一章的课后作业，给定某专业开设的课程以及课程之间的先后关系，要求学生画出课程关系的哈斯图，安排该专业课程开设顺序，并编写程序实现拓扑排序算法。通过该实验学生不仅巩固了偏序关系、哈斯图等知识，而且了解到偏序关系在计算机程序设计算法中的应用和实现方法。

(3) 布置阅读材料

在教学中，通常选取典型应用和相关的背景知识作为课前或课后阅读材料，通过课堂提问抽查学生的阅读情况。这样，不仅使学生预习或复习了课程内容，同时也使他们对相关知识点在计算机学科领域的应用有了一定的了解。例如，在讲解等价关系后，将“基于等价类的软件测试用例设计方法”作为课后阅读材料; 在讲解图的基本概念之前，将“图在网络爬虫技术中的应用”作为课前阅读材料; 货郎担问题和中国邮路问题作为特殊图的课后阅读材料。通过这些阅读材料极大地调动学生学习的积极性，取得了非常好的教学效果。

(4) 设置开放性实验项目

在离散数学教学中，通常选择一两个创新性实验项目作为课外开放性实验，供学有余力的学生学习并完成，图1给出了学生完成的“基于最短路径公交查询系统”界面图。同时，又将学生完成的实验系统用于日后的课堂教学演示，取得了比较好的反响。

(5) 利用网络教学平台

为了拓展学生学习的空间和时间，建立了离散数学学习网站，学习网站主要包括资源下载、在线视频、在线测试、知识拓展和站内论坛五个部分模块，其中知识拓展模块包含背景知识、应用案例和实验教学三部分内容。通过学习网站，学生不仅可以了解离散数学各知识点的典型应用，还可以根据自己的兴趣选择并完成一些实验项目。在教学实践中，规定学生至少完成1－2个应用性实验项目并纳入期中或平时考试成绩中，从而激发学生的学习兴趣。

4．结束语

针对新工科教育对计算机类专业实践创新能力的要求，在离散数学教学实践中进行了多方位、多层次的实验教学，使学生了解到离散数学的重要

性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生程序设计能力和创新能力，取得了较好的教学效果。教学团队将进一步挖掘离散数学的相关知识点在计算机学科领域的应用，完善离散数学实验教学体系，使学生实践能力和创新思维得以协同培养，适应未来工程需要。

参考文献:

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［6］中国计算机科学与技术学科教程2002研究组．中国计算机科学与技术学科教程2002［M］．北京: 清华大学出版社，2002．

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［8］莫愿斌．凸显计算机专业特色的离散数学教学研究与实践［J］．计算机教育，2010(14)

这有两篇范文喔： 一、蜘蛛结网 一天早晨,我走出家门,沿着弯曲的林荫小路漫不经心地向前走着. 忽然,我停住了脚步,看到路边树枝上有一只蜘蛛正在织网.只见它从尾部抽出一根又一根的银丝来,用脚灵活地把这些丝粘连起来.慢慢地,一张蜘蛛网的轮廓就出现在树枝上. 十几分钟过去了,蜘蛛仍然在不停地织着网.这时,我的脑子里不由得浮出几个疑问.蜘蛛为什么不知疲倦地织着网呢?它为什么不休息一会儿呢?它那弱小的身体怎么承受得住连续的工作呢? 带着疑惑,我继续观察着蜘蛛的一举一动.大概过了半个小时左右,蜘蛛织好了它的密密大网. 这时,一只小蚊子飞过来了,不小心撞在大网上.蚊子被网粘住了,拼命挣扎着.蜘蛛发觉了,迅速爬了过去,毫不费力地抓住了这只“猎物”.一会儿,这只小蚊子成了蜘蛛香喷喷的早餐. 看到这情景,我恍然大悟：蜘蛛之所以这么辛苦地织网,原来是为了自己的生活.相比之下,我却这么贪玩,不用心读书,我觉得对不起父母.“不行.”我暗下决心：“我一定要像蜘蛛一样,为了将来,现在开始努力读书.” 二、巨人西罗园分校 指导教师：李宏图 你听,这是什么声音?“咝咝咝”蜘蛛在织网呢! 他织着织着突然刮起了大风,树干在摇动,树叶在漫天飞舞,此时此刻,蜘蛛已经无法逃到安全地带了,他紧紧抓住一根丝,在风中挣扎着.风停了,他并没有放弃,又开始织网了,真是天有不测风云,这天气好像偏偏在与蜘蛛作对,很快天又变暗了.紧接着打起了响雷,豆粒大的雨点儿从天而降,把树叶和蜘蛛网打得“狼狈不堪”.树叶不知怎么了,主动地往地里蹿,蜘蛛网也很软弱,被打得稀烂,雨停了,我在猜测着,以为蜘蛛可能会放弃吧!但事实告诉我,他一直在坚持不懈地织网,直到完全织好为止,这时,太阳出来了,映红了他的脸…… 生活中,这样的“蜘蛛”还有很多,比如霍金,他十三、四岁就下决心从事物理学、天文学的研究.到了十七岁,他考到自然科学的奖学金,他顺利入读牛津大学,不久他就发现自己肌肉开始萎缩,后来全身几乎瘫痪,电动轮椅代替了双脚,不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮助,连阅读也要别人替他把每页纸摊平在桌上,让他驱动轮椅逐页去看.就在这重重困难面前,他并没有低头,而是以坚毅不屈的意志,战胜了疾病,在宇宙论方面做出了巨大贡献.成为当今最杰出的科学家之一,他证明了残疾并非成功的障碍,他对生命的热爱和对科学研究的热诚,深深感染了我. 像霍金这样的人还有美国盲聋女作家海伦凯乐,她从一岁半遭遇盲聋的不幸,但她没有向命运屈服,战胜了病残.她二十四岁时以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利女子学院,她以惊人的毅力,顽强的精神,走完人生道路,并为人类做出贡献,成为一个受人尊敬的人. 这样的人还有很多,《聊斋志异》的作者蒲松龄几次赴考,都名落孙山,以“有志者,事竟成,破釜沉舟百二秦天终属楚；苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”自勉,写出了这部宏篇巨著,成为古典文学的一块丰碑. 记得王安石的《梅花》中这样写道：“墙角数枝梅,凌寒独自开.”诗中墙角的梅花迎寒绽开,傲霜斗雪的精神不就是蜘蛛的这种有内涵的风骨,不畏困难的精神吗? 傲雪的梅花,在风雨中坚持的蜘蛛是值得我一生追随的“朋友”. 点评： 本文是一篇议论文,小作者从观察蜘蛛不懈织网联想到了霍金,海伦凯乐,蒲松龄等人通过坚持不懈的努力最终取得成功的事迹.这篇文章可贵之处是小作者没有把眼光局限在蜘蛛本身,而是进行了延伸,举出了几个很有说服力的事例,使得文章内容更加丰富,精彩.

随着时代的发展，社会的进步，网络像是一列快车，加速着我们迈进未来的脚步，引领着我们走向瞬息万变的大千世界。

“秀才不出门，全知天下事”。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前。优雅的音乐，网上聊天使我们放松心情；奇闻异事，大好河山使我们大开眼界，不出门便走遍大江南北；搞笑的视频使我们的生活增添了几分乐趣；网上购物，读书，使我们的生活变得便捷……网络融入我们的生活，使我们乐在其中！

生命危在旦夕时，通过网上求救，找到病因，一个垂危的生命得到了新生；压力大时，通过网络，听听歌，与网友聊聊天，让我们的心放轻松；遇到难题时，按按键盘，点点鼠标，迎刃而解；无聊时，玩玩游戏，让我们心情愉悦……不用担心要出远门才能上补习班；不用担心要大费周折才能买到自己想要的东西；不用担心家里会堆满了看完的书籍；不用担心没有伙伴在你无聊时陪伴你……网络时时刻刻在我们身边有求必应，同时也拉近了我们与世界的距离。

“非典”肆虐时期，北京中小学无法正常上课，便开展网上教学，学生们都通过网络在家中上课。多么神奇啊！一根线，一台电脑，既保证了师生们的生命安全，又保证了正常的学习。

网络的好处真是数不胜数。

老子说过，一切事物都有正反两面，网络也不例外。

记得小学时期的一次出游，我们去了少管所。许多哥哥、姐姐都被关在牢笼之中。当时，那儿的领导为我们的到来准备了一次演讲。原来，里面的哥哥姐姐们，都是因为沉迷网络，而荒废学业；因为没钱上网，而干出杀人、抢劫的事；因为网上的那些黄色，而干出 *** 的事情……

网络使多少思想单纯，经不住诱惑的青少年无心学习，在虚幻的世界中陶醉自我，玩得不亦乐乎，贻误了青春，他们走向了犯罪道路，把自己的父母留在了痛苦之中。

网络上有着多于我们书本的知识。因此，我们对网络便产生了依赖，变得懒惰。写作文，不要想，电脑上有抄；做题目，小意思，电脑会告诉我。做作业就像完成任务一样，只要完成就够了。老师为了我们将知识记得更牢固而辛苦布置的作业，我们都顺手抄了，没有记住，离开了电脑我们什么都不会。

网络是把双刃剑，它给予我们思想上的满足，带给我们方便，让我们了解到世界的丰富多彩，同时又让我们沉醉、依赖于它，成了一个个网虫，渐渐因为没有满足而走向违法犯罪。

网络的家喻户晓意味着人民生活水平的提高，在这个高科技的时代人们不能没有网络，它能使我们更好的了解世界，但是网络不是十全十美的，对我们的坏处并不只有这些，所以对于网络我们要“取其精华，去其糟粕”。

网络是把双刃剑，我们只要利用好手上这把剑，做到绿色上网、文明上网、快乐上网，网络对我们就会百利而无一害。

网络，让我们的生活更现代化，更有了时代感;网络，让我足不出户就可以买东西、学知识、打游戏;网络，让我

随时与远方的亲友聊天，增进情感;网络，让我学会了寻医问药;网络，让我随时了解天下大事……;网络，让我快乐，使我的生活更有趣。正当人们欢欣时，网络又让人们几多欢喜几多忧。

因为沉迷于网络多少人找不到了回家的路;因为沉迷于网络多少个孩子迷失了前进的方向;因为沉迷于网络多少个家庭破裂;因为沉迷于网络多少个花一般的生命被摧残甚至死亡……。

因此，网络是一把好与坏的双刃剑，网络既是天使又是魔鬼，选择不好你可能就被天使和魔鬼推入无底深渊不能自拔。妈妈的一位学生因为沉迷于网络陷入自己设想的美好爱情中不能自拔，不听家长与父母的苦心劝说而跳楼自杀了，天津塘沽区13岁的少年张萧艺也因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀……。这些悲惨的事例足以让人明白，网络既有好处又有坏处，网络可以成为帮助你学习知识的百宝箱，网络也可以成为引你走上犯罪道路的魔鬼和把你推向无底深渊的魔爪。

请大家远离网络的魔爪，控制好自己，利用它的高效、快捷、方便的功能，帮助我们更好地学习生活，更好地茁壮成长。

话题作文“网”写作提示、多体裁范文及评语

德化作文网

薛玉初

【作文题目】

网，有有形的，有无形的，有有益的，有有害的……请以网为话题，写一篇文章，题目自拟，字数不少于600字。

【写作提示】

话题作文的基本特征是开放性、灵活性、前瞻性。开放性是指近年来，话题作文的限制越来越少，为广大考生提供了较为自由的选择范围和联想机会，使考生真正做到了“我手写我心”；灵活性是指没有了体裁上的限制，考生可以选择自己擅长的文体和表达方式，发挥自己的优势项目；前瞻性是指作文的视野更宽广，关注现实，着眼未来，成为人们的共识。

在考试作文中，记叙类、散文类的文章仍是考生们的首选，一方面这类文章的材料来源相对较丰富，可以叙自己亲历的事，也可以穿插自己阅读得来的材料或是看来、听来的见闻，另一方面表达方式上除记叙外，也可以兼用抒情、议论、描写等，较灵活。但是要真正写好这类话题作文，还必须注意以下几点：

一． 思维一定要发散。

拿到“网”这样的作文题，不要先定势在某一张“网”上，而应该让思路充分打开，从有形的鱼网、球网，到无形的关系网、人情网、电脑网络等，从有益的网到有害的网，都可以去想想。也就是说在短时间内，可以在纸上以“网”为中心，列出各种方向的网，分析、辨别、比较。思路上的放开给选材充分自由、宽广的余地。在材料的比较中，应优先考虑现实性、针对性强的热点材料，如关爱他人、关心社会，体味人生、思考人生，热爱祖国、畅想未来等。

二． 聚焦一定要到位。

有了多个材料，就要考虑让这些材料服务于一个明确的主题。话题作文绝不是堆砌材料的“无主题变奏曲”，而应该是一篇“形散而神不散”的主题鲜明的文章。在立意上，一定要朝着高远处考虑。现在中学生作文中存在着严重的“缺钙”现象，主要原因是学生作文在思想上缺乏力度，没有青年学生应该有的思想抱负和气势，少了悲天悯人的气度和对国家对民族的无限热情与热爱。所以作文一定要有些精神的东西，要时时刻刻想着作文的背后有着一个大大的人生。

三． 要注意材料的整合。

由于所选材料来源不一，有自己亲历的、有别人的，有古代的、有现代的，有中国的、有国外的的，相对而言较为零碎，所以要考虑如何粘合这些材料。具体可以考虑这些材料的前后分布，上下文的过渡等，不要给人“硬装斧柄”之感。

小鸟，小心！

初三（6）班 石 伟

不知为何，看到这“网”并不是最先想到日益发展壮大的电脑网络，而是立在田野上的一张张巨大的捕鸟网，像一张张隐形的血盆大口，可是在天空中自由自在的小鸟却全然不知死亡的临近。

有一天，我跟随着奶奶来到了庄稼地里，忽然发现了一排高大的网，在不远处颤动着。“奶奶，那是什么？”我指着大网问。“哦，那是大王叔叔的捕鸟网，前几天刚放上。”捕鸟？我心中一阵激动，不再听奶奶的唠叨，向大网急奔而去。

好高啊！网象个巨人一样，张大了手臂，等待着猎物的到来。我满心羡慕：如果这张网是自己的该多好，就可以捕好多鸟儿来和我玩了！可以象喂鸽子那样给鸟儿喂食，可以看它轻盈地跳动，可以听它宛转地啼鸣……。

这时，一个不明物在不远处撞上网，走近一看，竟是只麻雀，在不停地挣扎着。这只麻雀并不是很大，看得出还很幼小。可爱的小麻雀拼命挣扎着，却将翅膀越缠越紧。过了好一会儿，它似乎太累了，暂时停止了挣扎，可是它那圆圆的小眼睛却不断地打量着四周，眼睛里说不清是恐惧还是绝望还是哀求。我感到非常好奇，想上前摸摸它。可是刚刚碰到它，它又拼命地挣扎起来，吓得我一下子缩回了手。这时，我注意到了离鸟不远处同样缠在网上的一个乌黑的东西，啊，是鸟腿！怎么网上有这么多被肢解的鸟腿、鸟翅？可怜的小鸟！此时此刻，我原先的好奇已荡然无存，取而代之的是心寒、伤心、惊讶、愤怒。这捕雀网不是巨人，是恶魔，地狱深渊的恶魔，身上沾满了鲜活生命的鲜血。原来这是捕鸟的人为了省事，直接将被网缠紧的鸟腿鸟翅割下，把鸟取走。面对捕鸟人锋利的刀子，鸟儿的恐惧可想而知，面对其它的鸟儿被一点点地肢解，鸟儿的恐惧更是难以想象。我苦苦地请求奶奶把鸟儿都放了，可是奶奶最终还是没有同意。

鸟儿，幼弱的鸟儿，它那垂挂在网上的情景我可能永远挥之不去。我想剪破那张令人心悸的大网，我想断喝捕鸟人：放下小鸟！可是，我却没能帮得了它们，我只能在心中大喊：小鸟，小心——！

【简评】

这是一篇记叙文。

这里写的是一张捕捉生命、残害生灵的罪恶之“网”。

作者在文章里记叙了自己亲身经历的难忘的一件事。开头概括交代了难忘的原因。接着，文章先写了自己的一个欣喜的发现，并引发了丰富而美好的想象。而正当此时，情绪却从天堂突然跌人了地狱，也把读者带入了感情的低谷，并给人们留下了难以磨灭的罪恶而惨烈的一幕。

文章的最后，作者以极其沉痛、极其愤慨、极其无奈的语气喊出了心底的声音“小鸟，小心——！”给读者以强烈的震撼。

热爱生命是本文的主题，也是本文最为闪光的地方，但是也许有读者会问：既然他热爱生命，为什么在一开始又特别想自己拥有一张巨大的网呢？这不自相矛盾吗？细心的读者会发现，作者有一段想象的文字，那里不仅没有伤害生命的想法，而且还有对生命的欣赏、尊重和帮助。那就让我们大家都来欣赏、尊重和帮助每一个生命吧，不要因为我们还小，不要因为我们没有拥有大人的权利，在生命面前和尊重、保护生命面前，所有的人都应该是平等的！

松开网，释放快乐

初三（5）班 宗育忍

一条鱼，无忧无虑在自由的水中，摆动它那绚丽华美的鱼鳍。在水中，它像一个快乐的天使；一张网在远方撒下，鱼没看见，一头钻了进去，从此失去了自由与无忧，只等着成为美味的盘中餐。

鱼被网束缚，这无疑是一种悲哀。网使它的鳍不能摆动，使它的身体无法到它想去的地方，使它不能再在水中自由地潇洒，不能跳出绚丽的舞蹈。它无可奈何地等待死神的宣判，无可奈何地扭动着身躯。

鱼被网束缚固然是悲哀的，而网又何尝不是悲哀的呢？因为在它禁锢鱼的同时也阻止了它自己的幸福。鱼的存在使它的心中有了沉重的负担，让它无法再去享受温暖的阳光。网将终日浸没在水中，水草会渐渐腐蚀它的心灵，鱼的 *** 也会充斥它的耳畔。可它却依然执着地禁锢着鱼，死死地不肯放手。

如此执着的禁锢究竟是为了什么呢？这个问题估计网也不能回答，它只知道这是它与生俱来的使命。可是，这样的使命又有什么意义呢？

其实，每个人的心中也都有一张网在束缚着自己的快乐。快乐就像鱼一样，被网牢牢地困住，无法自由地释放。于是，许多人每天都紧绷着脸，每天都是灰色的心情。

那么，我们心灵的网是什么呢？是欲望。它让我们想要拥有很多很多不可能实现的东西，而一旦达不到这些欲望，就会沮丧，消沉，失去对自己的信心，不再拥有快乐；而欲望却会变得愈加强烈。从此，我们便走入了可怕的恶性循环。

快乐是很公平的，它不会吝啬任何一个想要快乐的人。如果你想和我一起拥有快乐，那么，抛开那张欲望之网吧，让快乐在我们的心里自由游动！

【简评】

这是一篇别致的议论文。

开头没有简单地提出中心论点，而是描绘了一个引人注目的画面，一对矛盾也凸现在读者的面前。

接下去，作者以深情的笔墨写出了鱼的悲哀，使读者倍受感染。可是，第三段文字却把笔锋一转，用拟人的手法写出了网的悲哀。这时，铺垫已经非常充分，下文谈到人们心灵中的“网”和心灵中的“鱼”也就水到渠成了。

作者用一个反问句“这样的使命又有什么意义呢？”表达了对“网”的不满，又用一个设问句“我们心灵的网是什么呢？是欲望。”将文章推到了一个新的境界。最后旗帜鲜明地亮出了全文的主旨：抛弃欲望，享受自由。

本文没有联系自己的生活实际，也没有列举古今中外的名人事例，但是一个“鱼”和“网”的故事足以作为论据，而且紧密地联系着话题，让读者在故事中由浅入深地领略了一个发人深省的道理。

蜘蛛和网

初三（5）班 姚亦欣

从前，有一只小蜘蛛，它总希望能织出最大最美丽的网。于是，它在一棵大树的枝条中间忙碌起来。它爬上爬下，忙左忙右，它经过一天一夜的不懈的努力，终于织出了一张十分漂亮的网。那网呈“八卦”形，又像一片雪花，细而透明的蛛丝互相缠绕，形成了一圈又一圈的网，构成一幅美丽的图画。它的同伴看到了这张网，赞叹不已，啧啧称奇。蜘蛛骄傲地看着自己织出的网，心里简直乐开了花。

一天，一只可怜的小飞虫急匆匆地飞来，不幸撞到了这张美丽的网上。它惊慌失措，六神无主，翅膀被粘在了富有黏性的蛛丝上，无法脱身。小飞虫痛苦地挣扎着。就在这时，饥肠辘辘的蜘蛛发觉到了小飞虫已被粘住，两眼露出凶光，心想：这下我可以美餐一顿了！它张牙舞爪地向飞虫奔去，网也随着蜘蛛上下晃动，摇摇欲坠。可是蜘蛛心疼这张网，不想把这么漂亮的网毁掉，只得轻手轻脚地爬过去，减小网晃动的程度。小飞虫有了足够的时间来挣脱网的束缚，经过一番剧烈的挣扎，它终于成功逃脱，飞了出去。蜘蛛见到嘴的美味飞走了，懊悔不已。大树摇了摇头，叹了口气说：“埃，这傻蜘蛛，为了美丽，忘记了网本来的作用。”

几天后的晚上，风雨交加，电闪雷鸣。蜘蛛网随着暴风左右摆动，摇摇欲坠。蜘蛛蜷缩在网上，害怕极了。大树劝它：“快逃命吧！”蜘蛛摇了摇头，说：“不，我要保护我的网！”风更加猛烈了，一根丝断掉了，两根，三根……终于，美丽的网破了，从树枝上飘落了下来。直到这时，蜘蛛仍然死死地抱住网不放，嘴里还念叨着：“不要弄怀我的网……”可是，没有谁来理睬它。最终，蜘蛛抱着那张已经破碎的网，痛苦地离开了这个世界。

蜘蛛的网把自己给“网”了进去。后来的蜘蛛谨记教训：“不要为了网而放弃一切。”

【简评】

这是一篇寓言故事。

这里表面上写的是美丽的蜘蛛网，深层次上写的是狭隘的、保守的、虚荣的思想之网。

悲剧令人感叹，教训令人深思！

网的联想

初二（6）班 杨妍雯

网，是一个屏障，会阻隔从这边通向那边的路；网，是一个圈，可围住人们试图开拓的思想；网，是一种爱，能包裹心灵的孤独而使人沉浸在无边无垠的甜蜜之中。

在一条泊在岸边的小渔船上，有几张绿麻绳结成的网，它们懒洋洋地躺在那里，贪婪地酣睡着。有一个戴着草帽的老渔民走了过来，他顺手拿起一张网，挂在肩上，撑起船向江中慢慢划去，眼里露出一丝光亮，嘴角泛起一点微笑。他猛地抓住网，麻利地张开向江面用力一抛，那张网就浮在了江面上。渔民点起一支烟，悠闲地抽了起来，等到把网收起，那网里就挤满了小鱼。它们不断地跳跃着，眼里流露出无限的恐惧，因为这张可恨的网阻挡了它们生存的路，而开启了一条它们不要走的死亡之路。这张网却只是露出一副无辜的样子。

电脑桌前，有人眼里射出兴奋的光芒，在虚拟的网络里，他们尽情畅游，手击键盘点击鼠标已经成为了每日必不可少的运动。在网络里，他们不必负任何责任，因为一切都是虚假。这是一张让人痴迷的网，它向无知的人们洒下 *** ，禁锢了他们的思想。

但是有些网也是可人的。我们生活在爱的网里。当孤单时，有友情长伴左右；当痛苦时，有亲情与你分忧；当不解时，有老师为你开导；当快乐时，有朋友与你分享；当无助时，有爱心助你渡过；当烦闷时，有宠物逗你开心；当悲伤时，有亲人雪中送炭。这是多么温情的网啊！它让你刻骨铭心，它让你如沐春风，它使你懂得了什么才是真正的生活！

有的网，是用生命做成的；有的网，是用利益熏成的；有的网，是用爱心织成的；有的网，是用快乐编成的。看清楚形形 *** 的网，弄明白什么样的网该珍惜，什么样的网该斩断，我们才能健康茁壮地成长。

【简评】

这是一篇散文。

本文的优点主要如下几点：

第一，整体构思较好。标题是“网的联想”，内容也确实是围绕着“联想”来写的。从阻路之网到迷人之网再到爱心之网，从网的作用到网的内涵再到对网的态度，思路非常清晰，整体结构把握得好。

第二，语言准确精练。开头和结尾的排比句用词很注意变化，并且各个句子之间的内容也富于变化。文章的主体部分，很注重对人物的表情和动作的描写，富有感染力。

当然，还有一点值得一提，就是作者的书写也很见功力，做到了整洁、美观、漂亮。