兰州大学自然期刊发表论文多少篇

两个小区城关校区在兰州市中心榆中校区在兰州市榆中县夏官营镇

体现出了他的专业能力一般，因为论文的措辞不太严谨，而且各种论点站不住脚。

兰州大学有2个校区，分别为本部校区和榆中校区，本部校区地址为兰州市天水南路222号、榆中校区地址为兰州市榆中县夏官营镇。

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。

学校创建于1909年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂，是甘肃近代高等教育开端之标志，开启了西北高等教育的先河。1928年扩建为兰州中山大学，1945年定名为国立兰州大学。新中国成立后，兰州大学坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，发展壮大，迅速崛起。在高等学校院系调整中，被确定为国家十四所综合性大学之一;在“开发大西北”、“建立战略后方”的战略目标指引下，成为国家高等教育格局中具有重要战略地位的一所大学，肩负起为国家特别是西部培养高级专门人才与发展科学、技术和文化的历史重任。改革开放以来，学校紧紧抓住国家实施“科教兴国”、“人才强国”战略和“211工程”、“985工程”的历史机遇，以解放思想为先导，以改革开放为动力，全面提高办学水平，2002年和2004年，原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学，使学校的学科更加齐全，综合优势更加突出，迎来了历史上的快速发展时期，并以办学历史长、办学实力强、办学成绩突出，进入一流大学建设行列。

学校所在地兰州居大陆腹地、处黄河上游、为西北重镇、乃山水美城，历史文化底蕴深厚，多民族文化在这里交汇，是兴学育才上选之地。

校园面积3,800.137亩(不含未办理土地证的面积)，建有2个校区，3所附属医院。学校现有本科生19,510人，硕士研究生10,773人，博士研究生2,180人。学校现有在职教职工3,590人，其中教学科研人员2,028人，专职管理人员805人，在站博士后131人，其中师资博士后27人。教授等正高职546人，副教授等副高职719人，临床医学教授112人，副教授249人。研究生导师1,620人，其中博士研究生指导教师521人，硕士研究生指导教师1099人。两院院士15人，“”特聘教授11人，“*”领军人才10人，教育部“*奖励计划”特聘教授18人，国家杰出青年基金获得者19人，百千万人才工程国家级人选12人，“创新人才推进计划”中青年科技创新领军人才6人，教育部“高等学校教学名师”4人，“”青年项目人选6人，“*”青年拔尖人才5人，教育部“*奖励计划”青年学者项目人选4人，国家优秀青年科学基金获得者21人，教育部新世纪(跨世纪)人才129人，甘肃省高等学校教学名师27人，甘肃省领军人才88人，国家自然科学基金委创新研究群体4个，教育部创新团队8个，高等学校学科创新引智基地7个，国家级教学团队5个。

兰州大学学科门类齐全，学科特色鲜明，涵盖了12个学科门类。

现有8个国家重点学科，2个国家重点(培育)学科，35个省级重点学科，3个省级重点(培育)学科。有2个国家重点实验室，2个国家地方联合工程实验室，6个教育部重点实验室，4个教育部工程研究中心，1个农业部重点实验室，15个甘肃省重点实验室(含培育基地)，2个甘肃省工程技术研究中心，9个甘肃省工程研究中心(工程实验室)，2个甘肃省高校重点实验室，5个国家国际科技合作基地，7个高等学校学科创新引智基地，2个教育部人文社会科学重点研究基地，1个教育部区域和国别研究培育基地，4个教育部国别和区域研究中心(备案)，5个甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地，1个甘肃省哲学社会科学重大研究基地，1个甘肃高校精准扶贫智库，3个甘肃高校新型智库。

兰州大学是我国首批具有学士、硕士、博士学位授予权的学校。

兰州大学是首批建立博士后科研流动站，首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地，首批入选国家大学生创新性实验计划的高校之一。经教育部批准建有研究生院。学校现有100个本科专业，45个硕士学位授权一级学科，23个博士学位授权一级学科，18个硕士专业学位授权类型，1个博士专业学位授权类型，19个博士后科研流动站。有6个国家级人才培养基地，7个国家级实验教学示范中心，2个国家级人才培养模式创新实验区，16个国家级特色专业，8个省部级基础科学研究和教学人才培养基地，11个省级实验教学示范中心，14个省级特色专业。毕业生素以基础扎实、知识面宽、勤奋实干而深受社会欢迎。自建校以来，已为国家培养了10多万名各类人才，许多人成为著名的专家学者、企业家和优秀的党政管理人才。1999年至今，先后有14位校友当选为院士。

兰州大学的科学研究素以基础研究见长，同时广泛开展应用研究。

近年来，学校坚持贴近国家目标，立足西北特色，大力扶植新的学科增长点，承担国家重大项目和服务地方经济社会发展的能力均大幅提高。已先后获得国家、部委和省级科技成果奖700余项，部编辑出版各种专著、教材、译著1400余部。2016以第一单位发表SCI论文1,547篇，排名全国高校第39位;2007-2016年发表SCI论文12，220篇，被引用155，512次，篇均被引12.73次，排名全国高校第24位。2017年11月，美国汤森路透集团发布了最新基本科学指标数据ESI，兰州大学共有12个学科进入ESI全球前1%，分别是化学、物理学、材料学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物和生物化学、环境和生态学、临床医学、药物和毒理学以及农业科学。其中化学学科进入ESI全球前1‰。2017年8月31日年最新自然指数发布，兰州大学在自然指数所认定的68种期刊上发表论文171篇，位居全球第86位(2016年第126位)，亚太地区排名第25位(2016年第32位)，国内高校排名第11位(2016年第13位)。其中 化学排名全球第39位(2016年第53位)，亚太地区排名第20位(2016年第26位)，国内高校排名第14位(2016年第15位);地球与环境科学亚太地区排名第24位(2016年第34位)，国内高校排名第9位(2016年第10位);生命科学亚太地区排名第98位，国内高校排名第37位(2016年第37位);物理学亚太地区排名第48位(2016年第84位)，国内高校排名第21位(2016年第29位)。

兰州大学积极发展国际及对港澳台交流与合作。

论文水平并没有体现什么，论文水平其实不高，都是一些基础的调研以及学术的说明。

当前这名兰州大学的本科生被迎上了风头浪尖很多人质疑他的论文发作情况认为一个在校大学生不可能在大学学习期间发表这么多的论文，但是该名学生自述是一个普通的学生，但是论文发表频率远远超过了很多学生，被大家所不信任，我认为清者自清浊者自浊论为学生，应当通过自己掌握的实际情况证明自己的清白，解释出论文发表频率如此之高的真实原因。

一、事情来龙去脉是什么？

在兰州大学一个普普通通的本科生发表了31篇论文，引起了很多网友的关注，很多网友认为山兰州大学是一个非常普通的本科院校，学校出现了一名连续发表了31篇论文的学生，实在离谱，学校应当对于论文发表的情况进行调查并核实，并且学生发表的论文中涉及论文涉及9篇中文核心的期刊论文涉及三篇，其外其他的论文仍然有很多，并且都属于跨领域创作，让很多网友发生怀疑，所以该本科院校的本科生被推上了风口浪尖。

二、论文水平不高

当前该名学生对于自己的论文也作出了一定的解释，有些人非常信服，但有些人也提出了自己质疑信服的人认为该学生发表的论文多为展望型，综述式的文章并不是属于技术性比较强的文章，只要花一点时间和精力都是可以做到的，而有些人提出质疑认为一个普普通通的农村家庭，孩子哪有那么多的精力和金钱来做这些研究和学术探讨，他的论文发表有很大的水分，具体原因还不是很明朗，学校已经进行介入调查，具体原因还等待学校的进一步公布。

三、个人看法是什么？

我认为学生的家庭条件并不好，在对于学生的论文发表情况上应当抱以理解，如果该论文确确实实是学生自行发表并且拥有自己的努力，结果应当给予支持和鼓励，如果一些人确确实实冤枉了该名学生，那么应当给予澄清和说明。

真垃圾，因为他的论文内容没什么可读性，而且短时间内产出过大水分很重，所以是真垃圾。

严谨，对于内容而言。他也是做出了很大的一个处理，给出来很多的合理化的建议。

这些论文的水平是比较高的，这些论文包含的内容是非常多的，对于一些东西的研究是非常深的，这个事情引起了很多人的关注。