教学设想〕 “课文无非是个例子”,但用来例什么,不同的老师有不同的回答。具体到《项链》一文,有拿它例多元解读的,有拿它例概括人物形象的,有拿它阐释结论的。我想拿它来教此类小小说的读法,让学生能够面对这类作品时知道该读什么,怎么去读。这种由篇到类的提升如果使用恰当很能提高语文教学的效率。 欧亨利式结尾的小小说最大的特点就是“意料之外,情理之中”,并且是通过结尾来实现的,当然前面也有伏笔。但结尾在这类小说中具有非常重要的地位,它关联了前面的伏笔,同时也是靠结尾的这一转来刻画人物形象和显现主题的。以致于有人说写小小说就是写结尾,构思小小说就是构思好结尾。因此小小说的结尾是读这类小说的抓手,通过它去鉴赏情节和伏笔,通过它去思考它的主旨,通过它去鉴赏人物形象。