关于自尊的议论文题目

自尊，是一种高尚的品格，是一个人必需具有的。一个人若是没了自尊，那他也不能称作一个人了。所以我们必需要维护自己的自尊。 在我家的楼下，不时放着一个笼子，里面有一只小白兔。有一次从旁边路过，发现这只兔子正啃咬着铁丝，我想它是希望从笼子中出去。这只兔子，它不甘在笼中受人玩弄。虽然不愁吃喝，但它却没有作为一个动物具有的权利。连一只兔子都有如此的自尊，何况一个人呢！古今中外，维护自己的自尊的人有很多。“晏子使楚”的故事家喻户晓。晏子天生身材矮小，在出使楚国时不断受人嘲笑，而他维护了自己的自尊，巧言回复，最终使楚王蒙羞。晏子在受到了他人对自己的伤害时，并没有忍气吞声，没有甘于落寞。而是很好地维护了自己的自尊。假如晏子当初没有把这当回事，忍气吞声，不敢维护自己的自尊，那他丢失的不仅仅是自己的自尊，还有他家族的自尊。乃至于他的国家的自尊。所以说，自尊是我们生来就具有的一种精神，我们必须要维护这种精神，这样我们才能立足于社会中。“站着的农夫要比跪着的绅士高的多。”这是富兰克林的一句名言。不论我们处在什么地位上，都要有自己的自尊。若是我们不再拥有这自尊，即使有再多的好处，我们也会受到他人的嘲笑，自己在某种意义上也是一无所有了。由此看来，自尊是构成一个人的必要元素，我们必需要维护自己的自尊。我们在维护自己自尊的同时，更不要去伤害别人的自尊。三国时，诸葛亮出兵讨伐魏国，曾将女人的衣服给魏国丞相，以此羞辱他，而魏国的丞相按兵不动，最后诸葛亮无功而返。诸葛亮伤害了别人的自尊，自己也没能得到什么好处。生活中也是如此，你即使伤害了他人的自尊，你也并不会得到好处，也许你自己还会有所损失。爱默生曾说过：“只有尊敬他人，自己才能够受到尊敬。”你伤害到他人的自尊，自己又何来的自尊呢？所以我们在维护自己的自尊的同时，绝不能去损害他人自尊。不论你是贫穷，还是富有；是成功，还是失败，作为一个人，你要有自己的自尊，要维护自己的自尊，这样你才会受人尊敬，受人重视。

一个有人格尊严人，必定的尊重一切有尊严的人格。同样，如果你侮辱了一个人，就等于侮辱了一切人，也侮辱了你自己。曾数次击败反法同盟，建立了不可一世的功业的拿破仑，在征服一个小国家后，在这个国家的君主面前趾搞气昂地说：“臣服于我，就能得到这世界上任何你想要的东西。”岂料那君主说道：“我只想得到你脚下的那一寸土地。”这个故事告诉我们，再小的人或事都是有尊严的，任何想践踏他人尊严的人不过是自取难堪。再举一个大家比较喜闻乐见的例子。在球场上，假如一方球员为改变局势而对对方球员大放厥词，丝毫不顾及对方的尊严。那么被攻击球员可能会有两种回应，一是热血涌上脑门，直接用拳头告诉对方他的行为有多愚蠢。二是依然尊重对手，用自己的实力赢得比赛，从而让对方闭嘴。第一种行为的结果无需多想：被禁赛，遭罚款，以及赛后媒体的狂轰乱炸，这不但没使自己的尊严受到维护，反而使自己损失的更多。而第二种方法就不同了，不但能赢得比赛，更能获得他人的尊重。也许有人会问：一个人的尊严真的是如此高贵以至于不能受损？

自尊谁都有自尊，我们有，别人一样有，当你嘲笑别人，挖苦别人时，有没有想过人家的感受？将心比心，如果换作时自己，会怎么样？取笑别人，不尊重别人实际上就是不尊重自己。我们应该多给他人热情的鼓励和帮助，这样，不但有厉于他人的进步，也会使自己得道更多的朋友。就拿我来说吧！最近，我迷上了写小说，飞见了也要写，当时我怀着骄傲的态度对着飞吼着：“你写？凭你这种作文水平？就知道学人家！！！”飞听了我的话，什么也没有说，误着脸跑开了。事后，我感道很后悔，一想到飞脸上写满了委屈，我就感到内疚，飞是我的好朋友啊，我怎么能这样对待她？从这件事中，我明白了：伤人的话只一句，害人的药只一粒，从今以后，我再也不会伤害人家的自尊了！自尊今天我已下定决心改掉自己上课和别人说话的坏毛病，因为昨晚班主任向我爸爸告状了，说我上课经常和别人说话。爸爸听了，狠狠地“K”了我一顿，要我上课认真听讲，不要说话。上午第一节课是美术课。因为不是班主任上课，所以大部分同学都十分放肆，教室里十分吵闹。这时，美术老师走了进来，我端端正正地坐着，没有与任何人说话，等待着老师表扬我。这时，老师的目光转移向了我这一边，我心里十分高兴，以为老师很快就要表扬我了。“你这同学，怎么还在说话呀？”美术老师说，同时，她把手指向我。“你快站起来，回答我。”美术老师又接着说。“老师您错了，我没有说话，我绝对没和任何人说话。”我一边站起来，一边解释。这时，全班一片寂静，连呼吸声都听得十分清楚，美术老师瞪了我一眼，又说：“你这同学，还狡辩什么，刚才我明明看着你说话了，坐下。”我气愤的坐下，那一节课，老师的任何话我都没有听进去，心里觉得十分委屈，肺都快要气炸了。下课了，我急匆匆地跑到美术老师的办公室，想和老师解释清楚，办公室里有许多老师，美术老师正在批改图画本，我便对老师说：“老师，您看错了吧，我上课一直都没说话呀！”老师怔住了，好一会儿才说：“你这孩子，我怎么会看错呢？快回去吧！”我默默地离开了美术老师的办公室，心里更是不平静。放学了，我又来到美术老师的办公室，只见其他老师都走了，老师正在清理办公桌，我刚要开口，老师先说了：“我知道你上课没有说话，当时，我指的是你身后的那位同学，你却站起来了，我又不能当着这么多同学说我错了。后来你又到办公室里来找我，可是办公室有那么多老师，你又要我说什么好呢？……”听完老师的解释，我心里的委屈顿时烟消云散，突然一下子明白了一个道理：人人都有自尊，老师也不例外。简评：自尊来自别人对你的尊重，老师认个错不仅给了学生尊严，也会让学生更尊重你！虚荣心只会让人与人之间的心距咫尺成天涯。自尊与冤枉自尊与冤枉 每个人都有自尊，如果受到冤枉的倾害后果不堪设想。我以前曾被冤枉过，自尊 收到了极大的伤害，且听我慢慢到来。 只记得那是一个早上，上课时老师说要考试，同学们都拿了一张纸来考试，不想 这就是受到冤枉的开始。时间正在一分一秒的度过，突然听见老师说；你手里拿着什么，给我看看！(文中的你是坐在我前面的同学)。老师走到了我前面的同学那里问道；是谁写的？ 他面如土色的说；不是我写的。同学们的目光齐刷刷的瞅向了他。此时教室格外安静。他焦急的说；老师这张纸 是在地下捡的。老师拿着这张纸看了看，小声地说；好像是我写的。 （文中的我不是老师）。 一瞬间，同学们的目光又转移到我的身上。我暗暗的在思考；为什么老师的一句话语竟然让同学们全都说是我写的呢？一下子，我的清白就算跳进黄河都洗不清了。这一场面 我实在不知道用那个词来形容它了。斯特那夫人曾经说过这样一句话； 自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。难道老师想要我的品德瓦解?太不可 思议了。我的脑子非常的乱，同学们都说是我写的，不知道怎么回是自尊心受到极大的伤害， 我大声的说；不是我写的。教室里杂乱的声音一下子没有了，但是我哭了。为什么老师的一 句话同学们都相信了呢？我暗暗的思考着。 铃铃铃…下课了，没想到没有一个同学来安慰我，我的心哇凉哇凉的。同学们怎么 会变成这个样子呢？事情过后，老师只是问了一句“知不知道是谁写的”就了事了。 这件事让我知道了师生没有隔夜仇，同学之间更没有隔夜仇。但是我要提醒每一位老师和同学，老师查事情一定要有证据不能随便冤枉别人，这样会使别人的内心受到极大的 伤害。同学们不能随便的斩钉截铁应该相信自己。

写作思路：围绕题目给出的主题尊己与尊人展开文章，写出自己认知中的尊己与尊人。

正文：

“尊己”就是自尊，它是做人的灵魂，是一个人品德的底线。丢失自尊，就是丢失做人的根本。只有自尊的人才能得到别人的尊重，一个连自己都不尊重的人，别人又怎么会尊重他呢？尊重自己就是要严格要求自己，要严于律己。

人要自尊自信，更要自爱，古人讲“吾日三省其身”，就是说要时时反思自己的不足，知错就改，这样就会得到别人的尊重。孔子说的“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之”，讲的就是这个道理。

尊重是人际交往的前提条件，人与人之间要相互尊重才能正常交往，也只有尊重别人的人才能赢得别人的尊重，不尊重别人也是对自己尊严的践踏，最终只能是自取其辱。

尊重与社会地位、职业身份、学历层次、年龄大小无关，绝不是有钱有地位就一定会被人尊重，也绝不是没钱没地位就一定不被尊重，正如材料中所说的那样，文豪和乞丐都要互相尊重。尊重是高高矗立在人的心灵上的一座丰碑。因此，只有尊重别人，你才能被人尊重。要尊重他人的人格和权利，尊重他人的生活方式、事业选择和兴趣爱好，不伤害他人的自尊心。

要宽容别人的短处，“水至清则无鱼，人至察则无徒”，处处睚眦必报，必然是孤家寡人。以德报怨，往往更能得到别人的尊重。而在现实生活中尊重他人则更多的表现在一言一行等细微之处，如屠格涅夫的一声“对不起”和一次握手，就让对方感到了尊重。其次，要辩证地思考问题，不要主观片面。既要写尊己，又要写尊人，做到两者兼顾，不可顾此失彼。同时，尊己不是狂妄自大，唯我独尊，尊人也不是低三下四，奉承迎合。要准确把握“尊己”和“尊人”之间的这些“度”。