长春工业大学学报知网

我就是你学长这俩个系都是工大的支柱系一般都说这俩个是最好的没有区分到底哪个更好些只是就近几年电气的专业就业更好点所以分要高点对于就业前景这个问题，我这么说网上说的都是扯淡4年之后啥样谁能知道？现在能告诉你的是目前来说电气的就业薪水高于机械这俩个系只要你有学位证4级证工作都好找

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刘柠写了25文章，因为根据资料显示，该人物相当不错，其非常喜欢写文章，文章的篇数可以查询到，因此刘柠写了25文章

日本新华侨报》总编辑 蒋丰书名，似乎有些冗长。刘柠先生新著的题目是《这么多年了，我们还是不懂日本》（东方出版社，2018年10月第一版）。据我了解，在如今的网络时代，对博客题目的要求是不超过15个字，因为这样易于转载；对于网络新闻题目的要求是不宜超过24个字，这应该与网络阅读的习惯有关，有时，24个字就是标题党，不读也罢。当然，刘柠先生这部新著的题目加上标点在内，也没有超过14个字。或许，这种标题的表达是受日语表现的一种影响。任何一部著作的标题，都显示着作者的自信，当然有时候也体现出编辑的匠心。对于这部书的标题，我宁肯相信是作者的拟定，也彰显出作者一种相当的“自负”，以及在书中有可能展开的“说教”。本书“关于作者”的介绍中有这样一句话——“活跃海外媒体，被称为大众传媒的知日家。”作为“知日家”，刘柠先生一定对1929年成书的戴季陶先生《日本论》非常熟悉，该书中有一个经典的桥段，“关于中国的题目，日本人已经不知在解剖台上，解剖了千百次，装在试管里化验了千百次。可我们中国人，除了一味地反对，不肯做研究的功夫。”也就是说，“这么多年了，我们还是不懂日本。”刘柠先生写作此书，是否受到戴季陶先生的印象，我无法下结论，但我以为从书名到书中的内容都不时地着戴季陶先生的影子。历史也罢，作者也罢，想切割一种联系，标新立异，真的不是一件容易的事情。不管作者有多么的自负！通读《这么多年了，我们还是不懂日本》一书，有四点感受，不吐不快。感受第一，该书作者曾经在日本一家电机公司服务多年，深谙日本企业的内情，无论在经营上经济上都是亲身“体验”了日本，因此内容自有深度，不似今天一些“擅写日本”的华人作者，只在小小的日本出版社和小小的日本华文媒体工作过，充其量只能抄书和抄报纸，是通过“字”了解日本，而不是通过“人”了解日本的。这就应了中国那句老话，“纸上得来终觉浅”。感觉之二，该书作者的每一篇文章，几乎都是一个问题的“极简史”，勾勒出它的前前后后，纲举目张，自有深度，而不是自我炫耀地“掉书袋”，让人们读来读去，把重点放到了作者的“渊博”上，搞不清楚作者究竟要说些什么。感觉之三，该书作者在每一篇文章中，都会鲜明的表达自己观点，不玩暧昧，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，而所表现的观点具有理性，不是那种前后矛盾，甚至喝酒以前与喝酒以后的表述都是不一样的。感受之四，是作者继承了清末大家梁启超先生“笔端常注感情”的文风，在行文中跳跃式地流露出一个中国人的民族感情，比如，作者在谈到日本日益丧失的“自由环境”时，用克制的笔法坦露出自己内心的情感——“我虽然喜欢日本，迷恋其精致曼妙的文化，却始终无法照单全收。因为，只身于一种高度同构、指向过于明确统一的舆论‘磁力场’中，我会有种窒息感。（该书第221页）”这与一些沉湎于日本的“哈日”、“精日”的作者形成了鲜明的对比。正是因为这样，我以为刘柠先生的《这么多年了，我们还是不懂日本》一书值得一读、二读、三读，这也是时下中国出版界“日本论热”中少有的理智之书。当然，该书也不能说没有疵点的。比如，作者这本书出版于2018年10月，在书中提到新渡户稻造时，仍说“其头像至今仍印在面额5000日元的纸币上。（该书第34页）”其实，新渡户稻造成为5000元日币上的人物始于1984年11月1日，经过20年后，也就是2004年11月，5000元日币上的人物已经转换成为女文学家樋口一叶了，这是在作者出书14年前的事情。又如，作者在书中提到近现代史上第二拨中国留学生进入日本，说到“第二拨是从1927年大革命失败，狼狈不堪的左翼知识分子逃亡到日本，如茅盾是带着情人秦德君过去的”（该书第37页）。其实，茅盾是在逃亡到船上才与秦德君女士认识的，根本谈不上是“带”，两个人是在船上 “一见钟情”后“互撩”，上岸后成为“抗战夫妻”的。再如，作者谈到“1896年，第一批官费留日的十三名清国学生中，抵日两三个星期之后，即有四人擅自离校回国。”可以补充的是，“在这十三人中，有六人退学，毕业的只有七人”（任江辉《在日华人留学状况研究（1986—1911）》，见《长春工业大学学报（高教研究版）》，2011年6月，第32卷第2期。又如，作者在书中谈到“鲁迅生前唯一为人作序的书，是内山完造的处女作《活中国的姿态》”（该书第245页）。其实，鲁迅生前于1933年3月为《萧伯纳在上海》作过序言；1933年5月曾为李大钊的《守常全集》写过序言；1935年3月28日曾经为萧军的小说《八月的乡村》作序；1935年11月4日还曾为萧红的《生死场》作序。这里，我一方面要说，“瑕不掩瑜”，《这么多年了，我们还是不懂日本》一书中的这些“疵点”不会影响这本“日本论”的整体深刻、鲜明、有序的见解；另一方面我要说，要想“懂”一件事情、“懂”一个民族、“懂”一个国家，谈何容易！！！我这个在网络上被称为“评介日本第一人”的人，也希望以此共勉。■

知网可查的教育类刊物有：1、学前教育：《比较教育学报》、《当代家庭教育》、《当代学前教育》、《东方宝宝(保育与教育)》、《福建教育》等。2、初等教育：《安徽教育科研》、《班主任之友(小学版)》等。

职业教育：《船舶职业教育》、《当代外语教育》、《当代职业教育》、《高等职业教育探索》、《广东职业技术教育与研究》等。

中等教育：《安徽教育科研》、《初中数学教与学》、《初中生辅导》、《初中生世界(八年级物理)》、《当代教育家》、《当代教研论丛》等。

高等教育：《北京大学教育评论》、《成都中医药大学学报(教育科学版)》、《长春工业大学学报(高教研究版)》、《传媒与教育》等。

您好，根据不同资料，刘柠至今已发表了50多篇文学作品，其中包括小说、散文、诗歌等。

我就是这个学校的，挺好的，老师挺负责，环境也不错！