叙事风格研究现状论文

珍珠（黎巴嫩）纪伯伦 一只海蚌对它附近的另一只海蚌说：“我身体里边有个极大的痛苦。它是沉重的，圆圈的，我遭难了。” 另一只海蚌怀着骄做的情绪答道：“感谢上天，也感谢大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。” 这时有一只螃蟹经过，听到了两只海蚌的对话，它对那只里里外外都很健全的海蚌说：“是的，你是健全的。然而，你知道吗？你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。”形式一：根据上述文字，展开想象，自拟题目，改写文章。形式二：上述文字引发了你哪些联想和思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。要求：①不少于500字；②文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。写作助手：如果你选择形式一①改写常见形式：可以改变文体，如将诗歌改写为小说，将寓言改写成散文；可以改变叙述角度，如将第三人称改写为第一人称，或将顺叙改为倒叙、插叙，等等。②改写原则：①把握原文精神，体现原作主旨；②明确文章中心，拟写合适题目；③融入个人风格，展示独特魅力。如果你选择形式二①根据你读了《珍珠》后的联想和思考，进行写作，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想……②可以合理运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，使文章中心明确，有血有肉。

教学叙事研究是以教师自己的故事建构为手段，通过叙述故事，描述教师真实的教学生活，呈现特定情境中教师的教学行为以及这种行为下的学生状况，在此基础上进行反思和意义分析，形成有关教学经验的“个人知识”，获得对教学活动的意义理解和解释的一种研究方式。由于教学叙事研究是以讲故事的形式进行的，而且故事直接来源于教师的教学经历，其理解和解释又取决于教师自己对教学“现场”的独特把握和判断。因而，这种研究以其“平民化”的风格，给一线教师以亲切感。 但是，从研究现状来看，有不少的研究不是故事“味”太浓，冲淡了研究，就是“主题先行”，故事性不强，其研究给人以生搬硬套、人为拔高之感。教学叙事研究并无统一的格式与标准，但作为一种教学研究方式却有着自己独特的旨趣与品格。笔者认为在教学叙事研究中需要正确处理好叙事与研究、故事性与典型性、描述与解释、局内人与局外人的几对关系，才能使教学叙事研究真正成为一种教师自我认识、自我提高的有效方式。

加西亚·马尔克斯作品选 百年孤独经典语录 《告别信》加西亚·马尔克斯 最全的《霍乱时期的爱情》

1对作家文学道路和文学主张的研究。收有马尔克斯本人谈创作的文章七篇，如《拉丁美洲小说两人谈》,《番石榴飘香》（选译），《拉丁美洲的孤独》等，以及阿根廷和墨西哥的文学评论家的研究文章；2作家作品评析。收有美国，英国及哥伦比亚的拉丁美洲文学专家的研究文章8篇，论述了《百年孤独》，《家长的没落》，《枯枝败叶》，《霍乱时期的爱情》，《迷宫中的将军》等马尔克斯的主要作品。