体育教师德育论文

小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。一、 教师——从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。二、 德育——时时处处课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“I’m sorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。 三、 惩罚——责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

随着教育改革的不断深入，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、完善人格等培养的全面教育观转化。同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育问题成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。体育教学过程中的德育包括政治思想的认识和道德行为等方面，内容是丰富多彩的。如爱国主义教育：培养热爱社会主义祖国和为实现四个现代化服务的情感和意识，培养热爱劳动、爱护公物的社会主义态度、高度的组织性和纪律性、同学间的团结友爱、互助学习和集体主义精神、坚韧不拔、勇敢顽强、刻苦耐劳等优良品质。从大的方面说，主要包括学习目的态度，组织纪律和集体主义教育、文明道德教育，以及意志品质教育、爱护公物，热爱劳动教育：爱护体育场地器材，积极打扫体育场地卫生等几个方面。这方面的教育如何，直接关系到贯彻党的教育方针和提高体育教学质量。体育课上要经常注意培养共产主义道德品质。培养学生勇敢坚强、朝气蓬勃、服从组织、遵守纪律、团结互助等品质。其中组织纪律教育，对上好体育课关系很大，对学生共产主义道德品质的形成有很大的影响。组织纪律和作风的好坏表现在队列，动作是否迅速整齐、正确、有精神、是否有良好的课堂秩序，是否勤学苦练、勇敢顽强、积极主动、团结互助等方面。我认为，以上几个方面的教育是互相联系的，是体育教学中进行共产主义思想教育、集体主义教育和劳动教养的具体体现。体育课上进行思想道德教育的方法很多，应因人、因事、因不同的情况而异。对学生进行思想品德教育应注意以下几点：一、思想工作与教学工作相结合体育的教学内容很广泛，不同的教学内容有不同特点，其教育效果也不同。在体育教学过程中，教师应结合教学内容，加强思想品德教育。例如，可根据游戏的主体思想和竞赛成份，对学生进行团结、合作、勇敢、顽强、维护集体利益、自觉遵守纪律以及胜不骄败不馁等方面的思想教育。同时应根据课的组织工作与教法措施，有意识地进行教育。如，田径运动可以培养学生顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，增强自信心，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德等。通过队形队列的教学，培养学生迅速、整齐、集体协作、遵守纪律等习惯；通过布置、收拾、保护器材，加强劳动、爱护公物和为集体服务的教育；通过互相帮助，开展批评，充分发挥积极分子的作用；通过检查场地、器材及服装等，加强对学生的安全教育。总之，要把思想道德教育工作渗透到课堂的教学中使所教知识、技术和培养道德品质紧密结合起来。二、严格要求与耐心说服相结合合理地选择和使用教学方法，也是对学生进行思想教育的非常重要途经。教师在课上必须严格要求学生完成一定的任务要求，对学生思想品德上的缺点不能马虎放松，但要严的合理，严的恰当。对不同的人有不同的要求和方法。严格要求与耐心说服相结合，要着重从正面讲道理，使学生知道严格要求是为什么。采取有效措施使学生自觉地乐意地完成老师提出的要求。对学生的问题要深入了解和分析，弄清问题的现象和本质，耐心摆事实讲道理，以理说服人，决不能急燥、讽刺、挖苦以及变相体罚学生等等。三、有计划进行思想教育和对随时发生的问题进行教育体育教学是一个有组织有目的教育过程，道德品质教育也应像知识技能教学那样有目的、有计划地进行，这样才能把思想品德教育工作做到前面，有的放矢，不断提高体育教学效果。有计划地进行思想品德教育体现在对学生状况进行较全面深入细致的了解。制定教学计划时，应根据学生的情况，学校政治思想教育和中心任务确定思想教育的任务、内容、方法。各课时要明确思想教育任务、要求和措施。但是体育课上有许多情况是课前难以预计的，教学过程中的突发事件，通常是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现。在上课过程中突发事件时有发生，教师应及时、充分地利用突发事件，对学生进行教育。如，有的学生投完手榴弹后，跑出去拾手榴弹，教师应及时发现并进行教育。现场进行教育，使学生认识安全的重要性。教育要抓住不好的现象和行为，抓住重点，言传身教，以理服人。总之，在体育课中，必须有计划地教育学生并对随时发生的问题做出及时的处理，无论忽略哪一方面都不利于做好思想品德教育。四、以身作则，言传身教教师的行为是一种无声的命令，对学生的教育作用影响很大。体育教师在道德作风上，在执行规则要求上，在技术方面的行为，处处以身作则。只有把言传身教结合起来，体育的教育工作才能收到好的效果。体育教师要严格要求自己，不断提高思想言行的修养，要说到做到，做言行统一的人。在体育教学中贯彻德育不仅是学校体育教育改革的需要，也是伟大祖国教育改革的需要。要把德育工作渗透到体育教学中去，教师要深入学习和领会党的教育方针，学习新课程标准，端正教学思想。只有领会了教育方针的实质，才能把思想教育工作摆在首要地位，才能抓好体育课上的思想品德教育，才能使德育工作完全渗透到体育教学中去。

体育教学不仅能够使学生增强体质，提高运动技巧技能，而且还能发展智力，陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神、团队合作精神，增强组织性、纪律性。体育教师的事业心和责任感有利于促进学生良好个性的形成；体育教师良好的习惯和修养有利于促进学生良好个性的形成；体育教师的榜样作用对青少年学生良好个性有促进作用。总之，体育课堂教学既担负着向学生传授知识与技能的任务，又担负着向学生进行思想品德教育的任务。一、在体育训练中，注重学生良好习惯的培养体育教师的审美素质对提高青少年学生的艺术修养和鉴赏力、形成高品位的欣赏情趣将发生重大影响。“好习惯终生受益”，培养学生良好的体育习惯将成为今后体育教学工作的一项主要内容。培养训练学生的良好锻炼习惯，必须与培养学生对活动的兴趣、爱好相结合。兴趣表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。如果缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，也就不可能形成从事该活动的习惯。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性也就越强。二、在体育训练中，注意学生团结协作的培养学校体育是学校教育的重要组成部分。教师必须明确学校体育的目的任务，激发学生对体育学习的兴趣，引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的自我价值观，重视学校体育。在球类课教学中，提倡集体主义、团队精神，做到胜不骄、败不馁，奋勇拼搏，学会关心他人、关心集体的良好心理素质。如篮球是初中生体育课堂必修的一门基础球类运动。在NBA赛场上出现的篮球明星，他们的精湛技艺使比赛中的艺术篮球成为球迷们最为向往的享受。球星们在赛场上用他们的青春、个性和才华演绎着篮球，使篮球运动发挥其无穷的魅力，如乔丹扣篮时凌空飞翔的飘逸，科比扣篮时霸气十足的张扬，库里关键时刻三分线外的“百步穿杨”，体会到篮球运动是一项充满青春活力、展示速度、力量与自由的运动，激烈的对抗性、刺激性、技战术与合作性深深的吸引着学生，在高水平篮球比赛中，双方攻防对抗激烈，斗智斗勇，顽强拼搏，队员们依靠高超的技术，针对赛场上攻防态势的变化，在用智慧打球。篮球运动的特性就是追求比赛的快乐，从比赛中增强体质，从竞赛中提高技术、技能，从竞赛中调动学生的主动性、积极性。通过比赛提高学生的兴趣，从比赛中熟悉各种身体姿势和动作，并分析运用技术、战术的合理性，使学生学会打篮球，并从篮球中获得最大快乐，在快乐中达到锻炼身体、增强体质的目的。在篮球教学中，让学生掌握、理解、领会、练习基础的投篮和控球动作与技巧后，体会传球时的“蹬、伸、翻、拨”，接球时的“伸臂迎球，接球缓冲”的方法，之后配上一些比赛型的篮球运动，引导每个竞技类集体项目都需要强烈的团队合作的意识，培养他们的合作、竞争的精神，完善他们的个性，促进他们身心健康发展。三、在体育训练中，注重学生意志品质的培养意志是为了实现确定的目的，而支配自己的行动，行动时自觉克服内外部困难的心理过程。体育课正是培养学生坚强的意志品质促进其意志发展的良好课程之一。时下，不少学生是独生子女，在升入中学后，往往心理承受能力差、怕困难、怕挫折、遇事优柔寡断，对学校体育课的教学目的明确地认识缺乏自觉性，意志薄弱。如在游泳学习课上即使有很多安全的帮助、保护设施、学生还是不敢下水练习，怕喝水；在球类学习中，球从上部自由下落，有些学生用手抱头不敢接球、接球；在田径练习中，在进行跑步项目时不能跑完全程就退下来，怕苦怕累中途退场，不能坚持到底，这些都是缺乏坚强意志的原因。如冬季的早操、课间操，以及田径项目的训练，就得从明确锻炼目的，端正学习态度讲起，在思想上要树立不怕苦，不怕累，具有顽强毅力的品质。在锻炼中，要勇于磨练自己坚忍不拔的意志，有意去培养自己吃苦耐劳的毅力，把老师让我练，转变为我要练的自觉行动。冬季进行体育锻炼，既能强身健骨，又能磨炼意志，若能长期坚持下去必须大有裨益。四、在体育训练中，注重学生创新意识的培养未来的科技竞争将侧重于群体的协作和团队竞争，为此，培养学生的团结协作、共同创新的精神是至关重要的。体育课堂教学是培养学生拥有这种精神的重要途径之一。在组织体育课堂教学或身体素质练习时，教师可以改变以往讲解示范、分组练习、点评分析、继续练习的教学模式。采用先提出练习要求，让学生自己开动脑筋，设想各种玩法，充分调动学生的自身乐趣。如冬季跳绳是比较好的运动项目，教学时先提出短绳可以做哪些游戏的要求后，让学生自己去摸索和实践，一节课下来，全班50多名学生就可以创造想象出15种左右关于短绳的游戏，学生的学习积极性被充分调动起来。教师则趁热打铁，要求学生课后再去创造各种关于短绳的游戏，如此使学生的体育兴趣和积极性维持到了课后，达到了教学的目的。又如在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的“教师讲解示范、学生模仿练习、纠正错误动作”这一传统的化的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践、思考、创造、发现等步骤，在师生共同探讨下掌握了动作技能。“创新是民族进步的灵魂”，体育教学中培养学生的创新能力不是一朝一夕的事情，它需要较长的而又循序渐进的过程。只有充分利用教学内容，启迪学生思维，开启学生心扉，才能培养和提高学生创新意识和开拓精神，促进学生身心的全面发展。