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相关范文：发现生活之美 体验人生之乐[摘 要]休闲娱乐在中国人生活中没有一席之地是长期的文化传统和价值导向导致的局面。由此引发了两方面的可悲而又可笑的问题：其一，从个体的思想观念上排斥休闲娱乐；其二，从事休闲娱乐的人背负沉重的社会舆论压力。修正和发掘中国人从事休闲娱乐活动的心理动力，探讨如何从事休闲娱乐的规则成为本文的使命和价值所在。[关键词]休闲娱乐 心理成熟度 角色隐形一、引 言有这样一位被尊为学界泰斗的先生，遍布全国各地的弟子们济济一堂，为他庆祝九十五岁华诞。大家盛赞先生在学术探索生涯中取得的里程碑式的成就和教书育人桃李满天下的美誉。先生淡然一笑，示意去庭院外呼吸一下新鲜空气。先生的寓所位于华南第一学府的校园一隅，弟子们簇拥他来到别墅外，大学校园的远景近况尽入眼帘大榕树下，一群少儿在玩弹子游戏，一会蹲，一会趴，时而凝神屏息，时而爆发欢笑；一对青年学生模样的男女在池塘边的石凳上落坐，男孩神采飞扬，女孩含笑依偎；一对年轻的夫妇追随在脚踩踏板车的玩童的身后，爸爸开心地喊加油，妈妈担心地叫小心……先生倾心投入地看着，两行浊泪从深陷的眼眶里流淌出来。弟子们莫名惊恐：先生这是怎么了？先生是被眼前看到的一幕幕场景深深吸引了，这是多么美好的生命画卷呀，而自己的一生好象从来就不曾经历过。先生返回房间，写下一首题为《耄耋心语》的十四行诗：童年功名教育，远离玩耍游戏；少年追求卓越，一心出国留洋；青年异国打拚，爱情寂寞花开；中年报国酬志，没有温馨时节；老年盛誉加身，鲜花掌声淹没；不觉油尽灯息，何时安闲片刻；期待一生如梦，一切从头来过。在生命即将走到终点的时候，先生感悟到了什么？在人生的大舞台上，休闲娱乐是色彩明快的一幅画，富有乐感的一首歌。没有色彩和歌声的生活是了无意义的寂寥人生。审视我们自己和所熟知的人的生活质量，休闲娱乐在公众生活中的普遍缺失和扭曲的现象普遍存在。人生的意义，就其终极价值和最真实的意义而言，是我们内心的感受“我的心情，现在好吗？”由于我们社会的主流价值理念和文化传统倡导创造、奋斗的取向，回避和压抑人的本性对轻松、愉悦的偏爱。这直接导致了休闲娱乐在我们的生活中“没有正当价值认同，缺乏应有存在时空”的局面。于是，修正国人关于休闲娱乐的价值理念和行为取向成为一项非常有意义的工作。二、休闲娱乐的心理动力学休闲娱乐的价值和功能至少可以体现在如下十个方面，这正是我们热衷其间的心理动力所在：（一）突破生存困境日常生活的单调、学习工作的辛劳、有形无形的制约、身心和谐的缺失、状态低迷的困境、前途无“亮”的痛苦……是我们每个人都难以幸免的生存困境。我们在现实生活中遭遇挫折、面对无奈是在所难免的。心理学研究表明：专注于对某种令人愤怒、悲痛、焦虑、无奈的对象或情境中，个体会出现意识范围狭窄、智慧水平下降、意志努力消亡、非建设性行为上升的恶性循环效应。如果个体的注意力转换到无关的活动中去，个体可以有效地实现“换一个视角看问题、重拾信心与智慧”的自我升级。根据这一原理，我们采取注意转移策略，借助适当的休闲娱乐活动，达到调节生活作息、弥补身心匮乏、恢复充沛体力、维持健康身心的目的。（二）宣泄负面情绪与积极的情绪是一种宝贵的建设性活动能量相反，消极的情绪是一种破坏性的能量。这种能量的产生和积蓄，会以两种方式释放出来：一是消极面对现实生活、冲动处理具体问题的外部攻击取向，致使处境更为糟糕，问题更难解决；二是表现为自责、内疚、自卑、自我惩罚的自我攻击取向，各种心身问题由此产生。根据情绪管理的“全方位激发和维持积极情绪，为建设性的人生目标助推加油；多渠道监控和释放消极情绪，为内心和谐的生活状态调校保障”的的健康心理新理念，个体主动将休闲娱乐活动纳入自己的生活日程中来，在放松身心的休闲娱乐中，可以摆脱沉重的精神压抑、缓解负情情绪、释放非理性冲动，获得休养生息与从头再来的理智和勇气。（三）提高个人价值自尊心理的研究表明：自尊是一个动态的自我总体评价过程。“维持自尊的动机”要求个体经常性地在“参照性活动”和“展示性活动”中寻找和证明自身的价值感与优越感。当主流的学习、工作、事业、社会地位等个人价值的心理支撑点已成定局，休闲娱乐活动就成为更具机遇和变数的新的个人价值的心理支撑点。在根据自己的兴趣、专长等优势资源配置的休闲娱乐活动中，个体更有可能借助在活动中的积极表现、优秀展示，取得补偿个人缺陷、修正自卑感、满足潜意识需求的多方获益。即使我们是一个身分卑微的人，如果在休闲娱乐活动中有过人之处、独门绝技，在原有社会角色隐形(职场中“我是干什么的”角色定位自己放下了，对“你是干什么的” 角色认知别人忽视了的情境)状态下，能够产生羡慕、欣赏、敬佩等一系列观众心理效应。这无疑可以对个体良好的自我效能体验的形成、自我价值感的获得具有积极的催化作用。（四）促进人际关系竞争心理的研究发现：正式的诸如学习、工作之类的活动往往要求参与者遵循严格的规则，活动的结果也具有“区分高下，决定输赢”的效果而使每一个参与者不能不以“竞争过度，合作不足”的状态投入其中。由此导致在正常的学习、工作中，普遍存在社交圈狭窄、人际互助非常有限的问题。与此构成对比和补充的是，在休闲娱乐活动中，结果已经不再重要，过程的意义凸显出来。竞争色彩明显淡化，合作氛围显著提升。通过休闲娱乐活动，我们可以增加与他人互助的机会，不但可认识和结交更多志趣相同的朋友，而且能够扩大视野、更新观念、满足归属感。更因为我们从中真切体会人际交往与合作的宝贵经验，从而有益地促进个人成熟的社会化历程。（五）学习新知新能现代社会在发生着日新月异的变化，我们应该让毕生学习和成长成为生活的基本理念和生活常态。运用休闲娱乐的便利方式，个体可以在轻松愉悦的自然过程中，从同伴那里获得新的信息、通晓新的技能，这已经成为个体寻求知识更新和技能提升的重要方式和途径。（六）避免角色呆板社会角色心理理论揭示：每一个人进入正式的社会活动领域之后，都会经由社会活动的规则或潜规则的指导与暗示进入适当的社会坐标点的。这是稳定的社会和有序的活动的必然要求。但是，社会坐标点的相对稳定性对每一个个体个性的自由和活动的自主造成必然的妨碍和束缚。社会角色扮演会让一个人逐渐形成一种固定的面孔、不变的心态、刻板的行为方式。作为个性解放和活动自由的自主地带，在休闲活动中，我们进行角色的重新定位，人人都会为投入角色扮演而做出自主的调整。这是对职场角色的重新洗牌，非常有利于解放自我。可使我们有较多机会扮演与体验我们不曾经历过的多样化的角色，转变习以为常了的刻板角色扮演方式。（七）获取社会参照生活的意义与质量的评估和体验是在社会比较过程中产生的。正常情况下，我们的学习、工作范围是局限于一个相对封闭的环境之中的，平日较少接触社会的其他层面。时间经久之后，会对现有的学习、工作、生活状况习以为常优越者感受不到最初的幸福，也逃逸了应该担当的社会责任和义务；中间者麻木于当下的生存状况，体验不到更为优越的生存状态的引人入胜，也缺乏对下层社会人士生存状况的比较而没有基本的满足感和感恩的心。借助休闲娱乐活动的机会，我们可以深入社会的其他层面，了解各种社会现象与民众意愿，对社会各阶层有更为真实的了解和比较，积极感受生活给予的幸福， 乐于担当社会责任和义务。（八）拓展职业空间生涯方向的探索是人生成长的过程，为此我们可能会付出漫长的努力和沉重的代价。然而，在轻松而无后顾之忧的休闲娱乐气氛下，借助朋友的启发和帮助，我们可以发现以前不为所知的自己的优势和潜能，为新的职业生涯的探寻和拓展创造条件，实现职业生涯的困境突围和华丽转身，达成自我实现的目标。（九）和谐家人关系我们可以安排家人一起从事休闲娱乐活动，在自然而无拘无束的非正式情境下，不但有效实现真实坦诚的沟通、消除彼此的误会，亦可增进彼此的了解，有助于家人之间建立和增进和谐的亲情关系。（十）广播关怀爱心休闲娱乐是远离功名利禄的特别时空，我们都会在休闲娱乐的情境中，表现出乐观开朗、利他助人、富有爱心、良性互动的人性中真、善、美的品质。这对他人是有益的，对我们自己也是人性的新体验、再升华。考察个体在在休闲娱乐的氛围中的心理行为方式，我们会发现：无论在正式的生活工作中，一个人的心理行为风格是多么自私、冷漠、狭隘，一旦进入休闲娱乐情境模式中，都会表现出对常规心理行为方式的积极转换倾向表现出更多的利他、热情、宽容的心理行为。个人社会形象管理的心理研究揭示：正常的个体普遍存在修正自己在他人和公众面前积极正面形象的动机。无疑，休闲娱乐活动的宽松、自由氛围，激发了个体修正良好个人形象的最佳时机。三、提升你的休闲娱乐水平的心理策略（一）量身订做，适合为佳关注自己的真实需要，由衷生发的心理动力是最为宝贵的。我们可以从“自己平时最为关注什么休闲娱乐活动、最为羡慕什么人所具有的文艺体育专长、最为缺憾自己在某个方面的业余才能未被开发、最为便利可以从事什么休闲娱乐活动”四个方面锁定自己的休闲娱乐活动项目。（二）潜心钻研，提升品味任何一种休闲娱乐活动都有其原理、技法和技巧。在从事某种休闲娱乐活动的过程中，借助自己比较便利的途径学习入门之道、操练常规之法、体悟精妙之术，这本身就具有将注意力从令人倦怠的职场、平淡如水的生活中完成大转移、实现大投入的重要作用，加之技艺的与日俱进给人带来的自我价值体验更会使人产生如沐春风之感。（三）解除心结，积极投入只有打开精神的枷锁，才能放飞自由的心灵。许多人不给自己的休闲娱乐以应有的存在时空，是因为在他们的头脑中存在一个“因果倒置、循环论证”的荒谬逻辑“因为工作生活压力大，所以没有机会和心情去休闲娱乐”。其实，不是等待有机会和心情的时候才去休闲娱乐，而是没有正常的休闲娱乐，导致心情不佳，因而感觉工作生活压力大。理顺了“工作生活压力心理体验休闲娱乐”之间的关系，就会给休闲娱乐以应有的生活位置，并且体验到相得益彰的境界。（四）遵守规则，量力而行休闲娱乐自有其“尽人可以求教，随处能够查阅”的显规则，也有“唯有自己体察，没有人会告知”的潜规则。无论是显规则还是潜规则，多一些通晓的洞明，少一些无知的违禁都是让休闲娱乐给人以持久、愉悦的精神享受的前提和保障。参考文献[1] 章海荣，方起东，著.休闲学概论[M]， 云南，云南云南大学出版社，2005年.[2] 马惠娣，游憩空闻与休闲文化[J]，社会学家茶座，2004，6(1)，94-99[3] 马惠娣，休闲，人类美丽的精神家园[M]，北京，中国经济出版社，2004[4] 杨晓俊，王兴中，居民消费行为与城市休闲，娱乐场所的空间关系[J]，西北大学学报，哲学社会科学版仅供参考，请自借鉴希望对您有帮助

休闲娱乐是人们日常生活中不可或缺的一部分。然而，休闲娱乐与心理之间的关系值得探讨。本文将从心理学角度分析休闲娱乐对个体心理状态的影响。首先，休闲娱乐可以帮助个体减轻压力和焦虑感。目前，社会越来越快节奏和紧张，随之而来的是诸多心理问题。这里面最常见的是焦虑症和抑郁症。通过参与休闲娱乐活动，人们可以放松身心、排解压力来达到缓解焦虑和抑郁症的效果。其次，休闲娱乐还可以提高个体自尊心、自信心，培养积极进取的精神风貌。在游戏、比赛等各类活动中，胜利会带给我们成功的喜悦感并使我们更加自信继续追求下一个目标。再次，参与休闲娱乐也能增强社交能力和互动能力。通过参加聚会、群组活动或者竞技比赛等机会，可以拓宽交友圈和社交圈子。同时，也可以提高人际关系处理能力，并更好地进行合作和竞争。此外，在游戏和体育运动中也能够拓展自己的视野、开阔思路并增长知识智慧。例如，在棋类运动中需要运用判断力与思考策略；在健身中需要学习有效的健身方法。总之，在日常生活休闲娱乐活动中不仅让人们舒缓肌肉骨骼紧张、消散疲劳感；同时也能够使人们在精神上获得调节身心平衡所需的福祉能量致使人更加积极地面对未来挑战与生活！

我们在开始写作论文时，第一步就是选题，而选题是否热门、实用，直接影响着论文的质量，那么我们该如何选题呢?下面我给大家带来优秀各阶段英语教学论文题目参考，希望能帮助到大家!

优秀小学英语教学论文题目

英语教材语料库与小学教材词汇分析

科学有效地开展小学英语游戏教学

小学生 英语学习 动机的激励策略

小学低段英语语音教学探析

运用任务型教学法进行小学高年级 英语写作 教学的实验研究

从课堂教学浅谈小学生英语学习兴趣的培养

从教与学两方面衔接好小学和初中英语

小学生英语作业现状调查及对策研究

通过英语浸入式教学促进学生语言输出的策略

提高小学生语音能力的教学实践

如何激发小学生英语学习兴趣

小学生英语写作能力的培养策略

英语课外开放性作业的设计

小学普遍开设英语课的可行性质疑

思维导图 令同课异构更出彩

在词汇教学中渗透语音教学的探索与实践

关注小学生英语课外阅读

浅谈如何运用游戏创设有效课堂

对小学生英语词汇记忆策略的培养

小学生英语写作能力培养策略的研究

简约英语课堂的有效教学策略

词块理论指导下的小学高年段英语写作教学思考

浅谈小学生英语自主学习能力的培养

提高小学生 英语阅读 能力的对策

浅谈小学生英语写作能力的培养

提高小学生英语学习实效之途径研究

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

提高小学生英语阅读能力 方法 探析

小学英语复习课的思考与操作

谈小学生英语学习习惯的培养

新课标下小学 英语口语 训练之我见

小学英语有效备课之“六要”

将英语板书设计得重点突出、图文并茂

小学生英语课堂游戏的探究

例析小学高年级英语语篇教学的有效途径

学生以自主求发展 词汇因合作而精彩

构建充满活力的英语“大课堂”

巧用“翻转课堂”拓展英语阅读教学实践

NSE新教材听说课词汇分步教法的实践探究

做到“三练一改”，构建有效听说课堂

构建“学为中心”有效词汇教学的实践研究

英语写作“以点带面”反馈和指导方式的探索与研究

谈谈标题在英语阅读教学中的巧用

乘电梯上上下下用手电玩连连看

给思维“四度”空间让精彩洋溢课堂

让阅读课堂在“翻转”中绽放异彩

农村初中英语试卷讲评教学的有效设计初探

互助小组--提升“后20%学生”英语学习的途径

优化听力教学设计，提高听力课堂有效性

中职英语教学论文题目汇总

1、中职英语分层教学管理存在的问题及解决 措施

2、论中职英语课堂手机引入式 教育 模式

3、中职英语情景 教学方法 研究

4、关于中职英语教学的困惑和 反思

5、中职英语生活化教学探微

6、体现职业特色的中职英语教学探析

7、新信息时代下的中职英语教学方式的改革研究

8、试论中职英语教学中学生职业能力的培养--以学前教育专业为例

9、中职英语口语模块化教学的探究

10、关注情感教育 优化中职英语教学

11、浅析中职英语课堂教学中的结尾方式

12、支架式教学及其在中职英语教学中的应用

13、中职英语课堂活动中德育渗透探究

14、中职英语小班化教学的研究与探索

15、“微课”视角下的中职英语教学设计

16、浅析如何提高中职学生英语学习兴趣

17、基于中等职业教育现状的中职英语教学思考

18、浅析提高中职英语教学质量措施与策略

19、中职英语教学情感渗透教育探究

20、培养中职学生英语口语表达能力的策略

21、中职英语阅读教学中跨 文化 交际的导入研究

22、浅议如何实现中职英语 高效课堂

23、浅谈中职学生英语学习兴趣的培养

24、略论激发中职学生英语学习的自我效能感

25、浅谈中职英语与高职英语教育教学的衔接

26、中职英语信息化教学初探

27、中职英语多媒体教学资源的开发与利用

28、肢体语言在中职幼师英语课堂中的应用

29、论新课改背景下中职英语教师的华丽转身

30、浅谈中职英语教学中的文化差异

31、浅谈微课对中职英语教学的影响

32、新课改下中职英语选修课中的视听教学实践与思考

33、中职英语口语教学的相关思考

34、慕课下的中职英语教学改革探析

35、如何在中职英语教学中提升学生的文化素养

36、中职英语听说课教学形成性评价的研究

37、基于对比分析法的中职英语定语教学探究

38、刍议中职英语教学中的德育培养

39、中职英语课堂贯穿职业教育的三要素

40、中职英语课堂互动教学模式的构建策略

41、中职英语教学中的跨文化教育

42、浅谈中职英语隐蔽式语法教学

43、中职英语教学中中庸思想的运用

44、浅谈中职院校英语口语交流的重要性

45、如何创新教学方法手段，突破中职英语教学瓶颈

46、中职英语教学中如何强化学生的人文素质

47、基于“理实结合”创设中职英语道具情境教学法的探究

48、中职英语词汇学习和扩充的教学方法探讨

49、中职旅游酒店英语教学中的心理效应

50、中职英语教材“学材化”的必要性和可能性探究

51、“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探

52、关于中职英语课后作业布置与评价的一点思考

53、中职涉外护理英语教学策略

54、中职护理英语写作教学难点及对策

55、如何提高中职生英语技能大赛演讲的心理素质

56、英文电影与中职英语听说能力习得的关系浅析

57、中职学生英语学习动机削弱因素研究--以甘肃银行学校为例

58、以就业为导向的中职英语教学模式探讨

59、英语口语交际能力在中职生就业中的重要性

60、在中职英语教学中如何运用情境教学法激发学生兴趣

61、中职英语教师教学与课堂管理方法探究

62、中职英语多媒体教学资源的开发与利用研究

63、探讨中职英语教学如何适应学生就业工作

64、英语在中职院校教学中的有效性思考

65、浅谈中职英语教学中跨文化意识的培养

66、中职数控 专业英语 教学的探索与创新

67、区域经济发展环境下的中职英语教学探讨

68、浅谈英文原版电影对中职学生英语学习的意义

69、中职英语课堂教师评价性语言研究

70、浅谈中职 英语听力 教学

大学英语教学论文题目

1、英语专业学生跨文化交际能力调查研究--以北京体育大学英语专业为例

2、大学英语教学“课堂提问”环节存在的问题及对策

3、大学英语课堂如何构建“以学生为中心”的教学模式

4、大学英语阅读教学现状及图式理论应用意义分析

5、大学英语互动式听力教学模式的行动研究

6、生成观视域下的大学英语教育

7、多元文化背景下大学公共英语教学中的跨文化意识培养探析

8、高职大学英语翻译教学助推区域经济发展--以潍坊地区为例

9、大学英语阅读教学新模式研究--“ 慕课” 背景下

10、非英语专业研究生学术英语交际能力现状与对策研究--以延安大学为例

11、中国 传统文化 在大学英语教学中的导入研究

12、大学英语教学现状及采用模块式教学的意义

13、论文化导入与大学英语教学

14、形成性评价在大学英语自主学习中的实践研究

15、大学英语“绿色课堂”探究

16、从构词法的角度分析大学英语词汇教学

17、网络时代下大学英语精品课程建设的思考

18、基于智能手机终端进行大学英语移动微学习

19、结合大学英语教学实践谈教学反思途径

20、浅谈国际化人才培养背景下的大学英语教学改革--困境和对策

21、大学英语情感教学的研究

22、制约大学英语教师专业发展的因素研究--以海南省为例

23、大学英语课堂教学板书设计研究--基于传统和现代混合视角

24、多维互动式课堂教学在民族院校大学英语课堂中的实践探究

25、论情感教学对大学英语课堂的影响

26、大学非英语专业学生的隐喻能力与英语听力水平的相关关系

27、预制语块对大学英语写作的作用探析

28、文化语境在大学英语翻译教学中的制约作用

29、基于语言经济学视角下的大学英语教育分析

30、教育生态学的大学英语翻译教学探讨

31、大学英语教师的素养分析

32、口译技能训练对大学英语四级听力考试的启示

33、基于 想象力 的大学英语词汇学习研究

34、探讨大学校园英语学习动机衰退现象

35、艺术院校跨文化任务型大学英语教学模式理论、实证研究

36、英语四级考试与大学英语学习分析

37、“教学学术”视角下开放大学英语教师专业发展的思考

38、大学英语微课程建设研究--以视听说课为例

39、大学英语写作中的汉语负迁移现象研究

40、基于隐性分级角度探析艺术院校大学英语分级教学的途径

41、基于微信的大学英语翻转课堂设计

42、中英大学英语教学模式差异及启示

43、大学英语角色转变过程中要警惕被边缘化

44、艺术类专业大学英语生态化教学实践探索

45、多模态下大学英语视听说网络教学模式研究

46、大学英语写作常见错误类型分析

47、大学英语教育改革的目的与理念分析

48、《细胞生物学》双语教学的思考与探索

49、国外无机化学教材编排特点及其对双语教学的启示

50、航海类专业通用英语与专业英语衔接思考

51、论高等中医药院校中医英语课程建设

52、形成性评价在高校外语教学中的实践

53、理工科类高校大学语文所处的境遇和反思

54、英汉概念隐喻认知差异与跨文化交际误解

55、论英汉跨文化交际词汇对比模式

56、对外汉语教学中的汉英禁忌文化差异

57、英汉感官动词的隐喻对比研究

58、移动互联网时代大学生外语学习行为研究

59、大学生英语学习中社会情感策略调查研究

60、英语电影对大学生英语听力教学的影响

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2018中考满分作文（山东聊城卷） 以“适时转身”或“守望花开”为话题作文【原题再现】 阅读下面材料，根据要求作文。(50分) 两个徒弟向师傅求教:“师傅，我们工作太痛苦，求您指点迷津。”师傅冥思半天，在纸上画了一碗米饭。两人看完画后，若有所悟，一个辞职回家种田，一个仍待在公司。 十年后，种田的以现代方法经营，成了农业专家;待在公司的任劳任怨，成了经理。两人相遇，农业专家说:“师傅画的不过一碗饭吗，识时务者为俊杰。”经理说:“不过一碗饭吗，何必见异思迁。” 这个故事引发了你怎样的思考?请以“适时转身”或“守望花开”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求: 任选一个话题，题目自拟。 文体自选，可以记叙、抒情和议论。 不少于600字。若写诗歌，不少于15行。 【标杆范文】 阅卷评分(一类文上) 内容25分  表达19分  发展5分  总分49分                                   谁都可以守望花开                                               聊城一考生         那年冬天，我上初二，校园里刮起足球风，每个年级选出一个足球队，最后优胜劣汰选出校队，去参加全市的比赛。         很多男孩都有绿茵梦，我也不例外。初二年级组的负责 人是教我们体育的汪老师，到他那报名的人络绎不绝，我也报了名，还想着自己怎么也会被选上。没想到，汪老师宣布落选人员名单时，我竟是第一个。         我很不服气，气冲冲地去找汪老师:“凭什么我不可以赐球?”汪老师笑了笑，说:“你个头太小，身板太弱，一上场就得被撂倒。”我不服气:“不试试，怎么知道我不行?”       我不依不饶，汪老师也强答应让我做替补。冬练三九，训练时，我第一个到球场，最后一个离开，整堂课下来没有丝毫懈息。我的付出，只有那株光秃秃的槐树知道。可真正比赛时，我总是被遗忘，甚至连替补出场的机会都没有。       想想那些成名球星的血泪史，本想放弃的我，咬牙坚持了下来。之后的训练，我更加勤奋和努力，竟也开始崭露头角。汪老师看在眼里，却从不表扬我。       乍暖还寒的时节，我开始有机会在年级队出场，最初以替补的身份，偶尔能作为主力首发。慢慢地，我成了初二足球队的绝对主力，我深知，努力不会白费，就像开花的日子不会通遥无期一样。       春暖花开，万物复苏。学校以初三足球队为主组建的校队，初一和初二各有一.名球员人选，我并不在列。这次，我没有强行争取，而是偷偷观摩校队训练，用心观察他们的优点和长处，他们在球场上练，我就在外面的跑道上旁听，校队练多久我就练多久，甚至比他们更久。         努力不会白费，我的身体素质和球技在无形中获得提高。那次，我独自进行训练时，身后忽然传来一阵掌声。我回头，发现校队教练的眼中满是欣赏，他笑着对我说:“小伙子，你愿意加人校队吗?”我使劲儿地点了点头。         槐树花开的日子，我随队出征。凭借自己的表现，我在多场校际比赛中获得了首发出场的机会，贡献进球之余，也付出了许多汗水和努力。         回首那些闪光的日子，我深知，唯有坚持和努力，才能守望花开。没有哪一朵花能随随便便地开放，唯有用执着和坚定去浇灌，用信心和勇气去守护，才能使心中的那朵花常开不败。 【得分点提示】 1.贴近生活，真实可信。文章通过描写“我”经过不懈的努力，最终进入校足球队的事，写出“我”从这次成功中得到的收获:“没有哪一朵花能随随便便地开放，唯有用执着和坚定去浇灌，用信心和勇气去守护，才能使心中的那朵花常开不败。”内容贴近学生生活，真实可信，容易引起共鸣。 2.语言平实，立意积极。文章语言口语化，有浓厚的生活气息。故事层次感强，叙事具有起伏感，赋予人正能量。主题上，以槐树开花的过程隐喻“我”的成长历程，在紧扣文题的同时，展现了“我” 的进取心。 【得分亮点】立足生活 叙述流畅 【原题特点】 除去2017年以“这才是青春”为题的命题作文，聊城中考作文一直都是话题作文。2018年也沿袭了这一-传统二选一的话题作文。 这给考生提供了更自由的发挥空间，也更利于考生展现自己的特色。 话题材料为一个故事，既简单易懂又蕴含深刻哲理。那么，要如何处理话题作文的故事材料呢?首先，一定要力求读懂故事的内容。故事内容很浅显，讲的是两个徒弟在师傅的指点下，一个选择坚守，一个选择离开，最后均有所成。当然，更重要的是读懂故事隐含的道理。一般来说，在故事讲完之后常常会有一个点睛句，一是揭示故事道理，二是起到衔接作用，引出话题。此题恰好没有点睛之句，这使得些考生过于纠结故事的意旨。两个徒弟究竟哪个的选择更对?师傅究竟更偏向于哪一种选择?其实，对于话题作文，故事材料无非只是一个例子，起到引子的作用，即引出写作的话题。【思路要点】 1.学会转身，人生更加精彩 当我们遇到瓶颈的时候，一味地坚持下去也许并不会有好的结果。换个角度，换个方向，也许会看见一个全新的世界。也许，那才是值得你去奋斗的方向。正如俗话所言:“不要吊死在一裸树上。”可以写毛毛虫转身便是蝴蝶，黑暗转身便是光明，人生转身便是另一种辉煌。可以写名人华丽转身的事迹，也可以写自己或身边的人在困境中转身自救的故事，从中发掘出深刻的人生意义。 2.适时转身，是一种智慧 “转身”本义是转过身来，可延伸为放弃、改变、快择等。其修饰语“适时”，指适合时宜，时间上正合适。材料中选择辞职回家种田的徒弟，成了农业专家，可谓“识时务者为俊杰”。可见，“适时转身”是指适合时宜的转身。适时转身，便少了很多负累，多了很多转机，少了很多弯路，多了许多智慧。由此，可以确定相应的立意，可以写如“要学会放弃”“穷则变，变则通”“学会知难而退”“抉择之间见境界”“赢在转身”“人生需要你停下来，慢慢体味”等。 3.守望花开，是一种美丽 守望”本义是看守、膝望，有等待、盼望、相互扶持等含义。“守”意味着对目标的执着，“望”意味着对目标的向往，体现的是一种执着的精神。“花开”是一种抽象的说法，是指“守望”的结果，是一种收获、一种美好。材料中选择留下的徒弟，任劳任怨，甘于坚守，最终成了经理。可见，“守望花开”包含了对美好生活的期许，代表了追求与信念，充满了正能量。 4.用意志，守望花开的梦想 为谁守望?为什么守望?如何守望?守望之后怎样了?我们可以从成长的角度，写生活对我们的历练，写追梦过程中遇到的种种艰辛与困难，写自已曾一度想过要放弃，但最后用一颗守望的心，坚持了下去。本题可记叙故事，可描写情景，但要做到以情动人，以情感人。此外，也可写成议论文，议论时应注意观点要鲜明、准确，论据要典型、新颖，论证要得当而有说服力。