如何辅导抑郁症学生论文

老师对待抑郁症的学生要给予特殊的袒护，要经常找他们谈心，找些快乐的事，谈谈未来，还可以，给于适当的物质帮助物质帮助到位，然后他们的精神就会放松，比如说我们的校长就给抑郁症的陶永强60多块钱

其一、告知家长，双方协同努力。学生最多接触的就是家长、老师和同学，同学含有诸多不可控因素不做考虑。作为老师，当发现某个学生有抑郁记得及时反馈给家长，无论严重与否都要反馈，如果有心理辅导室的也可以先带学生去，以便获取更专业的帮助。其二、鼓励他们积极面对，采用名人效应，讲一些名人患抑郁症的案例，让他们明确抑郁很常见，完全可以通过治疗康复，让他们知道自己并不孤单，使他们自身拥有对抗抑郁症的信心。其三、督促其写出每周的日程安排以及学习安排，然后和他们商量剔除一些有可能加重抑郁的事项，尽可能的减少其的压力。亦或是有些秘密不愿意向他人透露，也可以鼓励其向老师倾诉，然后老师一定要记得保密。其四、对轻度抑郁或是已经痊愈的学生，要采取谨言慎行的态度，说话要注意分寸，尽量避免开玩笑。作为老师，不要以为的去做心理辅导，只需要进行必要的沟通即可。其五、在未确诊之前，请勿随意给学生贴上抑郁的标签，如此只会使得学生压力增大，试想一个正常人无故被区分对待都会很委屈，更何况尚未进入社会的学生，如此区分有可能会使他们从本处于亚健康的状态跌至病态，得不偿失。作为老师，责任很重要，对待抑郁症学生请使用随和幽默的方式沟通。抑郁症常见症状一般有：无故恐惧；忧郁、情绪低迷；对之前喜欢的市区兴趣；倦意用驻，疲劳感长存；易哭易怒；出现自我伤害情绪等，如发现有学生类似请留心。对于此有什么看法或是见闻不妨评论留言，让更多的人学到。记得关注我获取更多！

作为一名教师，面对有抑郁症的学生，建议从以下几个方面处理：一、及时加强对他心理卫生知识的普及和教育，科普抑郁方面的心理学知识。这样做可增强学生个体心理自我调节、自我防御和自我 完善的能力，为学生形成健康的心理打下良好的基础。二、及时疏通、引导，帮助这个学生缓解心理压力前提下，逐步纠正对抑郁的错误认知。你可以以温暖的、支持性的、宽容的态度对待学生、关心学生、理解学生，消除学生的紧张心理，让她感觉到你的关心，最终让学生敞开心扉，使内心得到释放，心理逐渐走向正常。三、联系家长伙学校帮忙寻找专业人员给你的学生做心理咨询，寻求专业指导。心理咨询师或心理治疗师可以帮助你的学生逐步克服心理障碍，有效地挖掘个体潜力 ，提高其心理素质。针对存在的抑郁等心理问题进行专业解释，需要专业解释的不仅仅是能倾诉的来访者，更是那些倾 诉不出来东西来访者。四、建立心理社会支持系统。发生抑郁症的学生大多性格比较内向、多愁善感，对自身躯体的一些小毛病及心理上的不良情绪过分关注，各种不愉快的事情容易诱发抑郁症。对于这类学生应引导他们谈出致病因素及内心的苦闷，同时，你可以在班级尽量为他创造轻松愉快的环境，解除或减轻心理负担或压力。 同时，积极鼓励和引导她的同寝室室友和好友来帮助和开导她，抑郁症患者比较容易在心理上接纳同辈群体的帮助，在心灵深处他们非常渴望回到同辈群体生活中。

老师对待抑郁症学生应该给鼓励，让他觉得这一切都是好的，让他能够更好的振作起来，所以要鼓励他，要跟他多谈心。

想要帮助陷入抑郁的学生，我觉得首先肯定要找到学生，好好的找他谈一谈。让他说出自己的心事。 自己存在的困难。只要他愿意和你谈自己的事情，那么这种情况就有可能会达到想要的要求效果。

尽量用积极乐观的思想影响他，找一些有趣的事情和他们一起完成。不要指责和批评。找出他们的优点去夸赞他们。