跟圆明园的毁灭论文题目

提纲：

首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。

本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

圆明园毁灭难句解析：

1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

2、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。

读了《圆明园的毁灭》这篇文章，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！也让我明白了覆巢之下，焉有完卵，有国才有家，国家强大了百姓才能过上富裕安康生活的道理。圆明园被人们誉为“万园之园”和“人类文明的一大奇迹”。然而，这座举世闻名的宝库，却在1860年被法兰西、英吉利这两个无耻的‘强盗’劫掠焚毁，沦为废墟。这座占地5200余亩的皇家园林，却禁不住三天三夜的纵火焚烧，化为一片灰烬。对此，著名作家雨果也忍不住为之唏嘘，扼腕叹息。圆明园是清朝雍正至咸丰五代皇帝在150余年间所建造经营的一座最宏伟、最幽美的大型皇家宫苑，它在众多园林中鹤立鸡群，汇聚了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五前年来最珍贵的历史文物，各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的存在简直是一个奇迹！ 清朝六代皇帝都曾光顾过圆明园，可想它是一个人间天堂。但就是这个天堂，让昏庸无能、闭关锁国的清朝政府自以为是，忘记了世界的广阔，忘记了落后就要挨打，忘记了外面那么多等待分吃了中国的列强。终于，那一天来临了。它被侵略者疯狂抢掠、大肆破坏，付之以炬，这真是清政府的“盖世功劳”。一昧地求和、赔款，只能带来更多的侵略，可见这次我民族文化史上的劫难，主要是由一部分中国人造成的，这是一个千古遗恨，至今它还如同用锋利的钢刀刻在我们的心里。英法联军的行为把我气得咬牙切齿。圆明园是我国的宝库，却被他们抢夺一空，可见我们当时的清政府是多么腐败无能。圆明园里收藏着各种奇珍异宝，那是我国历史文化的见证！一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有一亿万双有力的和亿万双泪汪汪眼睛的民族，却只能手握空拳，眼睁睁地望着万园之园化为灰烬。记忆永远不能忘怀的一段沧桑史，这耻辱与沧桑回落阴宅每个中华儿女的心上。作为一个中国人，我感到无比的愤恨。外国人看我们中国软弱无能、好欺负，便轮番攻击我们；他们看我们并没有还手之力，在我们的国土上杀人放火，为所欲为，无恶不作。圆明园中十二生肖喷水池中的金马头和金牛头，我们花了巨大的代价才把它们买回来，如今还有十个仍不知去向，这都是侵略者的罪恶啊！ 圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证上，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！ 读完这篇课文，我为圆明园的毁灭而惋惜，为侵略者的罪恶而愤怒。我们国家现在发达了，“神五”、“神六”“神七”上了天，“世界屋脊”修上了铁路，我们在世界上发挥着举足轻重的作用，没有人敢小看我们，否认我们，外国人也不敢得罪我们了。抚古追昔，在瓦蓝的天空下，那些被荒草埋没的残垣断壁，仿佛时刻在提醒华夏儿女们：不要忘记历史，不要沉迷于安逸奢华的生活，不要忘记自己的责任！

圆明园的毁灭》是人教版义务教育教材小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。中文名圆明园的毁灭外文名Old Summer Palace destruction来源人教版小学五年级上册语文14课文章结构课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。

《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过

一、复习导课，奠定情感基调1.我们继续学习《圆明园的毁灭》这一课。板书课题：让我们举起写字的手，一起写下课题：“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了！被英法联军的熊熊大火毁灭了！齐读课题：圆明园的毁灭2.上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象。本课有许多四字词语用得十分精妙，我们再来读一读：大屏幕出示词语：举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁山乡村野 平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 武陵春色诗情画意 风景名胜 天南海北 奇珍异宝 不可估量二、走进开头，读文引发质疑这节课，让我们再次文本，细细地阅读课文，进一步了解课文内容：1.请同学们打开书，迅速翻到第二十一课，自己读课文第一自然段（自由出声读）。2.打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时，你的内心是一种什么滋味？（悲痛、愤怒、伤心……）3.我们来读读这个开头，把你的心情读出来。你现在最想知道的是什么？（圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了？圆明园为什么会被毁掉？圆明园被毁之前是什么样的？）三、学习结尾，感受被毁之耻1.请同学们听老师读课文第五自然段，画出最让你触目惊心的词语。2.听了这段文字的朗读，你了解了什么？(圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的；)3.他们是怎样毁灭圆明园的？（课件出示，根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”）4.哪些词语让你触目惊心？（凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩……）5.删词换词，体会这些词语的表达效果，感受侵略者的残暴与野蛮。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。（1）分别读这两段话。（2）换掉或删除一些词语后，有什么不一样？谈自己的感受和理解。4.我们来看一段录像（播放火烧圆明园的录像）。我看得出，看录像中，一定有一种情感什么充满着你的胸膛，是什么情感？（屈辱、愤怒、痛恨……）5.价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸，带着你此时的感情，齐读——1860年10月6日……四、昔日辉煌，更添被毁之痛1.请告诉大家：为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤恨，那么大的怒火？2.一边读，一边思考，要静心、专心读书。3.根据学生回答，大投影出示（因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）（因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。）4.这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨，读一读，想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟？（2、3自然段）5.找一位同学为我们读课文第二自然段。（指名读第二自然段。）“圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围。”（1）这句话是介绍圆明园什么的？（位置和结构）（2）如果让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪些词语？（举世闻名、众星拱月）知道这两个词语的意思吗？说说看。举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。。（出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，那个是“星”，哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。）（3）哪位同学查过资料，知道圆明园的面积有多大？圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩，（最新制定的方案，圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路，南到清华西路，西至圆明园西路，北到规划公路一环，占地面积公顷。）（4）我们的学校大约占地十亩，大体估计一下，圆明园相当于我们多少个学校？圆明园的面积相当于我们500多个学校那么大。各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受，我们一起来读读课文第二自然段。（齐读第二段）6.如此气势恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景呢？快速浏览课文第三自然段，你能从中找到几个“有”？(7个)7.指名读带“有”的句子，相机板书：“有……也有；有……也有……；还有……；不仅有……还有……”（1）这些句子让你体会到什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华。）（2）你能用自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光吗？一边读一边在头脑中想象画面，你就会读进去，读得更好。自由练读后分男女生读。（3）下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。（投影出示几幅圆明园美景图）你可以选择一处说说感受。“蓬莱瑶台”：（据书上说：海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，还有一座方丈，一座叫瀛洲。神话传说中说的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬莱。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传说中的景物来建造的，这是想象。）“武陵春色”：（指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章《桃花源记》来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！）“平湖秋月”：宁静而美丽“雷峰夕照”：高高的雷峰塔直冲晚霞，瑰丽壮观！（4）这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！大家知道圆明园著名的景点有多少处吗？（学生介绍了解的资料：圆明园著名的景点就有40处。这40处景观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院风荷”、“观澜堂”，有“君子轩”，还有“关帝庙”。）（5）下面我们只选20处景观的名称，请大家读一读（投影出示）：正大光明 上下天光 杏花春馆 坦坦荡荡 长春仙馆万方安和 武陵春色 山高水长 月地云居 汇芳书院映水兰香 远山天北 西峰秀色 四宜书屋 平湖秋月蓬莱瑶台 别有洞天 坐石临流 曲院风荷 江南屏乡……仅仅读这些景观名称，你有什么感觉？（光读这20景的名称就需要这么长时间，如果一景一景参观得需要多少天啊！）（6）法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？出示雨果的文章，指名读。“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。—— 雨果”（7）是啊，这是一座多么美妙、神奇的圆明园！当我们漫步园内——学生接读：“有如漫步在天南海北……仿佛置身在幻想的境界里。”我们又怎能不惊叹，圆明园是——（出示大投影）“我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！”8.引读，试着让学生背诵“因为，在这举世闻名的皇家园林里，有……也有……；有……也有……；园中许多景物都是……，如……还有……；园中不仅有……还有……”（10分钟）9.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着——齐读“最珍贵的历史文物。”从哪一段知道的？（第四自然段）(1)那位同学愿意为大家读第四自然段？（指名读）（2）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两千多年）（3）经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。请用自己能想到的词语来形容。（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）（4）在2000年4月，北京保利集团以将近4000万港元将其中的虎首、牛首、猴首买回，使他们重又回到了祖国的怀抱。（4）知道了这些，你心里又怎样的感受？带着你的惊叹和自豪齐读四自然段。（4分钟）五、美毁对比，拓展引发深思1.是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬去了，毁掉了……圆明园里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁，没有了……没有了……也没有了……（缓缓擦去板书，只留淡淡的痕迹）圆明园的毁灭是——学生齐读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！2.课件出示五幅圆明园废墟图，读下面的词条——圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道而跪。法联军两次洗劫圆明园。时期，一军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说，中国人龚橙——著名诗人龚自珍的儿子就是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。3.圆明园的毁灭仅仅是个损失吗？英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。这仅仅是损失吗？在风雨中伫立了150年的废墟，还有圆明园里残留的柱，书写着中国150年的耻辱。面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁你想说些什么？想对谁说？是将铁蹄踏进圆明园的英法联军，还是腐败无能的清朝政府？或者，是对自己和自己身边的人…

《圆明园的毁灭》读后感

圆明园被英法联军侵入，被破坏了。这些残忍的英法联军夺去了我们中国的瑰宝，夺去了我们中国的建筑艺术精华。我们要同仇敌忾，不忘我们中国国耻！

一着不慎，全盘皆输。

圆明园的毁灭话题作文五篇》，由作文网小编推荐，欢迎大家阅读与参考！第一篇：圆明园的毁灭（话题作文/400字）我看着你圆明园——一片废墟圆明园——一地灰烬圆明园——一块块残垣断壁昔日的繁华呢？那金碧辉煌的殿堂呢？它在哪？它在中华民族的心中啊！那玲珑剔透的亭台楼阁在哪？在哪！！啊！它在人民心中那一条伤痕里！那些民族建筑与西洋景观在哪？在哪？在哪？它们永远地活在了人民深深的仇恨之中！！霸道的帝国主义者，你们可知道你们干了一件愚蠢之极的事情呀！一座园林中的瑰宝，建筑事业的精华在你们的手里毁于一旦那些上至先秦下至唐宋元明清的奇珍异宝文书墨画被强盗的你们统统掠去你们在人们的眼中是如此的贪婪，野蛮人们永远都在唾弃你们圆明园上，荒野的风描述着一个古老的故事圆明园上，破烂不堪的柱子倾诉着对帝国主义的仇恨圆明园上，杂草丛生的荒地诉说着昔日的繁华景象我的脑中浮想联翩心中充满了对强盗的仇恨对这一片废墟的怜惜圆明园，一片与众不同的废墟昔日的繁华洗去留下的只是一片废墟吗？不，不只留下的还有对强盗的仇恨对圆明园滔滔不绝的爱……第二篇：圆明园的毁灭（话题作文/400字）