学生使命感培养研究的论文

大学生以自觉接受科学理论的感召和指导为己任，努力做学习“三个代表”重要思想的先锋。“做宣传的骨干 青年大学生在校园内外热心宣传“三个代表”重要思想，撒播科学理论的火种。 “三个代表”重要思想理论刊物结出累累硕果。大学生将自己学习“三个代表”重要思想的心得体会、研究成果通过创办理论刊物、组织交流研讨等方式，在校园内外加以宣 传推广，产生了良好的“倍增效应”。全国高校学生创办的理论刊物已达1000 余种，书写的心得体会、研究文章数以百万计。 做实践的中坚 青年大学生正以持续高涨的热情和不断丰富的方式投身社会实践，成为践行“三个代表”重要思想的典范。 做“智本家”，努力推动先进生产力的发展。“三下乡”社会实践活动是高校的名牌活动，也是大学生服务农村两个文明建设的重要渠道。 做“启明星”，积极促进先进文化的传播。大学生在田间地头、城镇乡寨充分发挥“点燃一盏灯，照亮一大片”的作用，成为先进文化的传播者。 做“奉献者”，全心全意为人民服务。在每年的社会实践活动中，大学生们通过开展医疗服务、环境保护等活动，为当地群众办实事办好事。 成长映红理论旗帜，理想信念更加坚定。 近年来，大学生递交入党申请书、积极向党组织靠拢的数量和比例均呈现出较大幅度增长的良好势头；参加“三下乡”等社会实践活动的学生人数不断增加，学历层次不断提高， 越来越多的硕士、博士生也投身其中。 在学习生活中把学习搞好，生活过好，对这个社会也要付上你所能做，所拥有的责任！说小就这样，说大就为国家，为普天下人民尽一份责任。在某种情况下，起码要不成功便成仁。

这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。侧重于驳论的议论文是驳论文.驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点.批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证.但归根结底是为了驳论点。 驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一个思路，那就是：1、列现象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文适宜高中课文，鲁迅先生的名篇《拿来主义》为例，对驳论文的这一特征予以探析。列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。例：单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。示弊端每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。探根源运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。找出路高瞻远瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解决问题的思路。多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。又如：“莫使‘英雄’泪满襟”这一主题，可以写出以下提纲。第一层：自己不做，阻止、限制他人；看到荣誉，嫉妒、中伤他人：这是使‘英雄’泪满襟者的典型表现。第二层：伤及他人，使英雄心如死灰；危及社会，使社会正气低迷。是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的危害。第三层：个人欲望强烈，嫉妒心强，心胸狭窄，信奉“人人为我”，是使‘英雄’泪满襟者的产生出格举动的根源。第四层：不怕闲言碎语，反对嫉贤妒能，是我们对待这一出格行为的正确态度；加强道德教育，保护英雄权益，是我们对待这一出格行为的正确措施。以上为笔者对驳论文的写作指出的思路，希望广大考生积极借鉴，在考场上表现出深邃长远的目光，高瞻远瞩的见解，决胜于考场。

国防是人类社会发展与安全所需要的产物，是国家生存和发展的安全保障[1]。国防观念则是当代大学生必须有的居安思危、保卫祖国的观念。目前，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，但全球挑战日益增多，新的安全威胁因素不断出现，局部战争和武装冲突时有发生[2]。因此，增强大学生的国防观念尤为重要。一、大学生国防观念的现状当前，大学生的国防观念严重缺失。很多大学生不了解国家大事，缺乏国家安全意识常识，对国家国防政策了解不够、认识不足。更有甚者认为战争离自己很遥远，毫无忧患意识。他们不愿意去了解最新的国防知识，对战争的认识仍停留在抗日战争，殊不知现阶段的战争已经是信息化战争的时代。最糟糕的是，他们当中往往缺少肩负壮大祖国国防的使命感和责任感，认为国家大事与自己无关。二、造成国防观念现状的原因（一）时代环境和平与发展已经成为了时代主题，目前世界整体趋于和平的状态，不太可能爆发新的世界大战。随着新中国的成立、改革开放的推进，我国逐渐从“站起来”向“强起来”转变，国内环境稳定。国际与国内的环境极大地影响了大学生的世界观。国际上，西方敌对势力对我国大学生进行思想上的渗透，各种外来文化影响着当代大学生的观念。国内，随着社会、科技的进步，文明与稳定大行其道，大学生的生活趋于安逸舒适，思想也随之放松懈怠。（二）个人观念新一代年轻人生长在和平安宁的国度，没有经历过老一辈经历的战争，没有体会过战争带来无家可归、饥肠辘辘等的痛苦，也逐渐忘记，自己脚踩的大地是革命先辈们用鲜血换来的。再加上多元文化对大学生的渗透与影响，拜金主义、利己主义使得很多大学生认为“战争离自己的生活很遥远”“国防事业与自己无关”“天塌了有军队、党和国家在”，没有国防观念、国防责任担当。（三）国防教育1.国防教育连贯性不好从小学到大学，我国的国防教育缺失或不连贯，导致很多大学生从小就没有正确树立起国防观念。2.课程安排随意有的大学对军事理论课程不够重视，在课程安排不能严格落实教学大纲的规定，存在缺少学时的情况。3.国防教育机构不健全①当前我国大部分从事高校国防军事理论教育和军事技能实操训练的教师主要来自于国家军事地方武装部，高校武装部门或国防军事学院，此外还有部分教师来自于高校内部的选拔或者配置来担任军事理论教学和军事技能实操训练这其中有部分教学人员在年龄和教学经验等方面不适合教育和教学指导工作，不能吸引学生学习的热情和兴趣[3]。②教材和教学过程不能衔接，开设的军事理论课程缺乏规范和连贯性。教学形式和内容也存在不规范的情况。③我国高校对国防教育的宣传较少，宣传投入不足，宣传方法老旧。

理想信念与大学生成长成才摘要： 理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。信念，是认知、情感和意志的有机统一体。理想具有可能性、时代性等特征；信念具有稳定性、不同层次性等特征。崇高的理想信念能够引导大学生做什么人，崇高的理想信念能够指引大学生走什么路, 崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。当代大学生要树立崇高理想就必须正确认识社会发展规律, 正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。关键词：理想信念 大学生 成长成才 树立崇高理想信念引言：针对当代大学生对自己的前途目标不明确，理想观念淡薄，过于追求物质上的享乐，以至不能将自己的前途与祖国的需要结合起来，有些同学甚至有“此时不乐，更待何时”的想法。因此，本文提出了一些有关理想信念的具体内容。一． 理想信念的含义与特征理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。不同的阶级、不同的时代，人们的理想各不相同，同一阶级、同一时代人的理想也不尽相同。理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识，是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而是经过努力可能实现的符合科学的目标。（1）理想具有实现的可能性。从形式上看，理想是主观的精神现象。主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。但从内容上看，理想又具有客观的因素。（2）理想具有时代性。理想作为一种社会意识，既不是人们头脑里固有的，也不是天上掉下来的，而是社会存在在人们头脑中的反映。因此，它是一个社会历史范畴。信念，是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态(1) 信念具有稳定性。信念一旦形成，就不会轻易改变。信念的稳定性也不是绝对地，科学的信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整、和完善。(2) 信念有不同的内涵，也有不同的层次。不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一个人也会形成关于社会不同方面的信念和相应不同的信念。二． 理想信念对大学生成长成才的意义苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有重要意义。当代大学生肩负着祖国和民族的的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的理想信念，明确作人的根本。崇高的理想信念能够引导大学生做什么人。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样期望和方式去改造自然社会、塑造和成就自身。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好的回答这一重要的人生课题。崇高的理想信念能够指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。这些问题的解决，都需要一个总的原则和目标，这就需要确立科学、崇高的理想信念。只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，是宝贵的一生富有价值，卓有成效，充满自豪。崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。对当代大学生而言，为什么学的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族复兴和自身成才而发奋学习的强烈责任感于使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。把今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，是理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。总之，理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。当代大学生所处的时代和所承担的任务与以往不同了，但同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。三．当代大学生怎样树立崇高理想信念当代大学生要正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。首先，我们要坚定对中共的信任，党的领导是社会主义取得胜利地关键，坚定走走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族的伟大复兴的信心。只有紧密的团结在党的周围才能将自己的理想与中国特色社会主义道路联系在一起，坚定了社会主义道路的信念才能够自觉按照党的和人民的要求为人、学习、做事，健康成长成才。其次，将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。（《华罗庚诗文选》中国文史出版社1986年版，第188页）再次，正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。在逆境中孤而不堕，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶情操。在顺境中不骄不躁，应高潮而快上，乘顺风而勇进，抓住时机不断丰富与完善自己。因此，当代大学生要杜绝拜金主义、享乐主义等不良思想，树立崇高的理想和坚定的信念，使自己的理想适应祖国和人民的需要。真正做一个对社会有用的人。

作为一名在校的大学生，作为该命题的涉及者，也许我的观点或多或少带有了一点个人色彩，不能完全做到客观而公正，但至少代表了一部分大学生的内心想法。 首先，我觉得责任感与使命感对每一个人的成长或成才都是非常重要的。自古以来便有无数烈士先驱为了国家和民族付出自己的生命，屈原，文天祥，杨靖宇，刘胡兰等都是各个时代的代表，他们本有着只要稍微改变下态度便可以获得生命甚至荣华富贵的机会，但是因为在内心深处的责任感和使命感让他们无法抹去这种情感。也许不是每个人都具有这种大无私的精神，但至少我们得牢记自己对父母家庭应尽的义务与责任。也许责任与使命是一种压力。对大学生来说，会影响了我们平静而安逸的大学生活。每天早上，如果没有作为学生的责任，我们能心安理得的睡到很晚；每堂课，如果没有使命感，我们可以一直睡觉无任何顾忌。但我们不能，作为一名学生，作为父母的希望，作为国家的未来，我们必须奋斗，即使我们不能做到完全令人满意，即使我们不能达到既定的目标。因为使命感压着我们，我们在徘徊之后得选择前进，时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。我们中国人已经错过了第一次工业革命的良机。当今的国际形势发生了很大的变化，美国总是以挑衅的目光注视着中国，从奥巴马强烈要求人民币升值，并向台湾出售先进武器，还在白宫接见达赖喇嘛等等举动严重侵犯了中国的权利。作为大学生我们在关注时事的同时更要明白自己肩上的责任。也许以我们个人的力量并不能改变什么，但只要所有大学生都从自身做起，拧成一股绳，国家的形势必将改变。那么作为大学生我们该如何提高自己的责任感和使命感呢？现在，在校大学生大多是独生子女，他们是在过多家庭照顾下长大的，有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”。一个中心就是以自我成才为中心；两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾；三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力，除了部分特困生外，主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱，面对挫折和新环境自我调节能力不强。这样，增强责任感，明白自己的使命就变得迫在眉睫。人的社会存在，决定人们的思想”人的社会意识，制约着人生坐标轨迹。而人生的坐标轨迹，因为心存责任而变得更有重量、质感。当代大学生要重视责任感的培养和未来设计，看重自我价值的实现。为此，必须热切关注时代发展的脉搏，满足自己内心对价值的需求。，切实认识到责任教育一辈子受益，从而增强责任教育的自觉性和主动性。再次，要在参加实践活动上功夫。我们可以去义务支教，当活动志愿者，去红十字会捐血，为地震灾区捐钱等等。另外，我们也可以在家庭生活中去领悟，我们可以为妈妈洗一次脚，为爸爸剃一次胡子，通过一件件小事去感悟。我想只要我们始终保持那么一股子热情和韧劲，舍得投入时间和精力，坚持深入了解生活，做到真学、真信、真用，就一定能提升责任感与使命感！