军事职业教育运营模式研究论文

必要的军队人才是建设一支优秀军队不可缺少的因素，在军队，官兵可以通过考军校、优秀大学生提干、优秀士兵保送还有自考、军事职业教育这些渠道提高自己，为军队不断的输送优秀的军事人才。

军委训练管理部领导：我军军事职业教育，既不同于外军职业军事教育，也不同于地方职业教育，是特指面向全军官兵在岗有组织的、自主的现代继续教育。开展军事职业教育，是官兵改善知识结构、提高岗位能力、促进职业发展的重要途径。从改革设计上看，军队院校教育是军事人才培养的主渠道，部队训练实践是军事人才培养的大课堂，军事职业教育是军事人才培养的大平台，是军队院校教育和部队训练实践的补充、延伸、拓展、支撑，三者是不可分割的有机整体，统一于培养强军兴军、世界一流、能打胜仗的军事人才上。从职能作用上看，军队院校教育重在固本强基，部队训练实践重在检验升华，军事职业教育重在拓展提高，三者优势互补、相得益彰，必须统筹设计、同向发力、整体推进。

一是教育目的具有岗位针对性，以提高军队人员岗位履职能力和职业发展潜力为基本目标，聚焦增强备战打仗本领，瞄准提高岗位履职核心能力和职业素养。

二是教育对象具有全员覆盖性，全军上到将军、下至普通士兵的所有人员，含文职人员，都是军事职业教育的对象，人人都在学习之中，只要是军队一员，就有义务、有责任参加军事职业教育。

三是教育内容具有动态开放性，紧跟科学技术、武器装备和军事理论发展，不断更新教学内容，满足官兵发展变化的学习需求。

四是教育形式具有自主灵活性，强调以学习者为中心，突出自觉参与、自主学习、自我提升，官兵紧扣个性化学习需求，自己选择具体学什么、怎么学、何时学。

五是教育手段具有鲜明时代性，推进军事职业教育与信息网络技术深度融合，强调依托信息网络平台开展在线学习，同时也不排斥书本阅读、离线教学等其他学习方式。

六是教育过程具有终身持续性，属于在岗继续教育范畴，是军事人员在岗位上接受的再教育再培训，贯穿官兵职业生涯，通过日积月累、潜移默化、润物无声，不断提升自我、完善自我。

一是健全顺畅高效的军事职业教育管理体制。军事职业教育全面纳入军队教育训练体系，强化军委、军兵种机关统筹管理职能，充分发挥院校机关教学管理职能，有效落实部队机关学习管理职能。

二是完善学历与非学历继续教育相结合的军事职业教育培训格局。非学历继续教育以军官特别是中高级军官为重点，逐步实现对军队职业岗位的全覆盖，学历继续教育以士官和初级军官为重点，满足在岗提升学历学位的需要。

三是构建全员全时全域的学习环境。建成全军统一、功能完备、实用便捷、安全高效的服务平台，整合利用现有设施设备，全军大部分独立营区建成在线学习室和基层图书室，配套形成以移动终端、固定终端为主的多样化学习条件。

四是建成覆盖全军职业岗位的教育资源体系。以各级各类军事职业岗位核心能力素质需求为牵引，按照联合岗位、通用技能、科技素养、武器装备优先的思路，初步满足军队人员多样化个性化学习需要。

五是形成有组织有计划的自主终身学习良好局面。军事职业教育成为各级党委重视、主官主抓的重点工程，配套完善科学规范、运行高效的制度机制，有效激发内在活力和军队人员终身学习内生动力，军队人员学习能力和知识更新效率明显提升，军事职业教育对战斗力建设的贡献率显著提高。

一是通过统建共用军事职业教育服务平台，构建个人网络学习空间，提供一站式教学服务。

二是通过共建共享在线课程，汇聚海量教育资源，满足多样化个性化学习需要。

三是通过有组织有计划自主学习，实现个人学习与岗位需求的有机结合。

军事职业教育坚持非学历继续教育与学历继续教育相结合、以非学历继续教育为主，分领域、分类别、分层次开展在岗继续教育，其中非学历继续教育区分岗位能力提升与知识拓展更新培训、军事职业资格认证培训、军事职业技能认证培训等3个类别，学历继续教育区分军队高等教育自学考试、士官远程教育、在线硕士专业学位研究生教育等3个类别。

如何搞好社会主义市场经济条件下的国防教育改革，是当前国防教育必须解决的一个现实问题。我认为，要解决好这个问题，必须在以下几点上统一思想。 从市场经济对国防教育影响的必然性看国防教育改革的必要性 随着党的十四届三中全会明确的我国社会主义市场经济体制的逐步确立，必将给全国人民思想以极大的影响，产生一场深刻的社会变革。这场变革，涉及社会的各个领域，它不仅会引起社会生产方式和人们行为规范、精神状态、生活方式的变化，也会对人们的国防观念产生广泛和强烈的影响。我们必须适应这种变化着的新形势，将过去传统的教育方针、原则以及内容和方式、方法加以必要的改革。 首先，从目前国防教育的状况看，它在某些方面落后于市场经济的发展，必须改革。目前，我们的国防教育有许多内容和方法是在计划经济体制下形成的，在思想观念、政策制度．工作方法上，与市场经济的客观要求已明显地表现出不适应性。发展市场经济，要求人们具有与之相适应的价值观念，体现合理的物质利益原则，而我们的国防教育往往过分甚至单纯强调精神作用，很难收到预期的效果。发展市场经济，要求人们考虑一切问题必须坚持以生产力为标准，而我们的国防教育工作还存在着只算政治帐不算经济帐的状况，一说国防教育的重要，往往就自觉不自觉地把它摆到了高于一切的地位，结果，反而使国防教育摆不到应有的位置。发展市场经济，多种经济成分和分配方式并存，决定人们的思想、道德和觉悟程度具有多样性，而我们的国防教育工作往往对教育对象区分层次不够，用先进性代替了广泛性，存在着简单化、公式化、模式化的倾向。发展市场经济，要求人们千方百计提高效益，而我们的国防教育还存在着形式主义、作表面文章、不讲效果的问题。发展市场经济，促使人们法制观念越来越强，上下之间，横向联系之间只承认法规的约束，不承认任何别的权威，而我们的国防教育在运行机制上，往往主要由领导的重视和关怀来进行，缺乏靠制度、法规强制性的约束，随意性，伸缩性很大。发展市场经济，要求人们眼界开阔，信息灵通，而我们的国防教育还往往局限于过去战备教育的范围，局限于防止外来的军事威胁上，在引导人民把国防视野扩展到综合国力竞争的广阔空间上还缺乏力度。诸如此类的弊端不克服、不革除，国防教育就无法与市场经济的客观要求相适应，同发展。其次，从国防教育遇到的挑战看，它要克服市场经济带来·346·的消极影响，必须改革。发展市场经济，国防教育既有新的发展机遇，又面临着许多新的情况、新的矛盾和新的问题。从目前的情况看，主要有这样四点：一是如何克服旧的思想观念的束缚，全面理解和贯彻党的基本路线，正确理解经济建设与国防教育的辩证关系，在抓经济建设的同时，不忘抓国防教育，防止把应尽的国防义务看成是负担，这是国防教育面临的一个重大任务。二是发展市场经济，使经济杠杆和利益驱动的作用明显加大了，货币作为一般等价物在社会生活中的支配作用增强，人们想挣钱，盼致富，看重物质上的实惠。这种情况下，如何防止出现商品意识逐步强化与国防意识逐渐弱化的反差现象，有不少问题需要研究解决。三是打开国门，扩大开放，各种思想文化大量涌入，如何抵制消极腐朽东西的影响，抑制人们出现的意志松懈和精神萎靡，产生和乎麻痹思想，丧失对战争的警惕性等现象，工作十分艰巨。四是国家以经济建设为中心，祟尚科学技术，尊重科技人才，在这种社会环境里，如何提倡尚武精神，提倡国防利益至上，创造珍视军事职业，尊重军人奉献，维护国防地位的良好风气，这是国防教育长期面临的一个老大难课题，尤其在当前反映比较突出。随着市场经济体制的建立，还会遇到许多新的挑战。在这种种挑战面前，国防教育要前进，就必须进行改革，扬其利，除其弊，不断研究新情况，解决新问题，增强预见性、针对性和有效性，改变被动应付的局面。 再就是，从国防教育发展的机遇看，它要在市场经济中乘势而上，也必须改革。改革开放，发展社会主义市场经济，为国防教育开辟了新的广阔天地。党中央一再告诫全党，越是改革开放，发展市场经济，越是要坚持。两手抓”，“两手都要硬。，这为我们开展国防教育提供了良好的社会条件。改革开放，发展市场经济的伟大实践和丰硕成果，为我们开展国防教育提供了新的社会课堂和生动实际的教材。全国人民通过发展市场经济，参加社会主义建设，加深了对党的基本路线的理解，为我们深化国防教育提供了良好的思想基础。国门大开，货畅其流，人员来去自由，这为我们了解和借鉴外国开展国防教育的有益经验提供了良好的机遇。经济建设迅猛发展，各种基础设施建设的不断完善和各种现代化宣传工具的普及，为我们进行国防教育提供了强有力的物质和技术保证。改革开放，发展市场经济中的一些原则和手段等，也为我们改进国防教育的方式方法，增强国防教育的活力起到了积极的促进作用。从以上分析中，我们可以清楚地看到，发展市场经济，为国防教育深入提供了良好的机遇。抓住机遇，大胆改革，乘势而上，不仅是可能的，也是必要的。

就是军事继续教育，对军队在岗在职人员进行培训