传播学研究方法课程论文选题意义

传播学作为教育技术的理论基础．相关研究仍处于起步阶段，目前研究存在研究受相关事件的影响较大、研究类型偏向理论研究、理论与实践不能够有效地结合等问题。传播学的研究在以下几个方面将会有很大的发展空间。首先，随着混合式教学环境、移动学习、数字化课堂等各种新概念、新型教育模式涌入教育技术领域。教育技术领域传播学的研究迎来了新的契机。从传播学角度对这些概念进行探讨，将会有力地促进这些概念在实践应用层面向的发展，然而已有的文献对于这些信息概念的传播学视角分析仍处于起步或者空白的阶段，亟待研究者的深入探究。其次，目前教育技术领域内的传播学仍缺乏对传播规律本身的深入挖掘。教育技术领域具有很强的应用特色，需要有针对性的理论对其进行指导。最后，在目前传播学的研究中，理论研究与实践探索没有很好地结合起来，导致传播学理论产生和积累的速度相对较慢，传播学实践探索难以深入。因此，必须加强理论与实践的结合．让教育技术领域内的传播学进入良性快速发展的轨道。作为一个年轻的研究对象．传播学传统的课堂教学和远程教学环境中的相关研究已经取得一定的成果。并在更广阔的领域内容有着无限地发展潜力。在教育技术领域内对传播学进行不懈探索的各类人员，尤其是师范院校，对传播学的研究持有开放、积极的态度，能够有力地推动传播学研究的开展。

学习传播学的意义在于提高我们对传播规律的理解,使我们在预测和把握传播方面能处于一个更有利的位置. 1.能解释传播效果产生的过程 2.解释传播的功能 3.解释媒介的学习功能 4.解释媒介在形成人们价值观方面所起的作用 传播学的生命力不仅在于它的理论架体系化,更在于它的实际生活中的应用价值.传播学的学习、研究和应用,将对社会信息资源的开发和利用,对社会信息交流系统的建设,对新技术带来的社会变革,以及因社会变革而引起的社会、人际关系的变化,都具有十分重要的意义.无论对于我国的信息化建设,还是对于传播媒介的发展,传播学的学习和研究都任重道远.

作为一个研究领域，传播适用于新闻、商业、大众媒体、公共关系、市场营销、新闻和电视广播、人际和跨文化传播、教育、公共管理等。

由于人类活动和传播的各个领域都受到社会传播结构和个体代理之间相互作用的影响，传播研究逐渐将其关注点扩展到其他领域，例如健康、医学、经济、军事和刑罚机构、互联网、社会资本以及交流活动在科学知识发展中的作用。

传播学通常分为大众传播，组织传播，集体传播，人际传播，人内传播五个部分。按传播的媒介分，可分出出口语传播，文字传播，非语言传播，数字传播等几个分支。按信息内容及目的来分，又涉及出新闻学，公共关系学、广告学等专业。这些领域的研究内容是与传播学的研究相互重叠的。

在中国古代，人们通过驿站、飞鸽传书、烽火报警、符号、身体语言、眼神、触碰等方式进行信息传递。到了今天，随着科学水平的飞速发展，相继出现了无线电、固定电话、移动电话、互联网甚至视频电话等各种通信方式，信息的传播可以覆盖全球并且在人们的生活中扮演着日趋重要角色。

而与此同时，通信技术的发展极大的丰富了传播学研究的理论和内容，并且与其它学科之间的联系也更加繁复。

而与此同时，通信技术的发展极大的丰富了传播学研究的理论和内容，并且与其它学科之间的联系也更加繁复。

传播学史

如果将传播定义为信息的传递，那从原始社会以来，人类交流传播这个过程一直在进行。但是传播成为一专门学科是从二十世纪的美国开始的。不少大学在二十世纪中开始成立新闻传播学院，四五十年代正式由施拉姆建立成一门学科，而中国大陆传播学研究则起步更晚，于80年后才开始。

一战后宣传研究的兴起使各国的人们和政府意识到了宣传的力量，广播公司的兴起使得市场研究开始注重于受众的喜好。二战时众多欧洲学者包括卡尔·霍夫兰，保罗·拉扎斯菲尔德，阿多诺等学者也前往美国避难。这些社会科学领域跨学科的学者们后来被美国政府聚集在华盛顿，进行几种类型的传播研究。

例如卡尔·霍夫兰等人关于电影说服的研究，拉斯韦尔等人关于宣传内容的研究等等。战后一些曾为传播学做出贡献的学者回到原先的领域，施拉姆则是在战后萌生了创立一个新学科的想法。

传播学是一门非常年轻的学科，在20世纪中期建立。在美国大学里建立一个新的科学领域是一件极其罕见的事件。

自1900年左右，即当5个传统的社会科学（经济学、心理学、政治学、社会学和人类学）建立以后，只有极少的新的学术领域能够发展起来。作为传播学学科地位的的确立者，施拉姆确实做出了不可替代的贡献。

他于1947年在伊利诺大学创造了第一个传播学院，是世界上第一个具有传播学教授和系主任头衔的人。他在1948年撰写了第一部传播学课程的教科书《现代社会的传播》，施拉姆创立传播学的标志是1949年由他编撰的第一本权威性的传播学著作——《大众传播学》的出版。