五子棋游戏论文开题报告

相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十七条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的，汉魏时为十七路（17×17）棋盘，至南北朝时即已流行十九路（19×19）棋盘，直至1931年，才出现所谓五子棋专用棋盘，如图所示，为十五路（15×15）棋盘，形状近于正方形，平面上画横竖各15条平行线，线路为黑色，构成225个交叉点，邻近两个交点的距离纵线约为厘米，横线约为厘米。

棋盘两端的横线称端线，棋盘左右最外边的两条纵线称边线。从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为“星”。天元和星应在棋盘上用直径约为厘米的实心小圆点标出。

五子棋在日本改革：

五子棋在日本平安时代就有，是日本人颇受欢迎的棋类。自1899年日本棋士_岩_香证明了原始规则的五子棋先下必胜后，五子棋迈入一条不断改良的道路，经过数十年的修改、验证、再修改，最终发展出加入禁手的五子棋，并经过公开征名，称为连珠（RENJU），因此规则在日本成型，又称为日式规则或连珠规则。原始规则在中国依然有人在玩，也被称为无禁规则、自由规则，有软件可验证黑手必胜。

又过了几十年，人们发现单单加入禁手，尚无法完全平衡黑棋一子之先的优势，因此在国际比赛使用的“RIF规则”，在连珠规则的基础上，又加入了三手交换及五手两打，算第一个可以真正合乎公平竞技的五子棋职业规则。

参考资料来源：百度百科-五子棋

参考资料来源：中国棋牌网-五子棋的发展历史

五子棋相信几乎每一个中国人都玩过，但其实五子棋也是一种竞技游戏，作为竞技游戏必然有技巧，那么你知道五子棋技巧有哪些吗?它的最高段位也什么吗?那么对于它的起源、发展状况你了解吗?接下来我带你了解五子棋的历史：

起源

相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。

古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的，汉魏时为十七路(17×17)棋盘，至南北朝时即已流行十九路(19×19)棋盘，直至1931年，才出现所谓五子棋专用棋盘，如图所示，为十五路(15×15)棋盘，形状近于正方形，平面上画横竖各15条平行线，线路为黑色，构成225个交叉点，邻近两个交点的距离纵线约为厘米，横线约为厘米。棋盘正中一点为“天元”。棋盘两端的横线称端线，棋盘左右最外边的两条纵线称边线。从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为“星”。天元和星应在棋盘上用直径约为厘米的实心小圆点标出。

相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋

五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的。在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵。”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”。这段虽没明讲是何种棋类，但至少知道远古就以漂亮的石头为棋子。因而规则简单的五子棋也可能出自当时，并是用石子作棋子。《辞海》中亦言：“五子棋是棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。”可见，五子棋颇有渊源。

在古代，五子棋棋具虽然与围棋相类同，但是下法却是完全不同的。正如《辞海》中所言，五子棋是“棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜”。

发展

据日本史料文献记载，中国古代的五子棋先由中国传到高丽(今朝鲜)，然后于公元1688年至1704年日本的元禄时代再从高丽传到日本，最初在皇宫和贵族大家庭中流行，到元禄末期，开始在民间盛行。1899年，对传统五子棋进行规则改良后，经过公开征名，“联珠”这一名称才被正式确定下来。取意于《汉书·律历志上》中“日月如合璧，五星如联珠”一句。现写做“连珠”。

欧洲

20世纪初传统五子棋及连珠从日本传入欧洲。五子棋英译为“Five In A Row”(缩写为FIR)，汉语拼音“wǔ zǐ qi”，同时根据日语的罗马拼音，把“五目、五目碰”英译为“Gomoku、Gobang”，“连珠”英译为“Renju”。

1958年以及1979年，瑞典和前苏联分别成立了连珠联盟。1988年，日本、前苏联以及瑞典三个国家的连珠组织在瑞典成立国际连珠联盟(Renju International Federation，简称RIF)。

20世纪90年代欧洲一些国家将传统五子棋引入“交换”等规则后，经过发展逐渐形成一系列的Gomoku新规则，中欧一些国家成立了Gomoku组织，并和六子棋共同成立了国际联盟(GCIF)。

20世纪90年代欧洲一些国家将传统五子棋引入“交换”等规则

21世纪初在举办世界连珠(renju)锦标赛的同时也举办世界Gomoku锦标赛(GT)及六子棋国际公开赛(CT)。

2009年8月在捷克共和国(CzechRepublic)帕尔杜比采市(Pardubice)将举行第11届世界连珠锦标赛和第3届世界Gomoku锦标赛。

中国

中国五子棋竞赛规则(2009版)长久以来五子棋在中国一直没有得到发展。

针对先行必胜的改革

随着五子棋的发展，逐步发现先行优势非常大，最后得出“先行必胜”。五子棋要成为竞技运动，核心问题是怎样解决传统五子棋下法中“先行必胜”的问题。

“竞技五子棋”就是参赛双方以棋盘和棋子为介体，进行智力性对抗的竞技体育项目。

“交换”思维

“交换”思维有个形象的比喻：一个人切蛋糕，一个人选蛋糕。即：一人开局，另一人选择黑方还是白方。此方法最为公平、最有效率，且最为简洁实用。不过此方法使开局者不走已知的必胜，把棋艺的较量演化为对局者开局的博弈，而“必胜开局”依然存在。

如：欧洲的Swap2、Swap1;中国的Swap3、一手交换规则等。

“禁手”思维

禁止以某种手段取胜。为了平衡先后手之间的差距，削弱先手优势，日本连珠提出“禁手”。后来连珠的发展证明禁手并不能平衡先后手之间的差距，依然是“先行必胜”

“泡沫”原理

像泡沫一样会破灭。如“吃子”五子棋。连成5个后消失，同时拿掉对方一个棋子，自己再补一子。此原理的的特点是：把五子棋金球制改成了“进球制”，同时也最大效率地利用了棋盘和棋子，带来了全新的思维。问题是怎样计算胜负。

“井字游戏”原理

井字游戏又叫圈叉棋，圈叉棋是和棋，原因是空间很小。

通过缩小棋盘来抑制五子棋先行的优势。如：15路棋盘，13路棋盘等等。问题是多大的棋盘才能是和棋，知道和棋后还能成为竞技运动吗。

“跷跷板”原理

五子棋始终是先行领先一子。如果双方轮流领先一子呢?

台湾教授发明的六子棋，就如“跷跷板”一样。先行先下一子，然后双方轮流下两子，先连成6子者胜利。六子棋为第11届奥林匹亚计算机游戏程序竞赛项目，验证其公平性与复杂性。

现状

五子棋、六子棋 、连珠已经成为欧洲现代五子棋的组成部分，举行了很多次大大小小的比赛，并且将三种棋的世界锦标赛联合举行。

中国的现代五子棋还处于起步阶段。2003年中国棋院《中国五子棋竞赛规则》参考了RIF规则，同时兼顾发展传统五子棋。

五子棋技巧

五子棋、六子棋 、连珠已经成为欧洲现代五子棋的组成部分

五子棋最为一种棋类游戏，由于其简单易学而被大众广泛的喜欢，但是同时他还是一种竞技游戏，有它的技巧在里面。无论你是否参加比赛，但是只要玩就会想要赢，那么又有哪些技巧可以让你赢呢?

1、基础原理的运用

五子棋中很基础的那些原理，一定要学会运用，比如我们说的开局抢“2”中盘抢“3”在进入中盘以后，实际上对开局中所运用的原理一样的适用。我们经常可以看到在双方僵持的形式下，总会有一方首先突破这个僵持的状态，开出大跳一子，而这大跳的一子往往标志着一个新战场的开始和对老战场的暂时放弃。当这个子大跳以后，从某种意义上来说，实际上等于局部的从新开局是一个道理，于是开局抢“2”的原理就在这个局部产生了作用，你必须从新的做2、做3然后才是连4成5。所以最基本的原理在实战中随时都贯穿在行棋过程的全部始终。

2、棋型

我所以要把棋型放在第2个问题的顺序上，是我认为棋型更重要。这点我和很多棋手的观点不一样，很多棋手认为五子棋不象围棋那么讲究棋型，围棋所以讲究棋型是有它最直接的道理的，这里不做阐述，我所要说的是五子棋同样具备了棋型的重要性，举个简单的例子，大家不妨认真的分析一下对局，甚至是世界名人赛上的对局拿出来看，凡是僵持的棋局走过50手甚至更多的棋局，大家仔细看看所以僵持，几乎都暗藏着九宫阵的防守点存在。

而那些在最后胜出的时候，往往都是变化成某一种必赢的棋型而变化出来的，所以我个人的观点认为棋型是相当重要的在五子棋里。特别是在做棋的时候，我们实际上有意识无意识的在做出了某种棋型。

五子棋技巧中行棋的棋型很重要

3、定式

定式是五子棋公式化的固定走法，不一定所有的定式都是是必赢，我个人的观点认为定式，实际上就是棋型变换的固定走法。熟悉定式，在对局中非常有帮助，当某种棋型出来了，便可以全部或部分的引用某一个定式的走法。

4、做棋

做棋是五子棋行棋过程中的一种纯技术性的运用。

5、一味的防守等于认输

很棋手在遇见比较强硬的对手时候，往往会抱有一个侥幸的心理，我只防守不进攻。其实他们根本不知道，一味的防守实际上就等于认输。我们工人的九宫阵是最强的防守棋型，但九宫阵如果一味的不变始终坚持走卦点，一直走下去就一定是输。还有一种情况是棋手在行棋的时候，当对方走出一个妙手，或很有威胁性一手的时候，自己本来还有很长的先手后续手，但却莫名其妙的放弃了自己的先手优势，而被动的转入了放手，最后不得不弃子认输。

所以说一味的防守等于认输，棋是一种游戏，同时也是一种精神。 其实大家都知道，四是绝对的必应手，而三不是绝对的必应手，尽管在对手确实没有棋的时候，有VCF就不应该用VCT的方式取胜，这主要是为了养成良好的行棋的习惯，同时也避免因为记忆疲劳或者计算错误，导致判断出错，而影响最后的胜出。

五子棋最高段位

五子棋既然是一种竞技的棋类游戏，有技巧那么必然就会有些等级段位的划分，那么我国的五子棋的段位又是怎样划分的?最高段位是几段?又是如何评定与获得的呢?下面我就为您详细介绍一下吧!

五子棋的段级位对象：参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者。

段位共分九个等级，最高是九段，以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。段位以下共分十个等级，最高是一级，以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级。

根据中国五子棋爱好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平，在五子棋段级位制度实施初期，对爱好者授予的最高段位暂定为六段。随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高，逐步增加所授予段位的上限，直至九段。

在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛。在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次，即可获得相应段位。

若要成为五子棋职业段位或级位选手，首先要成为五子棋(连珠)协会的会员，在比赛中所取得的成绩要得到协会的认可，在成为五段以上的高段者时，这些成绩必须经过所在国家最高段位审查委员会的审核、批准。级位的职得与段位一样，只要取得有段者的承认即可获得级位。

在中国，获得段级位的主要渠道是通过比赛

另一个很重要的方面，申请者也可以通过解答问题来获得级位或段位。例如，5级棋手应正确解答200个问题，初段要正确解答1000个问题。所有问题均是由五子棋(连珠)协会提供并判定。如果就胜负而言，与初段者战5局，能胜一局，就说明其人具有5级水平。另外，经常看到在某单位五子棋爱好者中，有人说自己的水平是最好的，那么这个人水平基本上可达到职业6级水平。

段位评定系统

1、国棋院段级位评定系统

中国棋院于2003年12月21日发布《中国五子棋段级位制》(试行)，规定现阶段中国棋院授予的最高段位暂定为六段，以后会逐步增加所授予段位的上限，直至九段。

目前国内有22人拥有中国六段段位，他们是北京曹冬、陈伟、李睿凡、吴昊、殷立成，上海朱建锋、蔡力捷、戈翀宇、黄宇峰、薛文曦，湖北艾显平、梅凡、周可鼎，广东贺启发、黄立勤，福建戴晓涵，四川黄圣明，湖南谭鑫麟，安徽芦海，天津饶肇平，辽宁吴镝和爱沙尼亚爱伏。

注：2003年以来，“中国五子棋段级位制”一直停滞不前，现行版与目前中国五子棋的发展，已经不合时宜了，新版“中国五子棋段级位制”的修订迫在眉睫。

2、RIF (国际连珠联盟)段级位评定系统

目前RIF段位最高为那威荣誉九段，中国无人获得

评定的标准并不确知，有国外高段位认定，有内部确定。目前RIF段位最高为那威荣誉九段;八段有北京张进宇、陈伟、曹冬、殷立成，上海李洪斌、顾炜、葛凌峰等。

学习五子棋的好处

1、 学习五子棋，能养成静的习惯，学棋后感觉注意力的集中时间有所提高，可以丰富学生的业余活动，还可以培养学生的高贵气质;

2、 学习五子棋，培养小孩的挫折感，现在小孩最缺的就是挫折感，其实培养小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比较小，培养的过程只能是逐步的，努力培养学生胜不骄败不馁的社会适应能力;

3、 学习五子棋，培养小孩的数学能力，因为在下棋中会思考到很多如果和假设，五子棋很注重的逻辑思维，有时候往往要预先想上好几步，而且有时候还要逆向思维;

4、下棋是一项高级的智力游戏，可以开发学生的智力，让学生变得更加聪明;对逻辑思维、耐心有明显的帮助。通过学棋，可以形成一种独特的思维方式;

5、下棋是需要深思熟虑的脑力和体力劳动，2006年2月份国家体育总局颁布五子棋成为正式比赛项目,这标志着五子棋的美好未来 。

分条写：课题做到突出中心思想，条理清晰，结构合理，观点正确，具有较好的连续性等。完成相关的XXXX。

第一步：课题适应的岗位名称；

第二部：课题背景；

第三步，报告（设计、论文等）要求；然后，具体要求；

最后，主要参考文献的范围。

扩展资料：

1、论文题目，有的含副标题。题目之下是作者署名，署名之前或下边一行写作者的校、院、系、年级。

2、“摘要”与“关键词”(或称“内容提要”)，一般为300字左右。位于作者署名之后，正文之前。关键词，结合标题和正文内容一般选取3至5个。

3、引论。用“O”标示，常写作“引言”、“引论”、“绪论”，引言较短时可不标出“O。引言”类小标题。引论的内容一般是交代选题背景。

主要有：课题来源，本课题在国内外的研究进展状况。已有的研究成果，存在的问题。选题的意义，讨论的问题。本文分几部分，从哪些方面进行讨论，以及指导思想、论证方法等，均可根据内容的需要写在引论中。

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