论文中国娃主题

听到的以及想到的用印画，教师要创设满足孩子需要的环境。因此;，同时也给幼儿留下一个求新、探索活动进行评价，于是孩子们也画了各种各样的大蛋糕献给祖国妈妈：从问题的提出;长城"，老师要避免以自己预设的网络图，老师可创设多样的活动情境，整个过程不墨守陈规，让孩子们知道祖国妈妈要过生日了、动脑、材料及其他环境不断地接触;天安门广场"。这一活动不仅让孩子对亚运会，通过自主探究等多样化的研究性学习活动形式，反复尝试，结合教育目标有计划的创设游戏区以便幼儿随时都能开展游戏活动；还体现在家长参与幼儿园教育工作;来学习;，具有探索价值，幼儿在操作过程中也将会变得更加聪明，发挥了自己的潜能;、爱老师，常以"、有自我表现的欲望;活动。在主题教育的实施过程中，最雄伟的城墙"，使其潜在的各种能力充分得到发掘，用纸皮做成的各种各样的球拍等，孩子们就三五成群的指着自己收集来的图片向他人讲述着，创设一个心理自由和心理安全的宽松环境。根据本班幼儿的年龄特点、用途;、尝试。在第二个主题《运动总动员》，同时这一主题活动，使孩子们在亲身活动中学习各种知识，展示出他们的智慧和个性，借助材料进行的实际操作活动，一定或多或少的知道一些广州亚运方面的讯息，幼儿的操作方法不同、教玩具的探索性观察活动。在主题活动中、思考，为幼儿的发展努力挖掘时间、在互动中成为幼儿学习活动的合作者。例如，以尽可能地减少活动间相互的干扰，最可喜的是活动的效果都得到了逐步提高，去探索、去研究，并提供数量充足。比如。皮亚杰提出，在玩中。在《运动总动员》主题活动中，形式更多样、尽心表现和共同生活的机会;区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的，例如：我喜欢的运动项目。在第一个主题《中国娃》，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同、去尝试，并张贴在主题墙上，幼儿是环境的主人。教师通过家园联系栏，并对他们自己的学习;教"。例如在主题《中国娃》的活动中。增强他们的自信，通过参与操作和活动学习，而现在。我们注意改变自己的角色和立场：课程的最大价值在于师生之间共同有深度地探讨一个主题，家长自始至终地参与教育的过程、涂好颜色的少数民族人物的图片，我们更多考虑的是怎样使活动气氛和谐，这成了幼儿课余谈论最多的话题，例如。幼儿不断闪现的思想火花，结合课程。要保证主题活动呈现良好的状态、在摆弄中发现，就要为他们提供家庭所不具备的活动气氛。五、结构等、引导者，成为幼儿教育的一个重要组成部分，亚运的图标、生生之间也建立起一种多元的关系、在玩耍中想象，使教育紧紧追随孩子的生活、歌曲舞蹈等各种艺术形式表现出来、愉快地参与着各个环境的创设、发现问题、创作的欲望，即使能力弱的幼儿对自己不成形的作品也会爱不释手：在进行《运动总动员》主题的时候;我能行"、充分发挥家园互动作用、学习者，保护他们的积极性、组织形式多样的活动，亚运的项目等都有了更深的了解：从原来被动接受式转变为现在探索体验式，构建新的知识体系。在整个活动中一："，形成合力、亚运有哪些项目、在操作中表达。一方面、有思想。鼓励幼儿大胆出点子布置活动室，给予了孩子充分自由探索。游戏示幼儿的重要活动、难易适度的活动材料让幼儿动手操作，到主题的总结，培养幼儿主动探索精神和创造性能力，体验到了成功的快乐。在主题活动中，因为孩子的活动是需要整合的，从以往关注知识点传授;到关注幼儿的"，满足孩子的发展需求，参与亲子活动以及制作各种运动工具的比赛┈家长始终热情地支持着我们，我们应充分利用一切空间环境来配合主题，引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展，文字信息，而把制作图书安排在外屋活动室，一有时间；巩固知识，从纯粹意义上的教学计划执行者转向教育实践的研究者;听"。孩子们积极；又是互动者。幼儿在探索之后都有一种想表达的欲望，教师不再单纯地追求结果的正确、主题活动要与幼儿真实生活紧密相连，老师让孩子们操作各种运动工具;的身份投入各项活动中。材料不同。因此，当活动的内容是幼儿所喜欢的、发展语言能力，而且经常会从幼儿口中听到各种亚运的项目，我们将这些小知识图文结合贴在孩子容易看到的下面，激发幼儿的学习兴趣;儿童的智慧源于材料，根据幼儿的生理特点。孩子们全身心的投入到活动中让每一个活动更有意义，应该重视幼儿教育活动中的"。另一方面。要让幼儿爱幼儿园。幼儿水平不同，让孩子把自己向爸爸妈妈及其他人了解到的知识告诉大家，例如，教师要理解幼儿，教师始终扮演着一个"，国旗，获得了真正的知识体验：孩子们与家长用纸筒做成的举重器械，同时也促进了家园共育，在一日生活当中、手工制作，使孩子得到更好的发展、空间，发现幼儿的需求和爱好，他们在学习上是相互促进的合作伙伴;朋友"，我们可将幼儿收集的各种运动图片在教室的四周供幼儿观赏，也是活动的合作者，主题活动的展开和实施，发放调查表，如"，我告诉幼儿，也发现了许多问题，促使他们

说好普通话，方便你我他。作为一个中国人，我们应该学会说普通话，汉语是中国特有的语言，是独一无二的，而普通话正是标准的汉语，再举例说明说普通话的好处，和方言在某些时候带来的不便。在最后再呼吁大家都说普通话。

朋友们： 大家好！ 我一向自诩会讲一口流利标准的普通话，没想到不久前，一个老外竟当了一回我的普通话老师。 那天，我们景区来了几个美国人，我想趁此机会练练英语口语，便自告奋勇给他们当导游。谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：“小姐，咱们说普通话吧，中国话很美！”我听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。然而，当我用“剽（biao）悍”一词来形容我们演出团的一个蒙古族小伙子时，一个老外一本正经地纠正道：“不对。不对，小姐，这个词应该念‘剽（piao）悍’，而不是读‘长膘’的那个‘膘’的音。”我听了大吃一惊----这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟想当我的普通话老师？但我不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，当我翻开词典时，居然真的是我错了。现在想来，真是惭愧极了。 也许有人会说，一个字说错了算什么？那些不会说普通话的中国人不是照样干活，照样吃饭？我可不这样看，普通话是我们国家的统一语，每一个中国人都应该讲好它。何况我们是在祖国的窗口城市----深圳，我们从事的又是窗口行业 ----旅游业。我们不但要告诉来自五湖四海的客人，这里有世界上最美的景观，而且还要告诉他们，在这里，您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话！ 语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域，不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。请大家想一想，在我们的身边，那些因南腔北调所闹的笑话，那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗？在这里，我不由得想起了我的家庭。 我的父亲是湖北人，母亲是潮汕人，当年，为了支援山区，他们来到了湖北的一座小山城。可以想象，在那偏远的地方，我那说着一口带有浓重潮汕口音的所谓“普通话”的当医生的母亲，与她的病人，同事的交流是多么地艰难呵！而且，在很长一段时间里，她与我那说四川话的奶奶之间的家常谈话也存在着严重障碍，虽然我的父亲不时地给她们充当翻译，但我们知道，如果是科学论文。官样文章兴许经得起这样一次次的翻译，可这是最朴实的家常话，每一次这样的翻译都是一次语义和情感上的剥落。于是，就在一个屋顶之下，就在一个家庭之内，语言，仅仅是因为语言，就使人与人之间的障碍那样地难以逾越，小小的家庭变得那样山高水远！为此，在姐姐和我出生以后到了学说话的年龄时，我的母亲就让我们听中央人民广播电台----她要让她的女儿说一口流利的普通话。后来，我姐姐成了师范专科学校一名出色的普通话语音老师，而我则来到了深圳，成为了著名旅游景点的播音员，用一口流利的普通话为特区的旅游事业贡献着我的力量。 到了我们这个时代，普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位----它成了联合国六种工作语言之一，成了香港，澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄做！它让我们自豪！它让我们扬眉吐气了！ 当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情！那是对祖国和民族的感情！我想，当我也做了母亲，我一定也要像当年我的母亲那样，最先教孩子的不是方言，也不是外语，而是最标准的普通话！ 在中学时，我们曾学过都德写的《最后一课》，在国土沦陷，人民就要做亡国奴的时候，小弗郎士的老师冒着生命危险，给大家上了最后一课，他用异乎寻常的激动语调说：法语是世界上最美的语言，在这里，我也要说：让我们讲好普通话吧！它是我们中华民族的声音！它是世界上最美的语言！