长沙学院毕业设计与毕业论文

我是民政的，不过是社工系的，对于艺术设计系还是理解一二。这有些资料，你看看吧。艺术系创办于1996年，是长沙民政职业技术学院的重点院系之一，2009年7月，根据学校的总体部署和高职艺术教育的发展，艺术系改名为长沙民政艺术学院。艺术学院秉承“艺术展示个性，行为体现素质”的系部文化，面向社会岗位需求开设了环境艺术设计、视觉传达艺术设计、综合艺术、电脑艺术设计、雕塑设计、摄影摄像等六个专业以及二十几个专业方向。艺术学院现有在学生1800多人，教师67名，教授6名，副教授12名。师资队伍的年龄构成、知识结构、学历配置科学合理，专任教师大部分毕业于清华大学、北京电影学院、中国美院、广州美院、西安美院、鲁迅美术学院、四川美院等国内著名院校，具有深厚的理论素养和丰富的实践经验，80%以上具有研究生学历。针对各专业特点，艺术学院秉持开放的精神，采取“送出去，请进来”的方式，进行师资队伍的建设。一方面，将教师送到香港理工大学、中央美院等知名学府交流、培训，学习先进的艺术教育理念，另一方面，有针对性地聘请国内外资深专家、教授来校讲座，开拓教师的学科视野，提升教师的艺术涵养。艺术学院教学设施齐全，办学条件优越。配备了画室、专业机房、导师工作坊、项目工作室、雕塑车间、喷绘工作间、印刷车间、陶艺车间、木工与模型制作车间、环艺材料展示室、广告摄影棚、图片制作车间、多媒体演示厅、作品展览厅等先进的教学与实习场地。几年来，艺术学院与省内外几十家艺术设计公司签订了合作协议，建设校外实习基地，开辟了学生实习与就业渠道，实现了专业训练与就业工作的良性循环。科学的管理体系，优越的教学环境，雄厚的师资力量造就出优秀的学生。近几年，艺术学院在全国大学生“新星杯”艺术设计大赛、中国高校环艺专业毕业设计主题年赛、“湖南之星”设计大赛、台湾时报“金犊奖”、深圳（国际）“文博会”、“湖南省职业院校技能大赛”分别荣获金奖20个、银奖67个、铜奖90个、优秀奖210个，其获奖级别、获奖数列湖南省高校之冠。几年来，毕业生的设计和答辩水平大幅度提升，社会效益和专业成效显著，毕业设计与论文的完成率达到100%，优秀论文和优秀毕业设计率达到90%，毕业生就业区域广、就业率和就业后收入高（一次性就业率在98%以上），这些都赢得了国内外企业行业专家、兄弟院校同行的高度赞扬和充分肯定。陈新，男，教授，长沙民政职业技术学院艺术学院院长、教育部高职高专艺术教育教学指导委员会委员、高职高专艺术设计协作委员会副会长、湖南省美术家协会理事、湖南省平面设计家协会副主任、湖南工艺美术职业教育集团常务理事、湖南省高校高级职称评委、湖南省高级工艺美术师系列职称评委、湖南师范大学工学院艺术硕士研究生论文答辩委员会主席。近年来在《人大复印报刊资料》《美术与设计》等各类专业期刊上发表论文数十篇，撰写专著2部、主编大型家居设计丛书1套、主持国家级、省级、院级教育科研课题5项：作品入选第5、6、7届全国美术作品展并获多个奖项，数十幅作品被国内外美术馆、博物馆、纪念馆及友人收藏。“校企合作、工学结合”是高职艺术教育的一大特色。项目工作室是长沙民政艺术学院“校企合作，工学结合”的窗口。长沙民政艺术学院采取合作的方式与湖南省多家企业合作，引入企业设备、资金，并选派优秀指导教师与实习生进入工作室，参与工作室的真实项目运作。工作室指导教师既是教学研究的权威，同时也担任企业总监和指导，采取 “项目引入”到“项目开发”的方式，通过项目使学生掌握课程知识，并将知识运用到实际工作中，切实提高学生的学习积极性，促使学生从被动到主动、从不动到互动、从消极到积极的转变，培养学生的自主性、创新性和团队精神,达到理论与实践、教学与实训的和谐共生。基于“校企合作、工学结合”的思路，长沙民政艺术学院创办了大银文化传播有限公司品牌设计工作室、善印行印前技术工作室、印刷工艺制作工作室等校企合作基地，培养了一大批适合企业岗位需求、具有很强实战能力的高素质设计人才。

1、2010年级学生要求修满8学分的素质教育选修课程，"专升本"学生至少应修满2学分的素质教育选修课程；2011～2012级学生要求修满12学分的素质教育选修课程，经考查合格，方可毕业。2、素质教育选修课分设：A基础文化素养（含艺术素养）；B基本人文技能；C应用社会科学；D数学与自然科学；E新兴科学、交叉科学、综合科学五类课程。要求理工科学生选修前三类课程不低于6个学分，文科学生选修D、E类课程不少于2个学分；非艺术类专业学生选修A类课程不少于2学分（注：课程号中第4位为"A"的为基础文化素养课）。

你推荐一个网站，那里有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，及博硕士毕业论文，你上去挑挑，参考一下，应该能解决你的问题 中国知网你上去输入关键词“机电专业的课程设计与专业人才培养”，搜索一下就有了 1. 优化机电专业课程设置培养合格机电人才 傅晓林 文献来自: 重庆邮电学院学报(自然科学版) 1998年 第03期 CAJ下载 PDF下载 人才如何科学、合理地设置机电专业方向课程科目,一直是各高校教改中探索的问题之一。本文从机电专业持点出发,分析了机电专业人才层次构成,提出了新的板块式课程科目结构,对制定教学计划,组织实施教学、培养合格机电人才具有重要的参考价值。1朱志 ... 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 2. 高职会计专业人才培养规格和课程体系改革 陈颜贞 文献来自: 机械职业教育 2005年 第04期 CAJ下载 PDF下载 但高职会计专业人才的培养任重而道远,只有我们不懈努力,才能走出一条具有鲜明特色的高职教育之路。高职会计专业人才培养规格和课程体系改革@陈颜贞$浙江机电职业技术学院经贸管理系财务会计教研?... 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 3. 机电技术应用专业(数控加工技术方向) 高职人才定位及培养模式的探索与实践 熊熙,刘建超 文献来自: 成都航空职业技术学院学报 2001年 第03期 CAJ下载 PDF下载 初步探索出了该专业人才培养的基本规律。根据社会需要和专业发展,广泛深入企业调研,召开专家论证会,确定人才培养目标,将人才定位为:面向数控加工生产第一线的具有一定数控技术理论基础,熟悉数控加工技术硬件、软件,具备数控加工设备的 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 4. 培养机电一体化人才的重要一环——机电专业毕业设计选题小议 曹晓冶 文献来自: 江苏广播电视大学学报 1995年 第03期 CAJ下载 PDF下载 电大正是根据反映这一趋势的人才需求,设置了机电专业,由于机电专业设置时间不长,对机电专业的毕业设计问题,尤其选择课题问题,人们看法莫衷一是。本文仅就自己指导机电专业学生毕业设计的体会,谈谈选题问题。一毕业设计选题的原则机电专业所学课程实 ... 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 5. 机械设计制造及其自动化专业本科人才培养目标与课程体系改革研究 钟守炎,张晓东,戴静君,黄清世,孙良臣 文献来自: 石油教育 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载 建立合理的课程体系制定机械设计制造及其自动化专业教学计划的基本目标是 :明确专业方向、专业特色及人才培养的规格 ,明确人才培养的知识结构和能力结构 ,理顺教学计划中理论教学体系和实践教学环节 ,明确主干(核心 )课程 ,更新教学内容 , ... 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 6. 应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设 汪禄应 文献来自: 大学教育科学 2005年 第02期 CAJ下载 PDF下载 人才培养目标;;课程体系建设应用型本科院校人才培养目标是造就工业化向信息化时代转型和发展过程中各行各业急需的各类应用型、行业特色型人才。这种人才主要不是"学问家",而是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握当今各类应 ... 被引用次数: 6 文献引用-相似文献-同类文献 7. 论智能建筑专业人才培养 王娜,王俭,段晨东 文献来自: 高等建筑教育 2000年 第04期 CAJ下载 PDF下载 二、智能建筑专业人才培养1 根据社会需求 ,增设相关专业课。电气工程与自动化专业是建筑院校中年轻的专业 ,该专业是因建筑电气技术发展的需要而设置 ,最早的专业名称为建筑电气。建筑电气专业主修建筑内强、弱电系统。伴随着建筑物 ... 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 8. 工业设计专业应当培养什么样的人 李乐山,苏中秋,白文杰,刘一波,张定红 文献来自: 西安交通大学学报(社会科学版) 2000年 第S1期 CAJ下载 PDF下载 并把这种教学体系带到工业设计专业 ,对工业设计专业定位、教学计划、教学思想干扰很大 ,这种教学思想就连国外美术专业也已经抛弃了。我们新的教学大纲首先明确了专业目的和专业基础。除了制定工程技术课程外 ,还设立了 5大专业基础课 :人机学 ... 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 9. 调整课程设置培养机电一体化人才 丛长福,周洪玉 文献来自: 黑龙江高教研究 1986年 第04期 CAJ下载 PDF下载 二、MT趋势给未来机、仪专业人才的培养提出了新模式我国机械、仪表行业正面临机电一体化的严峻考验。机电一体化不仅是工厂改造的一个途径,也是更新换代老产品开发新产品的重要途径?... 金工实习5周、生产实习3周、结合有关课程微机操作120学时、课程设计和大作业n周(机制专业:切削刀具3周、机械零件3周、机制工艺1 ... 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 10. 专科"模具设计与制造"专业培养模式和课程体系改革的研究 程崇恭,夏卿坤,夏尊凤 文献来自: 长沙大学学报 2002年 第04期 CAJ下载 PDF下载 通过机械设计课程设计培养结构设计能力;通过机械制造工艺课程设计培养工艺设计能力;通过毕业设计培养模具专业的综合设计能力。在以上各个设计能力的培养环节中,均应要求学生运用CAD技术,以培养出适应CAD技术发展的模具设计人 ... 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献

根据自己学校的要求去写就好 了

根据《长沙学院学分制实施办法 》无论任何系别，本科专业毕业总学分数为170-180学分，其中包括文化素质教育选修课6学分（“专升本”学生2学分）和素质拓展课程5学分（“专升本”学生2学分）。

长沙学院（原长沙大学）修学分的方法：

1、理论课程原则上每16学时计1学分。

2、集中性实践环节（各类实习、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践、军事训练等实践教学环节），每1周计1学分。

3、学年论文每篇计1学分。

4、体育课每学期计1学分。

5、文化素质教育选修课每1门计1学分。

6、素质拓展课程按照校团委的有关规定计算学分。

7、各课程（集中性实践环节）的具体学分以各专业人才培养方案为准。

8、学生应修满专业培养方案所规定的各类课程和学分，应按专业教学计划修读课程。