大专和职业院校教师的学报

按社会上的分法一般分为核心、国家级、省级等，评职称要什么等级的这个具体要看贵单位的规定与要求。更多期刊一般说来，“国家级” 期刊 ，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的 期刊 及国家一级专业学会主办的会刊。另 外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心 期刊 ”字样的刊物也可视为国家级刊物。 “ 省级 ” 期刊 ，即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的 期刊 以及由各本、专科院校主办的学报(刊). 1、按期刊的主管部门分级 这是期刊分级的最传统的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。 这种分级的特点是简单明白，容易确认；以出身定级，只要主管部门不变刊物便享受终身级别；只要主管部门平级，各类期刊（学术期刊、消息报道、工作指导、知识普及性期刊）都属同一级别，无法区分。所以，这种分级方式只适宜在已经划定了某个特定层次、特定区域的期刊中进行（如严格的学术期刊），而不适宜在大范围内笼统采用，不然就会出现《中国社会科学》（中国社会科学院主办）和《中国音乐教育》（教育部主办）平级的滑稽现象。 2、按期刊是否公开出版分级 按此标准，期刊分为公开发行和内部发行期刊，一般认为，在主办者级别相同的情况下，公开发行期刊要高于内部发行期刊（有保密要求或非学术因素暂不便公开的除外）。与第一种分级一样，这种分级也只有在某个特定层次或特定区域的期刊中进行才有合理性。 3、以期刊质量分级 以质量分级是最具有学术价值的一种分级，主要表现为期刊获奖或入选某种目录。核心期刊的理论传入我国后，情报学界终于有了替代传统的以行政级别分级的较为科学合理的新方法。1988年，兰州大学仿照《科学引文索引》的“期刊引文报告”的方法，选定我国出版的学术水平最高的10种自然科学期刊为依据，用各刊所载论文的参考文献，每年编制引文索引卡片，分散编印成册，名为《中文自然科学引文索引》，并从中选出104种自然科学中文核心期刊，这是我国第一个利用引文研制出的较具权威性和学术影响的自然科学中文核心期刊。1990年中国科学院文献情报中心根据国外主要检索工具列出的110种中国科技期刊和兰州大学提出的104种期刊，又收录了国家自然科学基金委员会公布的重大项目中所列中国（不含港台）大学的学报，经专家评议后提出286种科技核心期刊，1991年中国科学技术情报研究所“中国科技论文统计与分析”课题组重新选出1230种期刊作为国内“学术榜”的统计源。这几次有影响的期刊分级都限于自然科学，说明一方面自然科学期刊的分级在理论和实践方面都先于社会科学，另一方面，八十年代末开始的期刊质量分级，还缺乏学科的全面性和系统性.

教师资格证可以说是非常热门的资格考试，教师资格证对报考人员的学历有一定要求，成考的毕业证同样可以用来报名教师资格考试。教师资格证的报考条件教师资格证的报考条件相对比较宽松，只要是学信网可查的学历，基本上都可以报名教师资格考试。经过高校招生考试并被高校录取的，持有普通高校毕业证书的；经过成人高考招生考试并被录取的，持有成人高校毕业证书的；持有自学考试的毕业证书；持有高等教育学历文凭考试毕业证书；持有部队院校毕业证书以及国家教育部联合颁发的毕业证书；其他经过教育部批准的属于国民教育系列的高等教育形式，比如网络大学、开放大学、注册视听生等。以上毕业证书的持有者都可以报考教师资格证，成人高考毕业证同样可以。学历等级要求成人高考有高升专以及专升本，教师资格证同样分了等级，不同的层次对报考有不同的学历要求。报考幼儿园、小学教师资格的，应当具备大专及以上学历；报考初中、高中、中等职业学校教师资格的，应当具备本科及以上学历。报考中等职业学校教师实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校及以上学历，并且应当具备相当于助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。成人高考的毕业证是有一定含金量的，想要报考教资的考生完全可以选择成考这种通过率高的学历提升模式。说了这么多，大家一定对怎么提升学历很感兴趣。因为提升学历和改变现状的方式有很多种，篇幅太长，具体各位同学可以加我们学历提升咨询老师的微信，咨询老师会跟据你的情况量身定制学历提升的方法。

职业院校与大专的区别主要是职业院校教授的主要是职业技能。理论方面的比较少，而大专学校教师的主要是理论知识。性能方面的比较上。