关于农村体育的研究论文

以下是复制过来的，仅供参考1 在建设社会主义新农村和构建和谐社会的新形式下，农村各项事业的发展显的尤为重要，加强农村体育文化建设是一个非常重要的现实问题。农村体育是新农村建设的重要组成部分，是建设“和谐文化”的重要途径，也是提高农村群众身体素质和文化修养的有效措施。为此，近年来农村体育得到了各级政府的关注，在全国陆续开展了“全民健身计划”，“体育下乡”等活动。XX市是豫北地区的一个中小城市，是全国“篮球城市”，农村篮球运动也得到快速发展。2 建立体育工作站。乡镇文化体育站是开展农村体育活动的重要机构,对农村体育工作推进有很大帮助,所以,健全乡镇文化体育站是开展农村体育的前提。在建立工作站后还要选出具有号召力的带头人,只有选好了负责人,农民的体育运动就会持续开展,使更多的人都投入到体育活动中去。 3 充分发挥各级基层的积极作用。由于广大农村客观上存在篮球器材、场地设施少、时间难以协调等实际困难,农村篮球运动的开展要在发挥各级体育主管部门的职能作用的同时,还应充分发挥农村体育协会、农村体育指导站、农村体育健身点等基层组织的积极协调配合作用,利用农闲时间和传统节日开展篮球比赛及表演活动。同时在竞赛的形式上应坚持多样化,适当的开展一些适合不同人群的篮球活动,以扩大篮球运动的影响,提高各年龄阶层的农民参与篮球运动的积极性。 4 强化学校体育,促进习惯养成。目前我国农村平均每个乡镇有小学所,中学所。近年来,随着科教兴国战略和希望工程的实施,农村学校特别是贫困地区学校的办学条件有了较大的改善,软硬件设施发生了根本的变化。全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点,他们的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛,积极报道全民健身，认真关注农村体育运动发展，更加贴近生活，贴近实际，贴近群众，在刚刚过去的这个双休日，五星体育新闻采访部和广播部记者 尚颖 、程晨 、王廷珏再次深入上海宝山区的村镇地区，关注在那里举办的第二届“百村篮球”赛。2009宝山“百村篮球”赛在罗泾镇罗泾中学启动。作为“宝山篮球城”建设的群众项目之一，罗泾镇已是连续第二年承办开幕式。去年，罗泾镇获得“三分王”第一、总分和“三对三”比赛第二名的好成绩，该镇也因在开展体育活动方面取得可喜成绩，被国家体育总局授予“全民健身活动先进单位”称号。本届大赛共吸引宝山区内超过上百个村组队参赛，比赛都将在6月的每个双休日进行，本月堪称宝山火热的“篮球月”。作为打造“宝山篮球城”建设的一项重要群众项目，本届赛事吸引了宝山区上百个村组队参赛。而为了使篮球这项群众喜闻乐见的运动项目更走进村民，目前宝山已有近百个村和社区建立了标准的塑胶篮球场，另有百余所中小学篮球场向社区居民开放。宝山区体育局举办“百村篮球”裁判员培训班 为确保即将进行的宝山区“百村篮球”比赛顺利进行，推动基层群众体育尤其是农村篮球运动的开展，宝山区体育局去年在顾村镇举办宝山区农村篮球裁判员培训班，邀请区篮球协会的专业篮球裁判员为大家讲课，来自罗店、月浦、顾村、扬行等镇下属的50来个村的59名篮球爱好者参加了培训。至此，通过先期罗泾镇开展的村村篮球裁判培训，宝山区将在70多个村拥有国家三级篮球裁判员，为基层篮球运动的开展发挥重要的组织、指导作用。由宝山区体育局主办、宝山区篮球协会承办的“百村篮球”比赛几乎覆盖全区所有行政村，整个比赛分村选拔赛、分区赛和总决赛三个阶段进行，他们还邀请上海东方男、女篮等篮球明星与农民篮球队进行互动和比赛。此次活动吸引宝山农村地区近万名篮球爱好者的参与，对推动全民健身向纵深发展有着深远的意义。宝山区举行“百村篮球赛”，组织100个村的农民篮球爱好者参赛，这对推动全民健身的深入开展有着十分重要的意义。北京奥运会提出了“人文奥运”的全新理念，这就要求我们始终加强对广大人民群众在体育文化需求方面的人文关怀，使更多的人民群众参与其中。宝山以“百村篮球赛”为契机，掀起农村地区全民健身的高潮，这是为全民健身的蓬勃开展献上的最好礼物。宝山区委、区政府高度重视农村地区群众健身运动，年投入500万的资金，加快农村地区体育设施建设步伐，在北部农村实现体育设施的全覆盖。举行“百村篮球赛”将大力推进农村地区群众体育活动的蓬勃开展。

农村根本就没有什么体育，现在农村小学连个蓝球场都没有，农村勤工俭学与种地本身就是一种体育，体育本来就是强身健体，如果能发扬光大，为什么不发挥到农作物上呢，又有收获又锻炼身体

农村中学体育教育的困境与出路论文

摘要:欠发达的经济、落后的观念等综合因素制约着农村中学体育事业的发展，解放思想，发扬舆论监督与管理，走出农村中学体育教学困境。

关键词:农村中学;体育教学;困境;出路

农村中学体育教育因受到乡镇经济与落后观念的制约，体育教学开展难度大。学生体育运动达不到国家体育锻炼标准，作为一个中学体育教育工作者，感觉到为这一困境找到出路的的紧迫性。

一、农村中学体育教育的困境分析

困境一：器材缺乏与师资短缺

目前农村中学体育教育的最大困境就是体育器材、体育设施短缺。按照国家的相关标准，上篮球课应该达到两个学生玩一个篮球，然而，这个要求离农村中学学校的实际情况显然太遥远了。大部分农村中学学校体育教师都是由其他教师兼职的，即使在某所中学有个别专职教师，也不能保证农村中学的体育教学质量。近几年来，由于体育教师的工作得不到应有的重视，教师的业务培训也被忽略，加上农村条件艰苦、待遇较其他授课教师低，严重挫伤了体育教师的自尊和积极性。

困境二：应试教育的弊端导致体育教学功能的丧失

在广大农村，大部分家长都认为“‘劳动可以代替体育’、‘劳动即是体育’的思想在农村根深蒂固这种思想已经成为了阻碍农村体育发展的一个重要因素之一”。[1]包括大部分老师在内的，人们很大程度上仍然把分数和智育放在第一位。这种观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，学校体育很难发挥各种功能和作用。

困境三：体育观念的落后与淡薄

体育的学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，[2]其社会价值具有不可替代性。然而，大多数教育部门的领导者与农村中学体育教育具体执行者，并没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。部分教育部门领导与农村中学负责人承认也体育的.重要性，令人尴尬的是现在社会和上级领导评价一所学校标准就是升学率或能考几个省重点，体育及其他活动开展得再好也无济于事，各学校间的考试竞赛成为制约了农村中学体育运动的开展的最大障碍。

困境四：管理体系不健全

由于未形成有效的体育教育管理体系，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。大多数农村中学的体育教研室形同虚设，学校对于体育教师的专业素养、课外体育活动的进行、体育场地以及器材的建设、体育教学的目的等系列要求非常模糊。农村中学领导者缺乏宏观目标和微观管理意识，农村中学学校体育系列化、制度化和科学化还存在着诸多亟待解决的问题问题。

困境五：教师业务素质低，专业教师少

我国农村中学体育教师的配备非常不合理，而专业教师的配备不足则更为突出。据调查，一般一所农村普通中学能最多两名专职体育教师。体育教师业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课没有一定认识，更谈不上改革创新。其次由于外出教研学习机会少，信息相对闭塞，体育教师不能及时更新观念，提高业务水平。

二、走出困境的出路的探讨

1、加强对体育价值的舆论宣传

学校要教育部门要通过电视、广播、报纸、网络等新闻媒介进行大量的宣传，以提高群众的特别是体育意识，特别是在广大的农村，使广大家长和学生真正了解体育工作的重要意义。以期更多的家长和学生感受到，通过体育训练，不但可以促进自己身体结构和肌肉更好的发展，增强自身体质以及促进智力的发展，在某种程度上提高政治思想觉悟，以培养高尚的道德观念和良好的情感、情操以及审美价值观。[3]同时，我们通过体育锻炼，可以使自己成为为国家、为社会、为人民更好服务的合格人才。   2、加强体育教学工作的监督与管理

做好体育教学工作的监管职能，将在其教学成果上有显著的改观。教育管理部门以及学校领导者要将农村中学体育教学工作列入督导检查重要内容，依据相关部门制订的《学校体育工作条例》进行管理，以加强学校体育教学质量的监测与评估。与此同时，要加强农村中学体育工作规章制度建设，使农村中学体育的教学更规范，更科学。

3、提高教育管理部门的领导的意识

加强各级教育部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对教育管理部门的参与意识和社会责任感，这是解决农村中学体育工作蓬勃开展的重要环节之一。

4、学校要充分重视学校体育教学的重要性

农村中学领导者应认识到加强农村中学体育的重要性，体育教学不但是增强农村学生的体质的重要举措之一，还是全面贯彻教育方针、提高教育质量的需要，更是增强民族素质，改善农村生活方式以及培养体育后备人才的需要。各农村中学要向教育管理部门争取专项资金，加大对体育设施的投入与加强对体育教师业务素质的培养，改善对体育教师必要的待遇。我们可以做的是充分利用自身的条件，因地制宜地开展体育教学工作，发挥各自学校的特点，创造出适合自己的特色体育项目。

5、大力加强农村体育师资队伍建设

良好的师资力量是优质教育的前提，因此要加大对农村学校教师的培训力度，提高农村体育教师的综合水平。“针对农村学校体育教师整体专业素质不高，通过各种培训班、学习班、观摩课等形式提高专业素质、理论水平和实践水平；培养学科带头人，以点带面，为兼职教师起到示范和带头作用；完善体育教研组功能，通过研讨提高业务水平和教学方法。”[4]

关于农村中学的体育教学的出路的探讨并不至这些，以我们湘西为例，可以开设具有民族地区的特色体育项目。比如练习武术，学习苗鼓等，既对场地要求不高，又能有效地缓解体育教学资金不足的压力，同时也是对民族技艺的有效传承的一种方式。

参考文献：

○1 刘曦.对发展农村体育教学的几点思考[J].乌蒙论坛，2007（6）

○2 林翠鹃.论中国农村体育的出路[J].西安体育学院报，2005（22）.

○3 谢晓丹，王世良.农村中学体育教学存在的问题及对策[J].科技创新导报，2008（1）

○4 卫洪斌.对农村中学体育教学改革的几点认识[J].康定民族师范高等专科学校学报2008（3）

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