轻武器射击课程思政论文

大学思政论文范文如下：

【摘要】人生的价值是在自己不懈的努力中创造出来的，而人生的意义更要靠自己在忘我的拼搏中去深刻体会。

从某种意义上讲，创造人生的价值和追求人生的意义涵盖了我们的一生。锤炼道德品质和培养爱国情怀更是当代大学生的重要课题，只有基于以上的前提和基础，我们才能以一个平和的心态迎接坎坷，面对挫折，直至通往理想的彼岸。

【关键词】人生价值价值观世界观人生态度社会价值道德品质爱国主义理想。

【正文】：

一、创造人生价值人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人生不仅仅是一个自然过程，还包括着极为丰富的社会内容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。

人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人具有的作用和意义。它就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。

树立正确的人生观是实现人生价值的重要基础，那么如何树立正确的人生观呢？首先，我们要了解人的本质是什么。“人的本质不是单个人所固有的抽象事物，在其实现上，它是一切社会关系的总和。”

这也表明了社会属性是人的本质属性，人的自然属性也与社会属性息息相关，因此它对大学生正确人生观的形成是至关重要的。其次，大学生对世界观的了解也是非常必要的。

因为人生观和世界观是紧密联系在一起的。世界观决定人生观，正确的世界观是正确人生观的基础。

人们对于人生意义的正确把握是建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上的。从这个意义上来说，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。

“生命的最高境界不在于是否达到某个目标，而在于保持一种奋进的人生态度。”所谓人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。

首先，它是人生观的重要内容。因为一个人的人生态度往往制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响。

其次，它是人生观的表现和反映。因为如果一个人满怀希望和激情，热爱生活，珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为一种精神支柱。

人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的社会价值和自我价值既相互区别，又密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾的统一整体。

在人的社会中，“每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段。——这种相关的联系是一个必然的事实。”

从中我们获悉个人既不是单纯的社会和他人的手段，也不是单纯的就是目的，这个“必然的事实”是我们认识人生自我价值和社会价值辨证关系的基础。社会是个人生存和发展的基础，正如马克思所说“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”

因此只有科学地把握个人和社会的辨证关系，才能协调好人生的自我价值与社会价值二者间的联系。锤炼道德品质中国自古就有“礼仪之帮”的美誉，几千年来，中华民族优良的道德传统一脉相承。

当代大学生更应该继承和发扬中国民族优良道德传统并以此为规范，不断地锤炼自身的道德品质。中国传统伦理思想博大精深，令人推崇，为“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“仁者自爱”，“孝梯也者，其为仁之本与”，以上都是从仁爱精神出发，主张“和为贵”，强调社会和谐，讲求和睦相处，倡导团结互助，追求天人和谐，人际和谐，身心和谐。

这些只是道德品质的某一些方面，但从中大学生应该以此来规范自己的行为准则。做积极的爱国者爱国主义包含情感，思想和行为三个方面。

其中情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。想必有人会说奉行爱国主义似乎离我们很远，甚至根本就毫不相干，所以我们只需塑造理想人格就可以。

其实不然，如果人人都怀有这样一种思想，那么祖国靠谁来建设，何以发展？邓小平曾告诉我们：“谈到人格，但不要忘记还有一个国格，特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。”是啊，我们不应该过于局限自己的思想，应该有一种潜在的爱国意识，继而发扬成为一种精神情操。

爱国的行为何以体现呢？其实只需我们认真观察就能发现爱国的行为更多的是从小事中体现出来的。也就是频频的发生在我们的日常的学习和生活中。

因此，作为当代大学生的我们更应该做一个积极的爱国者。做一个有理想的人我自从上大学以来，曾这样对自己倾诉：“本科只不过是人生的一个小站。

我首先要感谢理想，是它无私地搭上了我这个曾经迟到的旅客，将我选上了这个站台，张望四周，只剩下寥寥几个同行者，而一些疲惫的旅客已打算出站了，可是我还要追赶下一个站台，为自己的理想不懈地奋斗，奋斗……”这段立志文字就是我对理想的一个表白，也是我不断奋斗的催化剂。如果说社会是大海，人生是小舟，那么，理想就是引航的灯塔和推进的风帆。

这是我很喜爱的一本书—《西点精英训练课》，你去看一下吧。

思政课论文范文如下：

司马光曾说过“才德全尽谓之圣人，才德谦亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”小学开始，我们已接触思想品德课，然而讲的都是教我们“如何做”。

上中学后，思想品德课的学习变得深入，除了小学讲的“如何做”，还讲清楚了“为什么要这样做”，此后，思想品德课成为我人生路途上一位重要的老师，帮助我培养良好的人生品质。处于青春转折期的我，正是有了思想品德课，人生变得精彩起来。

一、青春萌动

青春期的到来，我们迎来了人生的春天，散发着青春的活力。可是青春往往只是昙花一现，羞涩、短暂而又美丽。年轻的我们开始思考一个问题：如何把握青春？

青春就像刚点燃火焰的蜡烛，也像初升的朝阳，充满生机，活力勃发。青春的萌动，女孩的心理也在微妙变化：与父母的隔阂，对异性的向往与欣赏？

暧昧的种子似乎在生根发芽，但我们要增强自制力，在青春期的转折期，收起萌动的种子，不断地完善提升自己，顺利渡过青春期。因为早熟的果子苦涩，不该早早摘掉。

二、勇者无畏

青春的道路上等待我们的除了鲜花，还布满荆棘，挫折与困难成为我们健康成长的绊脚石。“艰难困苦，玉汝于成。”人的一生总是与风浪同行，先哲的事迹与话语中，让我感受到一种伟大的生命力量。

我们从小在父母的护翼下长大，缺乏“咬定青山不放松”的执着，以及“粉身碎骨全不怕”的韧劲。思品课告诉我们：古往今来，成大事的人皆从挫折中磨练成才，经不起挫折的人只会在讪笑中被历史遗忘。“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。”

中共中央，国务院在1999年做出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。这是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地结合统一在教育活动的各个环节之中，这就决定了它必须从各方面、多途径入手。从国内外高等教育的实践来看，在高校开展以军训、军民共建相结合的国防教育活动，正是提高学生全面素质的一个重要环节。 回顾我校十余年来开展的军事训练以及与北京军区51402部队十余年来的军学共建历程，我们深深地体会到：军事理论课教学增强了同学们的国防意识，普及了国防理论知识；集中军事训练增强了同学们的组织性和纪录性，学习到了中国人民解放军的光荣传统和道德品质；军学共建则拓宽了学校与部队育人的新领域，是广大青年学生与中国人民解放军官兵在建设社会主义精神文明的实践中创造出的一种社会实践活动的新形式。通过回顾我们得出两点结论：一是在大学生中开展国防教育是时代的要求, 无论是在战争形势险恶的年代里，还是在和平建设的环境中，开展国防教育都是十分必要的; 二是高等学校开展国防教育，在全面合格人才的培养中，在全面实施素质教育工程中是不可缺少的重要环节。 一．高校国防教育是提高学生全面素质的重要环节 国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。随着高校改革的深化和社会主义市场经济对人才的需求，国防教育在高校人才培养中的地位和作用显得越来越重要，它对提高学生的全面素质、培养高质量的后备兵员和预备役军官、以及加强全民的国防教育、增强全民的国防观念等都起到了重要的作用。 国防教育包含着思想政治、道德品质教育的重要内容。战争是流血的政治，军事是政治的继续，这是历代政治家和军事家早已有过的精辟论述。国防本身就是军事和政治的综合。在高校开展国防教育，对大学生坚定正确的政治方向，提高思想政治觉悟，将产生积极的影响。如通过介绍我军的发展历史、建军原则、典型战例和解放军的优良传统以及我国国防的现状等，大大激发了学生们的爱国热情，进一步提高了学生对中国共产党的认识。从使学生看到：只有在中国共产党的领导下，人民军队和全国人民一道，经过艰苦卓绝的努力才推翻了“三座大山”，建立了人民当家作主的新中国；只有在中国共产党的领导下，才能使全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设，进行改革开放，不断提高我们的综合国力。同时综合苏联解体、东欧巨变等现实的国际斗争形势，通过忆往抚今，使同学们更加清楚地认识到：没有共产党就没有新中国、就没有改革开放、就没有中国的发展壮大；没有共产党就不能使中华民族屹立于世界民族之林。当代青年人有一个比较突出的弱点，这就是自我意识强、处处以我为中心、缺乏集体观念和协作精神，而国防教育在这方面却恰恰具有它独到的教育功效。无论是它的教育内容还是其组织形式，无论是实施教育的环境条件还是其方法措施，都对学生们树立高度的集体主义观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。正如我校同学们在军事理论考试的答卷中写到的那样：“学习军事理论课之前，我只知道有我，学习军事理论课之后，我才明白有国才有家、有家才有我。我们作为祖国的儿女，无法推卸我们对祖国的责任。我们必须要努力学习，增强建设祖国和保卫祖国的本领，随时准备为祖国母亲尽自己作为儿女的一份孝心。”这一份份令人满意和感动的答卷，说明了国防教育对坚定学生们的政治信念，树立高度的政治责任感，自觉抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，具有独到的教育效果。 国防教育有利于拓宽学生的知识面，对提高智力素质是一个补充。人类社会发展的历史已经充分证明，任何先进的科学技术往往首先应用于军事领域，反过来军事斗争又大大地促进了科学技术的发展。在高等学校开展的国防教育是以军事教育为核心内容的一项综合性教育，其主要形式是开设军事理论课和进行军事训练。开展这一教育，对学生的智育，特别是拓展学生的知识面具有其独到的作用。通过军事知识的传授，能有效地增加学生的知识容量，扩大学生的知识视野，同时国防教育对增长学生的实践能力也有很大帮助。例如：军事思想、现代军事科学技术知识等课程，具有很强的理论性和知识性；而队列、射击、战术等军事训练科目又非常突出其实际操作能力。其中许多课程本身又完全是知识与能力的综合训练：学习军事地形学，不仅要求学生要有识图知识，而且还要掌握用图方面的实际能力；学习轻武器射击科目，不但要求学生明了机械构造、射击原理等理论知识，而且还要求学生熟练掌握枪械的性能、用途和操作方法。因此，国防教育是把书本知识和实践能力紧密地结合的教育，对拓展学生的知识领域、增长知识才干、提高智力素质等，都有着不可忽视的作用。 国防教育对增加大学生的身心素质很有益处。当代大学生的心理素质比较差是一个较普遍的问题，如何培养学生具有良好的心理素质，不断增强其自信心，已成为学校素质教育中的一个重要课题。军训生活是十分艰苦的，在训练中的要求又是非常严格的，包括严格的纪律约束，严格的动作标准，严格的操作规程，严格的生活管理等，这些都无疑会使学生领略到一种全新的感受，获得在其它任何生活实践中所不能得到的东西。做生活的强者，站直了别趴下，流血流汗不流泪，这是对青年学生的期望和要求。军训可以锻炼和培养学生顽强的毅力、坚定的信心、艰苦奋斗和默默奉献的精神，增强他们战胜困难的勇气，磨练他们的意志，培养他们吃苦耐劳的品质和良好的心理素质。尤其是在与部队教官的朝夕相处中，通过他们的言传身教，使同学们清楚地看到：作为一名军人，从来都是在生死关头挺身而出，在困难面前一往直前，从不计较个人安危和得失。这样对帮助学生们克服心理脆弱、增强自信心能起到非常重要的作用。 综上所述，国防教育活动是高等学校一项十分重要的教育教学手段，对提高学生的全面素质发挥着其它教育教学手段无法替代的作用。 二、我校国防教育的实践 国防教育是根据国防的需要和要求，有计划地培养人的活动和过程。学校的国防教育是学校工作的重要组成部分，它不仅对加强国防建设、保障国家和社会的稳定、防止外敌的侵略和颠覆是非常重要的，而且对培养21世纪所需要的高级专门人才同样有着十分重要的战略意义。 为了使国防教育活动持续稳定地向前发展，我们必须在实践中认真摸索一种有效的模式和途径。我校在过去十几年来的国防教育活动中，逐步形成了“军事理论课教学——学生军事训练实践——军民共建群众活动”三位一体的、有机结合的国防教育活动模式。