四有好老师为主题的论文

随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。 教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。电大是培养应用型人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求电大教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。 教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。 教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。党员教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次党员教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。 教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。而今天，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学工作中去。为党和人民的教育事业信而有做出自己的贡献，是其先进性的具体体现和要求。 我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶!

首先，老师要有理想信念。首先我们应该意识到自己身上肩负着的国家责任跟历史使命，确定好自己的理想信念，不仅要“教书”，也要 “育人”，正如韩愈在师说中所说：“师者，所以传道授业解惑也，下面是我为大家带来的，希望你喜欢。 做四有好老师 读书笔记 1 最近学校组织学习了习总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话，号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师，使我感觉到了自己肩负的责任之重大，也让我更加深刻的意识到自己职业的特殊性，更对我今后的努力起了巨大的激励作用。下面我就将自己 总结 的几点学习体悟拿出来跟大家交流一下： 首先，老师要有理想信念。首先我们应该意识到自己身上肩负着的国家责任跟历史使命，确定好自己的理想信念，不仅要“教书”，也要 “育人”，正如韩愈在师说中所说：“师者，所以传道授业解惑也。”不仅是“授业”，“传道”也应该放在非常重要的位置。对于我们学校的学生来说，本身的 文化 基础差，生活习惯也很差，所以与其说我们的目标是为了三年后培养多少的优质大学生，倒不如说是希望三年后每个人都能有个良好的行为习惯，在这方面每个人可以做到及格甚至优秀，这样为他们今后不论是踏入社火或是继续学习，都打下了基础。要成才先成人，虽然我们不能立刻见证他们成功的时刻，但也为他们的成功连接起了一道坚固桥梁。 其次，老师要有道德情操。俗话说父母是孩子的第一任老师，但是到了高中，大部分孩子都脱离了父母，整天接触最多便是不再是父母，而是学生跟老师，那么作为老师，自己的所作所为一定会给学生造成潜移默化的影响。尤其是作为班主任，自己的一举一动都有可能成为学生学习的模本，所以在日常的生活中，必须严格要求自己，以身作则，比如早生不让学生迟到，那就首先不能让自己迟到，不让学生上课自习课玩手机，那自己就不能在进入课堂时带手机，要求学生按时完成作业，那就应该每节课都应该做好充分的准备，要求学生要说到做到，那就首先要遵守自己的诺言等等，而且作为年轻的班主任，要多向老教师学习，在这里非常感谢学校给每个年轻的老师专门指定一个师傅，从彭老师等老教师那里真的让我学会了很多，让我慢慢的改掉了简单粗放式的管理学生方式，带领学生逐步走向正规。 做四有好老师读书笔记2 在全国 教育 大会讲话中指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。 强调，新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。我们要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。 近年来，以习总书记为核心的党中央，洞察国际时势，认真分析了当前世界发展的趋势和我国面临的发展机遇及挑战，高瞻远瞩，超前谋划，做出了建设教育强国的战略部署，对教育和教育从业者广大教师提出适应新时代和新形势的新要求。要求广大教育工作者要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 教师，作为教育实践活动的组织者和实施者，要主动适应新的形势和新的要求，讲话精神为指导，按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师的要求，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。”以自己坚定的理想信念影响学生，以自己高尚的道德情操引导学生，以自己渊博的学识教育学生，以自己的大爱之心关心关怀学生的成长成才。做“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生 创新思维 的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。 做四有好老师读书笔记3 师者，传道授业解惑也。要成为一个四有好老师，必备条件之一就是一定要有扎实学识。当今社会发展迅速，新知识，新技术不断涌现，在这样一个大的时代背景下，学习 渠道 的增多也使得学生的学习方式也发生了一些质的变化。那么与之相对应的老师的角色和定位也在变化。但是无论怎么变化，有扎实学识是任何一个称职的、合格的、优秀的好老师的必备条件之一。 学生获取知识的渠道和方式在不断增多，获取知识这件事情已经变得很简单了。但是学生能获取的往往更多的是一种纯粹的知识，没有经过思维加工过的“冷冰冰”的知识。虽然教师可能不再是知识的传播者，但是即便如此，教师也一定有扎实的学识。因为要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水甚至是一缸水。教师应该是知识的加工者和思维的引领者，而不应该是知识的搬运工。也正是基于这样一点，所以教师一定要足够广的知识面、一定要有足够完整的知识体系和框架、一定要有足够引人的思想引领。这些素质的具备最基本的一条一定还是要回归到“有扎实学识”上来。教师一定要在“有扎实学识”的基础上对所要传授的知识与技能、过程和 方法 、情感态度和价值观，这样才能使真正意义上的新时代的教师。四有好老师之有扎实学识其实就是需要教师将教师对知识点和知识结构和框架的理解和把握融入到冰冷的知识进行再加工，使学生不仅学到了知识，锻炼了技能、激发了情感。让冷冰冰的零散的知识点有了温度和活力。 试想，如果教师不具备扎实学识、不会对知识进行融会贯通、不会对知识进行再加工，而只是一味地照本宣科，那将无任何意义。在某种程度上说，只会照本宣科的教师甚至还不如一台冷冰冰的机器。 因此，在今后的学习和工作中，一定要学无止境，要不断积累专业知识、要不断拓宽自己的学科视野，向着四有好老师之有扎实学识这一目标不断努力和前进! 做四有好老师读书笔记4 四有好老师指的是：1、有理想信念 2、有道德情操 3、有扎实学识 4、有仁爱之心。我的理解是教师要树立终身学习的理念，不断完善自己知识系统，提高自己的专业能力及教育教学质量，做一名与时俱进的教师。 四个引路人指的是：1、广大教师要做学生锤炼品格的引路人 2、做学生学习知识的引路人 3、做学生创新思维的引路人 4、做学生奉献祖国的引路人。我的理解是教师本身不仅要积极乐观，热爱生活，热爱祖国，无私奉献，品德高洁，充满正能量，还要有高尚的师德，渊博的学识，以及开拓创新的本事，这样才能用高尚的道德情操才能引领学生全面发展。 四个相统一指的是：1、坚持教书和育人相统一2、坚持言传和身教统一3、坚持潜心问道和关注社会相统一4、坚持学术自由和学术规范相统一。我的理解是教师要静下心来教书，潜下心来育人，教书和育人本为一体，不可分割。曾在网上看过这样一句话，教书的是老师，育人的是家长。我从不怀疑这句话的真实性，但现在的学生在学校的时间比在家里的时间长，所以老师也要担负起育人的责任，我个人认为育人比教书更重要。所以教师更要言辞得体，举止规范，言行合一，努力做受学生爱戴，让家长满意的教师。 随着年龄的不断增大，自己也积累了一点点的 经验 ， 结合自身的实际情况，我认为经验是把双刃剑，优点和缺点都很明显。以后我会多向年轻的老师学习，学习他们的激情澎湃，以及随时能爆发出来的青春活力。活到老，学到老。 做四有好老师读书笔记5 在教育系统，体育教师往往是一个被边缘化的岗位，容易产生职业倦怠，更何况是女性。近些年，“小胖墩”、“近视 儿童 ”、沉迷网络游戏的孩子越来越多,孩子的健康状况呈日趋下降态势,令人堪忧。作为一名体育教师，看在眼里，急在心上。因为一件事情使我触动很大， 2003年的夏天，二哥突感身体不适，经医院检查肝上长有肿瘤，看着被病魔摧残的骨瘦如柴的亲人，使我深深地感到一个人若没有强健的体魄，其他一切将无从谈起。由此，更加坚定了我从教体育、锻造学生健康体魄、奠基学生成功人生的坚定信念。工作中，我从不怨天尤人，坚信“只要努力，没有做不好的事”，在教育改革的浪潮中，勇立教改前沿，注重对先进教育理论、先进的教学思想的学习，厚厚的读书笔记里，不仅有《中国学校体育》、《试教通讯》里一些先进的教育理论，有魏书生、李希贵等现代教育专家的精辟论述，有《爱的教育》《给教师的一百条建议》《新课程标准》等学习体会，还有自己许多不成熟的见解。不断的学习，使我的教育思想越来越充实，撰写的《如何把体育新理念落到实处》、《风雨过后见彩虹》等20多篇论文在《中国学校体育》、《试教通讯》等国家重点刊物上发表，在全国、省、市获奖;立项的《关于小学课程标准体育实验教师用书(水平三)的实验研究》、《小学生快乐教育的实践与探索》等课题也先后结题;编写的单元教学计划，作为教学参考资料，由人民教育出版社结集出版全国发行。正是这股永不懈怠的学劲，不怕吃苦，不怕流汗的干劲摩擦生成的智慧与成长火花，使自己也逐渐成为了一名优秀的体育老师。 “人生的真谛，在于认识自己，而且是正确的认识自己”;“只有能够激发学生自我学习的教育，才是真正的教育”……苏霍姆林斯基的这些话是激发她不断探索、研究的动力。体育教师曾被认为是“头脑简单、四肢发达”之人，不少教育同行认为体育教师搞科研，更是“门不当、户不对”。只要我们心系操场、情系体育，她潜心理论学习，钻研教材，探究教法，积极进行教育教学改革，关心学生的学习、身体状况，随时咨询学生对体育课的感受，掌握学生的反馈信息，才能形成了一套自己的教学方式，即“激励-评价”互动教学法。如在学习第一套少年拳时，由于学生对 武术 了解的比较少，课堂上学习的兴趣不高，于是我就利用小孩好胜心强，特别愿意听老师和小朋友夸奖的特点，通过自由组合，分组比赛、个性评价等手段，打造学生展示自己才能的舞台，让学生在体育课上生龙活虎，魅力四射，激发了学生的积极性，取得良好的效果。 做四有好老师读书笔记6 教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。蔡元培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育必定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。教师要根据自己对未来社会的理解和判断以及自己对美好生活的理想追求，来确立一个理想的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播理想，培养未来社会所需要的人才，因此，面向未来的教师必定是理想主义的;然而所实施的教育行为又是在现实条件下进行的，因而他又是现实主义的。在理想与现实之间如何保持合适的尺度，这就是教师所面临的一个难题。为此，他必须考问教育的终极意义和近期目标，必须对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、对所有这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有清醒的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和经验性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉研究者和主动 反思 者，成为自己教育思想和理论的构建者和创造者，成为面向未来的专业发展主体。教育教学活动也因为有了科学知识和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教育经验与教育理论。 学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到教师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的教师，首先得过学生关，只有我们教师得到学生的喜爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的服务对象，我们首先需要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。 对学生而言，教师一般都具有天然的影响力。但我们必须认清，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的，而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。教师高尚的德行和追求，会随着他的教学深入学生心田，从而为学生奠定坚实的精神基础。而作为教师，要想真正培养出新一代的栋梁之材，就必须随时随地以提高自身修养，增强人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地接受教育，而这种教育将会使学生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!“云山沧沧,江水泱泱,先生之风,山高水长” 让我们所有的教师都能传承夫子遗风，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

一．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如：'金属疲劳强度的研究'过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如'含镍名牌的合金材料疲劳强度的研究'，这样的题名就要贴切得多。再如：'35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究'这样的论文题目，既长又不准确，题名中的35Ni-15Cr是何含义，令人费解，是百分含量？是重量比？体积比？金属牌号？或是其它什么，请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是百分含量，可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映含Ni和Cr这一事实即可。可参考的修改方案为：'Ni、Cr合金中Al和Ti含量对高温性能和组织稳定性的影响'。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。二．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。常见了繁琐题名如：'关于钢水中所含化学成分的快速分析方法的研究'。在这类题目中，像'关于'、'研究'等词汇如若舍之，并不影响表达。既是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精炼为：'钢水化学成分的快速分析法'。这样一改，字数便从原21个安减少为12个字，读起来觉得干净利落、简短明了。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?quot;（主标题）有源位错群的动力学特性--（副标题）用电子计算机模拟有源位错群的滑移特性'。三．外延和内涵要恰如其分'外延'和'内涵'属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。如：'对农村合理的全、畜、机动力组合的设计'这一标题即存在逻辑上的错误。题名中的'人'，其外延可能是青壮年，也可以是指婴儿、幼儿或老人，因为后者也?quot;人'，然而却不是具有劳动能力的人，显然不属于命题所指，所以泛用'人'，其外延不当。同理，'畜'可以指牛，但也可以指羊和猪，试问，哪里见到过用羊和猪来犁田拉磨的呢？所以也属于外延不当的错误。其中，由于使用'劳力'与'畜力'，就不会分别误解成那些不具有劳动能力和不能使役的对象。论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)。