大家好,我是千妈。
上周的“回头看”系列,我聊到学前做了那么多事,对娃小学帮助最大是 精读 (点击即可查阅), 精读带来的语言、思维优势,让语文不操心数学有惊喜,最大价值就是给我们带来了足够多的“冗余”,可以真正做到“双减”。
顺便“吼”了声:
咱们“千呼万唤始出来”的【阅读思维课】,终于要启航了!
还有不少朋友私信千妈要加位,关键我也没这个“权力”
,错过的朋友还是 赶紧点击文章看有空位没 ,没有就只能等22年暑假啦~
为了宽慰21年暑假就没占到位,这次又没占到位的宝妈(-_-||),特意准备了今天的文章:
分享两套我陪千寻读过,觉得超适合精读的书,一套适合7岁前,一套适合7岁+。
这样就算暂时不能与我们“同行”,你也可以先利用假期宽裕的时间共读,让孩子的思考力上个台阶~
这两套书很特别,都是天然激发思考的“品种”。
因为它们自带内涵,故事不复杂但读完很有余味,特别容易诱发娃的思考讨论欲。
读的时候,你会惊喜地发现,都还没用什么方法呢,娃就开始主动思考并热切表达了,完全不费妈。
01
第一套
《李欧·李奥尼经典作品集》
出版社:南海出版公司
适读年龄:4~7岁
(图源 当当)
这些年,陪千寻读过的绘本,少说也有五六千册了,大多都是单本。 唯有一个作者,是我敢拍胸脯强烈推荐大家入专辑的,他就是大名鼎鼎的:李欧·李奥尼
图源:网络
说人名有宝妈可能不熟,说到他的绘本,你们多半就了解:
《一寸虫》
《小黑鱼》
《田鼠阿佛》
《亚历山大和发条老鼠》
都是得过凯迪克大奖的,也是最脍炙人口的。
其实除了这四本大奖作品,李奥尼的其它绘本水准都很高,几乎没有一本踩坑。
评论界赞他的绘本,主要是赞美图画。
因为李奥尼搞绘本前就是设计大师,在《财富》杂志做了10 年的设计总监,《纽约时报》也夸他是把视觉艺术玩得最溜的。
他的绘本表现形式确实新颖:
《小蓝和小黄》是用手把色纸撕碎贴成的;
《田鼠阿佛》不但撕,还开始剪;
到《亚历山大和发条老鼠》,又变成日本传统印花纸~
不过图画不是李奥尼作品的精髓,李奥尼绘本最牛的地方在于“既为孩子喜爱,又发人深思”。
能做到这点很不容易~
你想啊,绘本这玩意,太“深刻”娃是啃不下去滴。
李奥尼的智慧在于他能把“深刻”和“阅读享受”调和到一个完美状态。
孩子读李奥尼的书,不会像读普通绘本那么活泼,但他们会专注地享受故事时光,乐于思辨与讨论,这点是我觉得最牛逼的。
比如,陪千寻读 《世界上最大的房子》 ,读完我问她:
“故事里的小蜗牛,刚开始很渴望拥有世界上最大的房子,为什么后来又不想了呢?”
《世界上最大的房子》绘本内页
她想了想,说:
“因为小蜗牛发现,拥有太多不见得是好事,轻轻松松上路,可以发现更多新鲜的东西!”
一个4岁左右的小朋友,能表达这个深度的观点,还是很厉害了~
后来我发现,几乎每次读李奥尼的书,娃都能迸发出好多精彩的思想火花,也非常有表达激情。
比如,读完 《亚历山大和发条老鼠》 ,我们很自然就展开了关于“自我认同”的思考和讨论。
讨论到激情处,还用了思维导图来“助力”
~
双气泡图做对比思考
我总结出了引导问题
最后娃得出个结论:
“每个人各有优势也各有不足,世界上没有两片一模一样的树叶,与其羡慕别人,不如做好自己!”
这就是李奥尼作品的厉害之处~
《小黑鱼》里藏着个体生存之道、《田鼠阿佛》里有物质与精神的价值排序、还有我最爱的《佩泽提诺》里“自我怀疑到自我认同的人生之旅”......每一本,都在带孩子朝更深处思考、 探索 ~
我们常说“认知决定命运”,认知从某个层面来说就是思考力决定的。思考是流于表面还是洞见本质,从小锻炼着的娃和从未锻炼的娃肯定是不一样的。
我想,这可能就是幼教专家薇薇安花一整年时间,带领幼儿园孩子精读李奥尼作品的原因吧!
他们的精读过程还被写成了书,叫 《共读绘本的一年》 ,有兴趣的宝妈可以买来读一读,我自己读完觉得还是蛮有收获的。
02
第二套
《读小库大师名作系列》
出版社:读小库
适读年龄:7岁+
读小库这套书我一生打Call!
老读者都知道,我很少推荐大家买大套装的书,因为我自己就是爱买书的人,太懂那种剁完手又不安的感觉。
但读小库这套大师名作,我真是觉得专门腾个柜子给它也值得。
它太经典,又适合反复精读,以至于我家随手取的小书柜里,它随时都“在线”。 (其它收纳起来了,隔段时间就换几本来读)
我刚开始慕这套书还不是因为它适合精读,而是因为它轻松把娃带到了“名著领域”。
有段日子,千寻也是超爱看马小跳寻宝记什么的,同学间流行嘛,我没有否定流行文本的意思哈,但这种书看多了真跟看爽文一样,太耽误娃的宝贵时间了。
我当时挑了好多名著经典,想改变她的阅读口味,效果So So,直到邂逅这套读小库,惊喜来了!娃开始疯狂打卡,也不用我“诱导”了,每天主动读3本的节奏。
那会儿每个周末,户外阅读的主角都是它!
这套书为啥很适合精读呢?因为它收录的,都是世界文坛大师欧·亨利、马克·吐温、屠格涅夫等人的经典代表作。
这些作品之所以能成为百年不褪色的经典,就是因为它的故事设计、内涵深意甚至遣词用句,更具匠心,值得细品!
比如,千寻很喜欢的 《圣诞礼物》 ,是语文课的“常驻嘉宾”。
它的原名叫《麦琪的礼物》,作者欧·亨利跟莫泊桑、契柯夫并称为 “世界三大短篇小说巨匠” 。 这部短篇,不论阅读理解还是作文素材都经常出现,也是老师绝对会要求精读滴。
读到“圣诞节马上就要到了,德拉和吉姆各自思索许久,决定放弃自己珍爱的东西来换钱,好给对方买一个珍贵的礼物”,孩子就会去猜接下来发生了什么?
读到结局竟是:
“吉姆卖掉金表为德拉买玉玳瑁发梳,却不知德拉为了给他买白金表链已剪掉心爱的长发。”
你看,通过前后强烈的对比,孩子是不是一下就理解了什么是“欧·亨利式结尾”,意料之外又于情理之中,回味悠长又表达了自己的思想!
再来看莫泊桑的 《快乐的死刑犯》 ,这本也是千寻超喜欢的,读了不下十遍。
讲的在摩纳哥,既无死刑也无监狱。
有人犯罪后,不仅需要借断头台,还需要盖监狱,给国家经济带来很大负担,最后只好让罪犯逃走,可罪犯在监狱待得很舒服,竟不肯走.....
读完娃觉得有趣又好奇,我们就去B站看了很多讲摩纳哥 历史 的视频。
这个面积只有平方公里的国家还没颐和园大,是世界上仅次于梵蒂冈的领土面积第二小的主权国家。
然后,还探讨了下简单的“ 社会 学”:
“如果你是国王,怎么做才能达到惩罚罪犯的目的,又不给国家造成经济负担呢?”:)
系列里其它书也都是可以思考讨论很久的,娃耳濡目染间还学到不少好词好句和写作方式。
让我忍不住感叹:
“有限时间里,还是该给孩子多读好书啊!”
对了,这套书插画也相当牛,来自20多个国家的顶尖插画师,根据内容主题,从荷兰画派到浮世绘,水彩到纸雕,可谓百花齐放。
完全就是收藏级别,这也是我狠心剁手的一个原因。
比如刚刚说到的《快乐的死刑犯》,绘者是德国插画家埃达·斯基伯,她的作品多次入选 “波洛尼亚国际儿童图书插图大展” ,诙谐风趣,深受孩子喜爱。
屠格涅夫《小鹌鹑》绘者是画家阿丽娜,擅长用透明水彩,画风轻柔淡雅。
郑清文的《春雨》,绘者就是我们熟悉的几米~
泰戈尔的《纸牌王国》,用的是纸雕艺术~
高尔斯华绥《美德》,典型的法式浪漫~
美到我都觉得不能让娃“独享”,明明是我也可以享受的书。
EASTWEST
我家压箱底的两套“精读素材”就无保留分享给大家了~
你要是想不费妈的精读,让娃在阅读中自然爱上思考,真心建议不要错过,7岁前就选李奥尼的绘本,7岁后就选大师名作系列。
至于为何要在精读上如此花心思?
我之前看过叔本华的一本书很有感触,摘录一段给你们:
任何藏书丰富的图书馆,假如不加整理杂乱无章的话,它给予我们的,还不如那些规模小藏书少,但整理得条理、分类清楚的图书馆。
同理,不管你学识如何渊博,若不能诞生思考,它的价值,就远逊于那些所知不多但能予以深思的知识!
说到底,阅读只是思考的载体。
读而思,思而读,才是快乐成长两步曲啊