格言杂志2021年

掌声 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚掉来的，还不知道英子的状况。 英子犹豫了一会，慢吞吞的站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”祝你学习天天向上！

[苏教版国标本第五册]21 掌 声在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。〖老百晓已完成校对〗 [人教版课标本第五册课文]29* 掌 声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 〖老百晓已完成校对〗 [教科版第五册课文] 15掌声在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾（jí），她不愿意让人看到她走路的样子。一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤（zhòu）然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪（xù），开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠（jū）了一躬（gōng），然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁（yù），开始和同学们一起交谈、游戏，甚（shèn）至还走进了学校的舞蹈房……后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。说朗读课文。说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的意思有什么不同。练1. 在文中找出与下面各词意思相反的词，写在括号里。果断———（）慌张———（）结束———（）短暂———（）2. 在括号中写出与下面各词意思相近的词。忧郁———（）珍惜———（）感动———（）立刻———（）背背诵课后最后一个自然段。认疾骤绪鞠躬郁甚 写掌英默室轮投况圈晃烈述谈啊自选词语骤然渐渐

2021年7月27日，东京奥运会产生了史上第一个冲浪金牌，女得主是代表美国队出战的夏威夷名将Carissa Moore（卡莉莎·摩尔）。这枚金牌的获得，也标志着冲浪运动的起源地夏威夷，名至实归的王者荣耀。 夏威夷檀香山（Honolulu,Hawaii）出生，现年28岁的卡莉莎·摩尔（Carissa Moore），是美国职业冲浪运动员；2011、2013、2015和2019年WSL（世界冲浪联盟）女子世界巡回赛冠军。她毕业于檀香山著名的私立普纳荷学校（Punahou School），这也是美国前总统巴拉克·奥巴马[Barack Obama]的母校。2021年8月5日，载誉归来的卡莉莎·摩尔，在州议会大厦举行的新闻现场发布会上，接受了夏威夷州长大卫·伊格（David Ige）颁发的奖状。早在2015年，21 岁的摩尔就入选冲浪者名人堂，并被《国家地理杂志》评为年度冒险家，夏威夷州更是宣布1月4日为卡丽莎·摩尔日（Carissa Moore Day）。 卡丽莎·摩尔（Carissa Moore），5岁起便开始跟随爱尔兰和德国混血的父亲，在夏威夷火奴鲁鲁的威基基海滩冲浪，12岁便踏上了职业冲浪选手之路。2010年成为第一位参加欧胡岛冲浪三冠王的女性。她的母亲是夏威夷原住民和菲律宾人混血，在一个华裔美国家庭中被扶养长大。 赢得奥运金牌的卡丽莎·摩尔说，冲浪是夏威夷的运动，是起源地。我希望自己能成为这项运动，阿啰哈（Aloha）精神和人民的大使，这带给夏威夷人希望，可以做自己梦想的事。 1912年，奥林匹克运动会在瑞典首都斯德哥尔摩 （Stockholm ）举行。18岁的夏威夷青年杜克·卡哈那摩库（ Duke Kahanamoku） 代表美国参赛，刷新100米游泳项目世界纪录获得金牌。此后，他致力于推动夏威夷冲浪事业，被尊称为“现代冲浪之父”。 时近百年，冲浪第一次成为奥运会比赛项目。卡丽莎·摩尔（Carissa Moore）捧回了奥运史上的首枚冲浪金牌，这既是美国的荣誉，也是夏威夷人的荣耀。其实，在这枚金牌的背后，承载着夏威夷几代人的努力，甚至是生命的付出。 2003年10月31日，夏威夷13岁的冲浪女孩贝瑟尼·汉密尔顿（Bethany Hamilton），在欧胡岛北岸（North Shore）冲浪时遭遇鲨鱼袭击失去左臂。但她并未畏缩，几个月后，右臂抱起冲浪板走向大海。2005年，贝瑟尼获得全美冲浪锦标赛冠军，并出版了她的自传《灵魂冲浪：一个关于信念、家庭和重新站上冲浪板的真实故事》，这本书登上了《洛杉矶时报》畅销书的榜单。 2011年，以贝瑟尼为原型的好莱坞电影《灵魂冲浪者》公映后备受好评，不少观众在电影院里潸然泪下。如今，贝瑟尼是全美家喻户晓的独臂冲浪英雄，也是全球排名前10的职业女冲浪运动员。 2005年12月2日，世界著名的冲浪摄影师，职业名将马利克·乔伊克斯（Malik Joyeux），在夏威夷冲浪比赛中被巨浪吞噬了生命。然而，冲浪这种勇者无畏的运动，展现的正是奥林匹克格言：更高，更快，更强（Faster, Higher, Stronger ）的内容。2021年7月27日，美国夏威夷冲浪女将卡丽莎·摩尔（Carissa Moore），于日本东京获得的奥运冲浪金牌铭记史册。在世界疫情起伏震荡的时期，奥林匹克运动会通过的新增口号：更团结(Together)，也是当前人类战胜病毒的重要途径；它与夏威夷古老的阿啰哈（Aloha）精神遥相呼应。“团结、友谊、和平、进步”的奥运宗旨，也是全人类所需要、向往和追求的共同目标。 夏威夷冲浪女将的王者荣耀，也是人类勇于战胜困难与艰险的代表。最后，用卡丽莎·摩尔（Carissa Moore）的一段话与所有的女性共勉：（I want other girls to know I understand what they’re going through. I want to empower women to believe in themselves and do what they love.）” “我想让女孩们明白，我懂得她们的处境；我想要鼓励女性同胞相信自我，做你所爱之事。 8/14/2021年晚上育婴坊编写于夏威夷檀香山

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IEEE Spectrum 2021 年 10 月关于人工智能的特刊，散布在该杂志页面中的启发性的引述。这些引述来自多年来与人工智能领域的顶级思想家一起完成的许多问答和文章。以下是引文，并附有完整文章的链接。

— YOSHUA BENGIO , Mila-Quebec AI Institute 创始人兼科学主任。来自“ 受人尊敬的 AI 架构师 Yoshua Bengio，对下一步要构建什么有一些想法 ”（2019 年 12 月）。

— DANIELA RUS , 麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室主任。摘自“人工智能与工作的未来：人工智能的经济影响”（2019 年 11 月）。

— MAX TEGMARK , 麻省理工学院教授，未来生命研究所的联合创始人。摘自“采访：Max Tegmark 关于超级智能 AI、宇宙启示录和生命 ”（2017 年 9 月）。

— CATHY O'NEIL ，奥尼尔风险咨询和算法审计的创始人兼首席执行官。来自“确定数百万患者医疗保健的算法中发现的种族偏见”（2019 年 10 月）。

— JEFF HAWKINS ，Numenta 的联合创始人兼首席科学家。来自“深度学习不够深入，除非它从大脑复制”（2021 年 3 月）。

— 李开复 ，创新工场董事长兼CEO 。摘自“谷歌中国前负责人预见人工智能危机并提出解决方案”（2018 年 9 月）。

— 李飞飞 ，斯坦福人类中心的人工智能研究所的联合主任。摘自“计算机视觉领导者李飞飞谈为什么 AI 需要多样性”（2016 年 10 月）。

— 吴恩达 ，Landing AI 的首席执行官兼联合创始人。来自“ Andrew Ng X-Rays the AI Hype ”（2021 年 5 月）。

— MICHAEL JORDAN ，加州大学伯克利分校教授。摘自“机器学习先锋说，停止将一切称为 AI ”（2021 年 3 月）。

— 颜乐村 纽约大学教授、Facebook 首席人工智能科学家。来自“人工智能学习的未来将更多地取决于先天还是后天？”（2017 年 10 月）。

— MANUELA VELOSO ,，摩根大通人工智能研究主管。摘自“ Manuela Veloso：Robocup 的冠军”（2015 年 2 月）。

— STUART RUSSELL ，加州大学伯克利分校教授。来自“许多专家说我们不应该担心超级智能AI。他们错了”（2019 年 10 月）。

掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

《掌声》课文解读《掌声》这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，“总是默默地独自坐在一角”。

一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候。想不到同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。

课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。

我想：这份“爱”，在教学时，如果仅仅是让学生知道“掌声就是爱，同学们都爱英子”这空化了的思想内容，那这份“爱”已经远离了我们。

因为在我看来：爱，不是解释，不是告诉，更不是口号，而是一种心灵的润泽，是一次难忘的充沛的情感经历！只有让学生在“爱”的情感世界里，经历情感的洗礼，精神得到唤醒，内心得到敞亮，沉淀为人格了，才称得上是正意义上的“为生命奠基”！

扩展资料：

《掌声》作者董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。

散文随笔作品风格别致新颖、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度风靡国内外大小报刊。

在《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《南方周末》、《散文》、《大公报》（香港）、《莫斯科华人报》（俄罗斯）、《侨报》（美国）、《自由日报》（马来西亚）等海内外数百家报刊发表作品千余篇。作品多次被《读者》、《青年文摘》、《青年博览》、《格言》等杂志转载并入选各类文集。

在全国二十余家报刊担任主笔或开设专栏，在青年读者中产生了强烈反响。