学前教育毕业论文研究程序

学前教育研究的特征      1、研究对象的主体性 2、研究内容的广泛性 3、研究背景的开放性      一。学前教育研究价值;      1可以帮助我们理解孩子 2可以帮助我们探询科学的教育理论于方法 3可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差      二。学前教育研究的目的；      1描述 2解释。 3解决问题       三、学前教育研究的基本原则：      教育性、伦理性、实用性、可行性、适宜性       四、学前教育研究的基本步骤：      1、确定研究问题 2、制定研究计划和工作计划 3、收集研究资料 4、整理和分析资料 5、形成研究结论 6、撰写研究报告       五、学前教育研究的的类别：      1、基础研究和应用研究 2、横向研究和纵向研究 3、个案研究和成组研究 4、质的研究、定性研究、量的研究       第二章       六教育研究问题：      1专业的问题 2教育领域的问题 3是具体的问题 4答案必须存在       七，确立研究问题是解决问题的关键。       八教育研究的选择范围 1教育本质 2教育功能 3教育组织 4教育政策 5教育内容 6教育方法与教育技术 7教育者 8受教育者       九 教育研究问题的来源：1教育实践 2教育理论 3科研规划       十、树立研究问题的基本原则：1意义性原则 理论和实践意义 2可行性原则 主管和客观 3创造性原则 内容、方法或研究角度的创新、问题具有生长点       十一研究问题确立的步骤      1界定研究现象 2初选研究问题 3初探研究问题 4界定研究问题 5陈述研究问题 6论证研究问题 7修改研究问题      十二。查阅文献的主要步骤1确定于研究问题有关的关键内容 2       十三、查阅文献的基本原则：1查阅文献要全、准、真、勤、思 12、查文献综述的方法：1顺序查找法 2倒查法 3回溯查找法 4循环查找法 5即期积累法       十四。文献综述；就是在广泛调查研究有关文献的基础上，将有关的信息综合起来，并在研究报告中对选题范围内已有文献写出评述      十五。量的研究；是一种对事物可以量化的步伐进行测量和分析，以检验研究者直接关于该事物的某些理论假设的研究方法      十六。量的研究的优点      1标准化，精确化。 2结论具有推广性 3适合大规模的调查 4排除研究者对研究的影响      十七、抽样的含义：是从一个指定的群体中选择样本的过程。      目的是使该样本准确的代表总体。       十八、抽样的要求； 1界定总体界限 2样本具有代表性 3合理的样本容量 4事宜的抽样方法       十九。抽样方法 1简单随机抽样 2系统抽样 3分层抽样 4多级抽样 5整体抽样

一 写作程序
1 构思。可以说就是平常所谓的打腹稿。每个人的兴奋点可能不一样，有的人会首先想到一些实例，有的人会专注于论文的开头，还有的人会反复地想到自己的主要观点。无论最初的兴奋点在何处，都尽量要把各个部分的大体框架理出来。也就是考虑如何将自己研究的主题清楚地表达出来，从哪些方面动笔。如大体的框架应该如何搭建，总共写几个部分，各部分的关系和衔接；从什么方面引出问题，观点和论据怎样组织等等。
2 提纲。在上一步的基础上理出论文的整体构架。将论文的各个部分的大体内容用标题的形式按先后顺序列举出来。可以参考前言中提到的论文板块加以罗列，只是要列出主要的内容。
3 草稿。写作能力强一些的人可能会按照自己列出的提纲上的标题一点点地写。多数人通常是先把自己目前想到的、能利用的材料都写出来，想到哪里写到哪里，自己感觉比较混乱。不必为此烦恼，写作不是一件容易的事，总要经过多次修改才显得象样。想到哪里写到哪里是通常是必经的过程。写到一定时候觉得实在想不出新的内容，这时开始着手整理，将自己要表达的主要内容按某种思路排列好。这时主要关注点在内容上，不必太在忽文字。等到自己把主要板块的关系理顺，再作调整。（落笔写作的风格其实因人而异，这里讲的只是大致的方法，不必拘泥于此）
4 改稿。根据自己的整体把握和教师的建议，首先是对论文的主体结构进行调整或增删。如其中的论点之间的关系，论点与论据之间的关系，观点表达的合理性等。这个过程虽然不轻松，有时候简直觉得没办法继续下去。但是比前一个过程已经好多了，总算还有可以裁减的材料。在写不下去的时候可以找人讨论，听取别人的意见，也可以再看一些自己喜欢看的书籍，往往会有助于写作。
5 定稿。在上述基础上再检讨论文内容的正确性及适宜性。并着手改进文字表达，使文章更具可读性。如段落之间的衔接可以更流畅自然，文字更加简洁、优美，具有个人特色等。这时可以想象一下同样的内容，作为读者会希望怎样表达？还要按要求调整篇幅大小，尽量做到清楚、充实、简洁。

二 论文格式

关于论文的协作格式，可以参照《中华人民共和国国家标准：科学报告、学位论文和学术论文的编写格式》所规定的细目。这里主要介绍论文写作格式的要点。（需要说明的是，论文尽管有一定的格式要求，但个人也可以将各部分内容加以合理的、具有个性化的组合，不要一味地套格式，否则容易写成八股文，读之无味。）
1 论文题目。 选择最简洁的词表达所要写的内容就是标题。标题一般不长，只有一行，如较长则分为两行写。字体加大，居中，标题内不含标点（有附标题则另起一行，对着上一行后半部分加存折号再写附标题）。
2 作者。 标题空一行写明依次写：作者单位、姓名（在本论文中可以清明学号）。
3 摘要。 在作者下面空一行或二行左边写“摘要”二字，之后空一格写摘要内容。提示论文的主题、主要观点、论据或实验过程及结论。摘要简短且不分段，以100－300字为宜。
4 关键词。在摘要一下另起一行写“关键词”，空一格写内容，一般为3－5个关键词，每个词之间空一格。关键词是文中涉及的几个关键用语。
5 正文。正文即论文的主体部分。可以有多种写法。常见的如，将大标题加大字号居中排列，然后再根据中文数字列出分级标题及内容。一、二、三…；其中再每个标题内根据内容层次套入（一）、（二）、（三）…；1、2、3…；（1）、（2）、（3）…。或者用文字首先、其次、再次；第一、第二、第三等分段、分层表示。带数字序号的通常用标题表示，靠左列并占一行。其它的按通常写作的方式写。
实验研究性论文一般包括以下内容：前言（导言）；问题的提出；研究综述；本研究设计及研究方法；研究过程；抽样及步骤；结果；结论与建议
6 主要参考文献。列出自己在文中引用最多的文献，或者那些对你的思考和研究较有启发和影响的文献。具体而言，要列出文献的作者，翻译的著作还要列出译者，文献名称，文献类别，出版单位所在城市，出版单位，出版年。按规范列出参考文献是为了向读者说明本论文的研究起点，以及在此基础上本文作出哪些独特的贡献。同时也是尊重他人知识产权和版权的必要程序。参考文献在正文后空一行靠左顶格写“参考文献”四个字，然后再空一行按序号列出。排序的先后可以根据文中所引用的先后顺序来排，也可以根据你认为重要的程度排，还可以根据作者姓氏的发音按英文26字母的顺序先后来排列。参考文献一般分为专著和论文两类。如果是专著，则在书名之后加上〔M〕字样，如果是论文则在论文名后加〔J〕以示区别

毕业论文程序：

通过本科毕业论文的登记审核，即进入到毕业论文的写作程序当中来。在进行登记时，会告诉每个专业的考生，在规定的时间去指定的地点听论文的讲座。在讲座上，高校主管该专业论文的老师会和大家见面，并根据大家的选题方向，将考生分配到有关的教研室，然后由教研室具体指派导师。

从文体而言

它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。