媒介记忆研究趋势论文

【摘要】：在这里，媒介是指使双方发生关系的人或事物。对于媒介记忆这一定义，应该从以下几个方面加以理解。物质实体是媒介记忆得以存贮、提取和传播的首要因素。最后，媒介记忆能够影响个体记忆、集体记忆与社会记忆。媒介记忆能够将个体记忆、集体记忆、社会记忆进行有效连接和整合，还能够将历史记忆、新闻记忆和艺术记忆进行综合再现和还原，因而成为连接、沟通人类一切记忆的纽带、桥梁和平台。“媒介”一词，最早见于《旧唐书·张行成传》：“观古今用人，必因媒介。”在这里，媒介是指使双方发生关系的人或事物。在传播学领域，“媒介就是指介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延伸、扩大特定符号的物质实体，具有实体性、中介性、负载性、还原性和扩张性等特点”[6]。那么什么是媒介记忆呢？有学者认为：“媒介记忆所指的并不仅仅是已成记忆的内容，或是有媒体代表作为参考框架的媒体，也指一些媒体自身存在的现象。”[7]还有学者认为：“媒介记忆可以定义为人们对媒体文本、媒体体验、特定媒体中操作的记忆。”[8]在以往研究的基础上，本书认为，所谓媒介记忆（media memory），是指媒介通过对日常信息的采集、理解、编辑、存贮、提取和传播，形成一种以媒介为主导的人类一切记忆的平台和核心，并以此影响人类的个体记忆、集体记忆和社会记忆。信息采集与理解是记忆的基础，信息编辑与存贮是记忆的本分，信息提取与传播则是记忆的扩大。对于媒介记忆这一定义，应该从以下几个方面加以理解。首先，媒介记忆是一种介质记忆。媒介就是负载记忆内容的物质实体。物质实体是媒介记忆得以存贮、提取和传播的首要因素。没有具体而实在的物质实体，无论多么精美的记忆内容也无所依附、无从提取和无法传播。记忆必须借助特定的介质（媒质）才能形成。不论是笨重的金石碑刻和粗陋的竹木简牍，还是轻便精致的报纸、杂志、书籍、光盘、U盘等，不管其形式如何变化，只要它是记忆信息的物质实体，那就是记忆介质。传统的个体记忆，记忆内容存贮在人的大脑，不仅容易遗忘、缺失和变形，而且会随着人的死亡而丢失或失传；当面交流的信息，出口如风，过耳不留，无所依附，不便保存，难以证信。自从有了作为介质的“居间工具”传播媒介，媒介记忆便具有了稳定性、恒久性、可靠性并能发挥证信作用。其次，媒介记忆是一种过程记忆。媒介记忆既是一个复杂的心理过程，也是一个复杂的信息处理过程。作为个体记忆的延伸和外包，媒介传播者的大脑记忆也必须经历对经验过事物的识记、保持、再现、再认和传播的过程，否则个体便难以进行思维、想象、信息加工等高级心理活动。而媒介记忆则是在个体记忆基础上的更为复杂的集体记忆，不仅包括有组织的信息采集、理解、编辑、存贮、提取和传播等一系列操作过程，还包括媒介管理系统和辅助性的作为巨型物质实体的大型设备以及传播系统的运作过程，如报社、电台、电视台、网络公司、图书馆、数字信息中心等。第三，媒介记忆是一种聚合记忆。换句话说，它是一种有组织、有分工的，职责明确的，集体性、合作性、协调性的媒介组织记忆活动。媒介组织要实现记忆目标，必须协调行动、划清权限、讲究效率、强调时效，并且至少要有一种以上的固定媒介（报纸、杂志、广播、电视、电影等）专门用于信息记忆和传播。大众传播时代也是聚合记忆的时代和集体合作的时代，任何一个人都无法单独经营一家报社、电台、电视台、电影公司和网络公司，而单向度、同质化、同构性的乌合之众也是办不好媒体公司的。媒介记忆是各种综合因素有机互动的复杂过程，必须用整体互动的视角来认识它、分析它，不要在考察局部现象、再组合成整体的过程中丢掉其中重要的整体信息、关键部件和聚合因子。第四，媒介记忆是一种权威记忆。大众媒介尤其是主流新闻媒介（报纸、电台、电视台）拥有权威性的信息来源，占据信息存贮和发布的高地，具备强大的技术阵容和硬件设施，拥有充足的人才资源和资金保障，能够真实、客观、全面、自主地记录和传播信息，受众量大，覆盖面广，所以媒介记忆具有权威性、公信力。中国主流新闻媒介作为人民事业的一部分，必须忠诚而负责地维护公众利益，为公众着想，为受众讲话；作为从事信息记录和传播的专业机构，必须不断增强专业性，配备一支由名主持、名记者、名导演、名编辑等组成的知识结构合理的专业人才队伍。这些都能有效地增强媒介的权威性。最后，媒介记忆能够影响个体记忆、集体记忆与社会记忆。个体记忆是记忆者自己亲历亲为的事，“是个体用群体的眼光来回忆的过程，而群体的记忆通过个体的记忆得以实现并表现出来”[9]。集体记忆是指曾经历过相同事件的一群人的共同记忆，以及这些事件所遗留下的客观印痕，包括共同经历的空间环境、社会事件、机构设置以及与此相关的文字和口头档案材料等。[10]社会记忆是在相关事件的当事人消失以后才产生的，如各种仪式、神话、集体的叙述、朝圣等。媒介记忆能够将个体记忆、集体记忆、社会记忆进行有效连接和整合，还能够将历史记忆、新闻记忆和艺术记忆进行综合再现和还原，因而成为连接、沟通人类一切记忆的纽带、桥梁和平台。

媒介记忆因人们使用媒介而产生，关注个体与媒介的交往，既包括利用或通过媒介对共同的过去的记忆，也包括有关媒介的记忆。我们通常所说的媒介记忆，是指媒介保留某些信息的能力和属性，人类通过媒介可以将过去的事件和信息在现实中再现还原，从而影响人类的个人记忆、集体记忆和社会记忆。媒介记忆以一种“人性化的趋势”弥补了个体记忆无法满足人类社会发展所需要的海量记忆，它以模仿、复制人的感知与认知模式的方式，对社会信息进行大规模的加工、编辑和传播，使人类个体记忆得到延续。如2021年建党百年之际，全国各地媒体推出一系列融媒体产品，在全社会掀起了一场有关建党百年的大型媒介记忆图景。

多媒体技术发展趋势 1、发展趋势状况 总的来看，多媒体技术正向二个方而发展：一是网络化发展趋势，与宽带网络通信等技术相互结合，使多媒体技术进入科研设计、企业管理、办公自动化、远程教育、远程医疗、检索咨询，文化娱乐、自动测控等领域；二是多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化，提高计算机系统本身的多媒体性能，开发智能化家电。 迎接21世纪国际竞争的挑战和教育改革的实践，由于技术的进步，特别是信息化步伐加快，使这一教育观念转变过程，不仅仅是思想解放，更是一个实践推动的过程。数字化技术将文件处理带入了新的领域，让人们可以用更快的速度生产文件，用更便捷的方式修改图像和文件，利用网络通讯把图像和文件迅速地传到四面八方。经过数字压缩，从根本上解决了录像带资源长期保存的问题。未来的人们需要某一内容时，可以通过网络调出，在网络终端上阅读，满意时，再从终端打印机上打印出来。因特网就是在这种背景下，不知不觉地走近了我们的生活。1997年，中国媒体对网络的报道不断升温，因特网信息服务提供商开始了商业运作，反映到教育领域，这些技术的变化，推动了学校电化教育的大力普及。很多在过去传统教育手段和方法下难于解决的问题，在今天的数字化方式下迎刃而解了。 2、蕴藏的巨大发展空间 先进的多媒体技术蕴藏着巨大的发展空间。 荷兰电子制造业巨头飞利浦电子公司(PhilipsElectronics)前天表示，它正在准备批量生产一种体积小巧、类似书籍大小的显示器，消费者将可以利用这种显示器下载报纸和杂志，然后把显示器卷起来收藏好。这种五英寸的显示器可以呈现出精细的影像，并能折放进钢笔大小的存放器中。如果它与手机相连接，还能用以下载网页、书籍或电子邮件。飞利浦表示，它利用由塑料制成的电子电路研发出了上述单色显示器。飞利浦研究部门发言人表示：“我们将可以批量生产这种显示器，它已经不再是一个研究项目，我们将建造一个试点生产线，预计可以在2005年投产，届时年产量可以达到100万台。” 时代的步伐把我们带到了21世纪，面对信息时代，世界上任何一件事物都是由信息组成的。网络、商务已经变成昨天的话题。人们工作依赖于信息，生活还是依赖于信息。作为商务活动中最传统的组成之一的名片依旧据占着历史。为什么没有多媒体名片？为什么没有internet名片？为什么没有pda名片？传统的名片以纸张为介质，传达姓名、电话、公司等极为有限的信息。对于今天的信息时代，这些信息显得有点“寒酸”。这点儿三言两语要把个人或公司介绍的比较详细是不可能的。怎样实现用名片的形式来表达更多的内容和完整的企业形象呢？多媒体技术给出了答案。把声音、影视，把交互，以至于三维、四维的元素以多媒体的形式表现在名片上，使多媒体技术应用的更广。 其实多媒体名片只是作为生活多媒化的起点，倡导多媒体的多元化，使多媒体不只应用在多媒体光盘上，在“蓝牙”、“pocket”等新技术下使多媒体技术、概念真正的走进生活，走进各个领域。 设计和技术是同等重要的，关键是把“前”的设计与“新”的技术相互结合，用在设计上。首先是商务活动信息时代化的概念得以应用。其次是多媒体设计艺术、技术的大众化，并突出公司的形象。目前国内外还没有把多媒体名片或internet名片作为项目进行开发和设计制作。传统的名片还是统一着天下，只有多媒体光盘性质的公司简介。以多媒体名片作为一个多媒体应用的一个缩影，国外在多媒体应用上要领先于我们，比如数字化多媒体冰箱，数字化多媒体房屋等。虽然我们硬件，软件和国外有着一定的差距，但是观念上我们要赶超国外。 2003年，市场研究公司ForresterResearch预测，苹果计算机公司进入音乐下载服务市场将使该公司在这个迅速扩张的市场中获得一块份额。这家公司在5月15日发表的一篇研究报告中预测，欧洲数字音乐下载服务服务市场到2007年将价值13亿欧元。这个市场2003年的收入只有2,400万欧元，但是将占2007年全部音乐销售收入的13%。美国数字音乐下载服务服务市场到2007年将价值20亿美元。Forrester公司称，这些收入大多数来自个人下载，并不是基于订阅的服务。更过的合法服务的出现和更高的宽带网普及率将推动这种增长。研究分析师RebeccaJennings表示，最近EMI公司和苹果公司宣布进入这个市场的消息表明，主要音乐公司和技术公司现在正开始认真对待未来的数字音乐。虽然美国合法的音乐下载市场已经摆脱了障碍，在2002年达到了1,500万美元，但是，欧洲市场落后了。这是因为正式的服务仅集中在美国，欧洲家庭宽带网的普及一直比较缓慢。但是，在今后几年里，数字音乐的传播将迅速增长。这篇报告预测，消费者的需求将迫使唱片公司向欧洲市场扩张。报告指出，宽带网用户下载MP3音乐的人数可能会比窄带用户多123%。 Jennings表示，欧洲消费者最喜欢购买单曲唱片。在2002年，欧洲人购买了大约亿张单曲唱片，而美国单曲唱片仅销售了900万张。Jennings预计，欧洲消费者一般都下载单曲唱片，在欧洲的数字音乐销售将有42%是单曲唱片。在2007年，成套唱片将占下载音乐的49%。分析人士表示，还有基于订阅的服务。到2007年，将有200万用户为这些服务支付亿欧元。 20世80年代，美国APPLE公司成立计算机多媒体实验室，主要研究计算机技术同多种信息媒体相结合，并首次推出了MACHITOSH系统机，标志着早期多媒体技术的兴起。进入20世纪90年代，多媒体计算机技术迅速发展，给信息传播带来了一场革命。现代意义上的多媒体以计算机技术作为支撑，不仅具有计算机所固有的存储记忆、高速运算、逻辑判断、自行运行等功能，还采用了图形窗口、交互界面、语音识别和触摸屏等先进方式，使计算机不仅具有了处理文本、图形、音频、视频的能力，并能够用人类习惯的方式、图像、声音，生动逼真地传播和表达信息，与人类交流。多媒体技术的广泛应用促进了多媒体语音室、多媒体计算机模拟实验室、电子图书室、多媒体教学管理等的蓬勃发展。此外，网络的出现与发展，使以因特网（INTERNET）为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要部分，联系上亿人的因特网将人类带入了一个全新的数字化时代，拓展了人类的第二生存空间——网络社会。在网络社会的大背景下，网络技术与教育更是结下不解之缘：美国在1998年公布了INTERNET计划，宣布要使每一所学校、每一间教室、每一家庭和每一个美国公民都能享受INTERNET带来的全新的学习环境；英国政府建议成立网上工业大学，并推出“全国学习网”，目标是到2002年使英国万所中小学全部进入因特网；我国教育部1999年推出《面向21世纪教育振兴行动计划》将校园网的构建提到日程上来，2000年4月中国基础教育网正式开通，同年10月国家教育部宣布全面实施“校校通”工程，目标是在未来的5－10年内使全国90％以上的中小学能与网络联通，到2005年使所有大学和一千所中小学上网。 3、在网络教学上的发展 “多媒体”与“网络”的联姻促成了“多媒体网络教学”的产生。作为信息时代的教学媒体，多媒体网络技术所具有的集成性、交互性、可控性、信息空间主体化和非线性等特点使其与黑板、粉笔、挂图等传统媒体有质的区别。多媒体与网络技术特有的优点使其对教学的介入，不仅改变了教学手段，而且对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响，极大地冲击了机器工业时代“大批量生产”形式的教学。目前这一技术正向着交互性、非线性化、智能化和全球化的方向推进。 三、总结 从多媒体技术的发展趋势来看，多媒体技术的数字化将会是未来技术扩张的主流，而作为多媒体技术赖以存在和发展的重要基石，数字多媒体芯片技术将成为未来多媒体技术革命中的焦点，不管是从以PC技术为依附的计算机多媒体应用，到移动通信业务的各种多媒体实现，以及未来3C时代各种电子化装置的多媒体大融合，数字多媒体芯片都是无可置疑的主角麻烦采纳，谢谢!